Antropologia

Diversidade de orientações sexuais e identidades de gênero – Uma abordagem multidisciplinar

ATENÇÃO

- Informações sujeitas a modificações. Consulte sempre as atualizações no site.
- Não é permitido "ALUNO OUVINTE".

Valor

► Gratuito: Docentes e Funcionários da FFLCH.
► R$ 200,00: Interessados em geral.
► R$ 180,00: Graduandos e pós-graduandos da FFLCH.
► R$ 100,00: Professores Ativos da Rede Pública, maiores de 60 anos, monitores bolsistas e estagiários da FFLCH.

Detalhes
• O pagamento à vista, mediante boleto bancário impresso no ato da matrícula.
• Não haverá devolução da taxa após o início do curso.
• Os descontos serão concedidos mediante solicitação do interessado e comprovação da categoria a que pertence (holerite).
• O não pagamento do boleto implica no cancelamento da matrícula.

 

Natureza do curso
Difusão
Pré-Requisito

3º Grau completo ou em curso.

Objetivo

- Aumentar o conhecimento sobre as complexas questões de orientação sexual e identidades de gênero; 

- Diminuir o preconceito, discriminação e intolerância acerca desses assuntos; 

- Proporcionar um embasamento teórico inicial para pesquisadores e teórico/prático para profissionais e futuros profissionais que queiram trabalhar com essas especialidades.

Programa

1. Apresentação do curso: Conceitos básicos sobre sexualidade e gênero 
2. Teorias sexológicas essencialistas: psicanálise e psicologia analítica 
3. Pesquisadores do Instituto Kinsey, Margareth Mead, Master & Johnson, estruturalismo 
4. Teorias Construcionistas 
5. Teoria Queer – construcionista 
6. Sexualidade e Direito: formação da concepção jurídica das sexualidades 
7. Definição Jurídico-Conceitual dos Direito da Diversidade Sexual 
8. A Defesa dos Direitos da Diversidade Sexual (no poder executivo, no judiciário e no legislativo) 


BIBLIOGRAFIA 
BON, Michel. Relatorio sobre a homossexualidade masculina. Trad. Omar de Paula Duarte. Belo Horizonte, Interlivros, 1979. 
BORGES, Klecius. Terapia Afirmativa – Uma introdução à Psicologia e à psicoterapia dirigida a Gays, Lésbicas, Bissexuais. São Paulo, GLS, 2009. 
BORRILLO, Daniel. Homofobia: história e crítica de um preconceito. Tradução de Guilherme João de Freitas Teixeira. São Paulo: Autêntica, 2010. 
CASTELS, M.. O poder da identidade IN: coleção A Era da Informação, vol.2, Editora Paz e Terra, 1999. 
CHAVES, Mariana. Homoafetividade e direito: proteção constitucional, uniões, casamento e parentalidade. 2. ed. Curitiba: Juruá, 2012. 
COSTA, J.F. A construção cultural da diferença entre os sexos. In: Sexualidade, gênero e sociedade, ano 2, número 3, Junho 1995. 
DIAS, Maria Berenice. União homoafetiva: o preconceito e a justiça. 4. Ed. rev.atual. ampl. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2009. 
FOUCAULT, Michel. Histoire de La sexualité: La volonté de savoir. Paris, Gallimard, 1976. 
FREUD, Sigmund. Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade (1905); O caso Schreber (1911-1913); Leonardo Da Vinci e uma lembrança da infância (1911); Uma neurose infantil e
outros trabalhos (1917-1918): A psiconêgese de um caso de homossexualismo numa mulher (1920) In: Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud: edição standard brasileira;
com comentários e notas de James Strachey, em colaboração com Anna Freud, assistido por Alex Strachey e Alan Tyson. Traduzido do alemão e do inglês sobre a direção geral de
Jayme Salomão. Rio de Janeiro, Imago, 1996. 

GAGNON, J. H. Uma interpretação do desejo - Ensaios sobre o estudo da Sexualidade. Rio de Janeiro, Garamond, 2006. 
MODESTO, Edith. Homossexualidade – Preconceito e Intolerância – Tese de doutorado, Semiótica - USP, 2010. 
MODESTO, Edith. Mãe sempre sabe? Mitos e verdades sobre pais e seus filhos homossexuais. Rio de Janeiro, Editora Record, 2008. 
MOORE, H. Compreendendo Sexo e Gênero. Trad. Júlio Assis Simões, Xerox para uso didático. Do original “Understanding Sex and Gender”. In: Tim Ingold (ed) (texto original de
1985) “Thinking sex: notes for a radical theory of politics of sexuality.” Trad. Português e Espanhol disponíveis. Ed. Companion Encyclopedia of Antropology, London, Routledge, 1997.

MISKOLCI, Richard. A Teoria Queer e a Sociologia: o desafio de uma analítica da normalização. In: Sociologias, Porto Alegre, ano 11, n 21, jan/jun.ç 2009, p.150 – 182. 
NASIO, J –D. Édipo – O complexo do qual nenhuma criança escapa. Trad. André Telles. Rio de Janeiro, Zahar. 2007. 
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. 13. ed. rev. ampl. atual. São Paulo: Saraiva, 2012. 
RIOS, Roger Raupp. A homossexualidade no direito. Porto Alegre: Livraria do Advogado; ESMAFE, 2001. 
RIOS, Roger Raupp. O princípio da igualdade e a discriminação por orientação sexual: a homossexualidade no direito brasileiro e norte-americano. São Paulo: Revista dos Tribunais,
2002. 

RIOS, Roger Raupp; GOLIN, Célio; LEIVAS, Paulo Gilberto Logo. Homossexualidade e direitos sexuais: reflexões a partir da decisão do STF. Porto Alegre: Sulina, 2011. 
SALIH, Sara. Judith Butler e a Teoria Queer. Trad. Guacira L. Louro. Belo Horizonte. Autêntica, 2012. 
ROUDINESCO, Elisabeth. A Família em desordem. Trad. André Telles. Rio de Janeiro, Zahar, 2003. 
VIEIRA, Tereza Rodrigues. Nome e sexo: mudanças no registro civil. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2008.

Programa Detalhado
Carga horária
24.00h
Vagas

Máximo de 60 inscritos.

Mínimo de 10 inscritos.

Certificado/Critério de Aprovação
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85% de presença e nota 5,0.
Coordenação
Prof. Dr. Marcello Modesto dos Santos, FFLCH-USP
Ministrante(s)

Dimitri Nascimento Sales

Edith Lopes Modesto dos Santos

Promoção
Departamento de Linguística, da FFLCH/USP.
Período de Realização
06/04/2013 à 25/05/2013.
Inscrição on-line
12 a 15/03/2013.
Detalhes

Matrícula  Presencial: das 9:00 às 16:30.

Local: Prédio de Administração. Rua do Lago, 717; sala 126.

Procedimento de Inscrição: Comparecer no período de matrícula com os seguintes documentos: RG ou RNE, CPF + Comprovante de escolaridade.

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Resultado
18/03/2013.
Público Alvo para Sorteio

Comunidade USP e 3ª idade.

Distribuição das vagas: 1 docente, 2 discentes, 1 funcionários, 3 para 3º idade.

Observações:

• A Inscrição será apenas pela Internet. CLIQUE AQUI
• O sorteio não garante a vaga, devendo a pessoa contemplada (ou seu representante) comparecer no dia de matrícula.
• Veja as regras no link BOLSAS E DESCONTOS.

Resultado:

Nome Categoria
Caroline da Silva Mariano Aluno USP

Luiz Gustavo Ramaglia Mota

Aluno USP
Yuna Ribeiro Conceição Funcionário USP
Leyla Farina Terceira idade

 

Período de Inscrição
19/03/2013 a 01/04/2013.
Detalhes

Matrícula  Presencial: das 9:00 às 16:30.

Local: Prédio de Administração. Rua do Lago, 717; sala 126.

Procedimento de Inscrição: Comparecer no período de matrícula com os seguintes documentos: RG ou RNE, CPF + Comprovante de escolaridade.

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Análise e Tradução de Textos do Latim Clássico IV

ATENÇÃO

- Informações sujeitas a modificações. Consulte sempre as atualizações no site.
- Não é permitido "ALUNO OUVINTE".

Valor

► Gratuito: Docentes e Funcionários da FFLCH.
► R$ 50,00: Interessados em geral.
► R$ 45,00: Graduandos e pós-graduandos da FFLCH.
► R$ 25,00: Professores Ativos da Rede Pública, maiores de 60 anos, monitores bolsistas e estagiários da FFLCH.

Detalhes
• O pagamento à vista, mediante boleto bancário impresso no ato da matrícula.
• Não haverá devolução da taxa após o início do curso.
• Os descontos serão concedidos mediante solicitação do interessado e comprovação da categoria a que pertence (holerite).
• O não pagamento do boleto implica no cancelamento da matrícula.

 

Certificado/Critério de Aprovação
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85%.
Coordenação
Profª Jose Rodrigues Seabra Filho, da FFLCH/USP.
Ministrante(s)

Jose Rodrigues Seabra Filho

Promoção
Letras Clássicas e Vernáculas, da FFLCH/USP.
Período de Realização
09/04/2013 à 11/06/2013.
Inscrição on-line
18 a 21/03/2013.
Detalhes

Matrícula  Presencial: das 9:00 às 16:30.

Local: Rua do lago, 717 - Prédio da Administração da FFLCH - Sessão Extra-Curriculares.

Procedimento de Inscrição: Comparecer na secretaria portando RG e, caso seja professor da rede pública, holerite atualizado.

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Resultado
22/03/2013.
Público Alvo para Sorteio

 

Comunidade USP e 3ª idade.

Distribuição das vagas: 1 docente, 1 discentes, 1 funcionários, 3 para 3º idade.

Observações:

• A Inscrição será apenas pela Internet. CLIQUE AQUI
• O sorteio não garante a vaga, devendo a pessoa contemplada (ou seu representante) comparecer no dia de matrícula.
• Veja as regras no link BOLSAS E DESCONTOS.

Resultado:

 

Nome Categoria
André Luiz Ming Garcia Aluno USP
Zenaide Maria Gabriela Scattone Ferreira Docente USP
Kishiko Goda Terceira Idade
Hosana Bemvinda Vilar Feitosa Terceira Idade

 

Período de Inscrição
01.04.2013 a 05.04.2013
Detalhes

Matrícula  Presencial: das 9:00 às 16:30.

Local: Rua do lago, 717 - Prédio da Administração da FFLCH - Sessão Extra-Curriculares.

Procedimento de Inscrição: Comparecer na secretaria portando RG e, caso seja professor da rede pública, holerite atualizado.

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Heróis, heroínas e seus enredos: estudo de personagens míticas na poesia hexamétrica, elegíaca e mélica da Grécia arcaica

ATENÇÃO

- Informações sujeitas a modificações. Consulte sempre as atualizações no site.
- Não é permitido "ALUNO OUVINTE".

Valor

Gratuito.

Natureza do curso
Difusão
Objetivo

Ao propor o estudo, em viés comparativo, de personagens do universo mítico grego e seus enredos (Helena, Heitor e Andrômaca, Héracles, Eos e Titono, Zeus e Ganimedes, e os dois Ájazes), o curso tem por objetivo trabalhar articuladamente com a leitura e análise de textos de gêneros de poesia da Grécia arcaica (c. 800-480 a.C.) - épica, elegia e mélica, sobretudo -, a partir de um elemento comum – a representação de determinado herói ou de determinada heroína. Desse modo, o curso também almeja refletir sobre o conceito de herói no imaginário grego e sobre o papel do mito, elemento dinâmico e intrínseco à cultura da oralidade prevalente nesse universo.

Programa

Resumo e justificativa: O curso de difusão ora proposto consiste no estudo concentrado, em viés comparativo, de personagens do universo mítico grego e seus enredos. São elas: Helena, Heitor e Andrômaca, Héracles, Eos e Titono, Zeus e Ganimedes, e os dois Ájazes (Lócrio e Telamônio). Para tanto, o curso terá por corpus os gêneros relevantes da poesia grega arcaica – dos poemas épicos Ilíada e Odisseia (c. 750 a.C.) à mélica de Píndaro (c. 522/18-446/38 a.C.). Assim sendo, o curso procura oferecer a oportunidade de trabalhar, não separadamente, mas articuladamente, com textos diversos, de gêneros diversos, a partir de um elemento comum – a representação de determinado herói ou de determinada heroína. 

Material e método: O material de estudo das personagens será constituído de fontes primárias, fundamentalmente, ou seja, os textos da poesia hexamétrica, elegíaca e mélica da Grécia arcaica, relevantes aos propósitos do curso e traduzidos para a língua portuguesa. A discussão, porém, abarcará referências a textos de outros gêneros de prosa e poesia da Grécia antiga, bem como à iconografia, sempre que pertinente. Haverá ainda a indicação de fontes secundárias, quer dizer, de bibliografia crítica de apoio à discussão, quando necessário. 

Organização: O material de leitura essencial para cada aula será disposto na forma de pequenas antologias disponibilizadas, com uma semana de antecedência mínima, em pasta intitulada com o nome do curso, na sala de xérox Letras Copybem (ou xérox da D. Lúcia), no Prédio de Letras da FFLCH. Assim sendo, o material das duas primeiras aulas (02 e 09 de abril) estará disponível no sistema de digitalização e fotocópias da sala indicada a partir do dia 20 de março. 

Plano das aulas: 

02 de abril, terça-feira, 14h-17h 
PARTE 1 – Introdução: Mito e poesia na Grécia arcaica 
PARTE 2 – O corpus do curso: os poetas e os textos 
09 de abril, terça-feira, 14h-17h 
Helena: Ilíada (cantos III, VI, XXIV), Odisseia (canto IV) 
16 de abril, terça-feira, 14h-17h 
PARTE 1 – Helena: Hesíodo (Catálogo das mulheres, Fr. 176), Safo (Fr. 16), Alceu (Frs. 42 e 283), Estesícoro (Frs. 187, Helena; 192, Palinódias; 223 [Inc. loc.]), Íbico (Fr. S 151). 
PARTE 2 – Heitor e Andrômaca: Ilíada (cantos VI, XXII, XXIV), Safo (Fr. 44) 
23 de abril, terça-feira, 14h-17h 
PARTE 1 – Ájax Lócrio: Odisseia (cantos IV e V), Arctino de Mileto (Saque de Troia), Alceu (Fr. 298) 
PARTE 2 – Ájax Telamônio: Ilíada (canto VII), Odisseia (canto XI), Píndaro (Ode nemeia 8) 
30 de abril, terça-feira, 14h-17h 
Héracles: Odisseia (canto XI), Hesíodo (O escudo de Héracles), Estesícoro (Gerioneida e Cicno), Baquílides (Ode epinícia 5), Píndaro (Ode olímpica 10) 
07 de maio, terça-feira, 14h-17h 
PARTE 1 – Eos e Titono: Hino homérico a Afrodite, V, Mimnermo (Frs. 4-8), Safo (“Fr.: “Canção sobre a velhice”) 
PARTE 2 – Zeus e Ganimedes: Ilíada (canto XX), Hino homérico a Afrodite, V, Píndaro (Ode olímpica 1) 
PARTE 3 – Encerramento e discussão sobre o curso 
 

Bibliografia: [ver Material e método, sobre a organização da bibliografia] 

Fontes primárias: 
* Para os poemas homéricos, são indicadas as seguintes traduções: 
CAMPOS, H. de (trad.). Ilíada de Homero. São Paulo: Arx / Mandarim, 2003. 2 vols. 
NUNES, C. A. (trad.). Homero. Ilíada. São Paulo: Ediouro, 2009. 
______. (trad.). Homero. Odisséia. São Paulo: Ediouro, 2009. 
LOURENÇO, F. (trad.). Ilíada. Lisboa: Cotovia, 2008. 
__________. (trad.). Odisseia. Lisboa: Cotovia, 2008. 
VIEIRA, T. (org., trad., posfácio, notas, apêndices). Odisseia. São Paulo: Editora 34, 2011. 

** Para os fragmentos de Hesíodo e do “ciclo épico”: 
MOST, G. W. (ed. e trad.). Hesiod – II. The shield; Catalogue of women; other fragments. Cambridge: Harvard University Press, 2007. 
WEST, M. L. (ed. e trad.). Greek epic fragments, from the seventh to the fifth centuries BC. Cambridge: Harvard University Press, 2003b. 

*** Para o Hino homérico a Afrodite, V 
GRAMACHO, J. (introd. e trad.). Hinos homéricos. Brasília: Editora da UnB, 2003. 
RIBEIRO, W; A. Jr. (ed., org.). Hinos homéricos. Tradução, notas e estudo. São Paulo: Editora da Unesp, 2010. 

**** Para os fragmentos de poesia elegíaca e mélica: 
ADRADOS, F. R. (introd., trad. e notas). Lírica grieca arcaica (poemas corales y monódicos, 700-300 a.C.). Madri: Gredos, 1980. 
BING, P.; COHEN, R. (introd., trad. e notas). Games of Venus. An anthology of Greek and Roman erotic verse from Sappho to Ovid. New York: Routledge, 1993. 
LOURENÇO, F. (trad.). Poesia grega de Álcman a Teócrito. Lisboa: Livros Cotovia, 2006. 
PEREIRA, M. H. da R. (org. e trad.). Hélade. Antologia da cultura grega. 2ª ed. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra-Instituto de Estudos Clássicos, 1963. 
RACE, W. H. (ed. e trad.). Pindar – II: Nemean odes, Isthmian odes, fragments. Cambridge: Harvard University Press, 1997. 
RAGUSA, G. Fragmentos de uma deusa: representação de Afrodite na lírica de Safo. Campinas: Editora da Unicamp, 2005. (Apoio: Fapesp) (Ver anexos) 
________. Lira, mito e erotismo: Afrodite na poesia mélica grega arcaica. Campinas: Editora da Unicamp, 2010. (Apoio: Fapesp) (Ver anexos) 
_______. (org., introd., trad., notas). Safo de Lesbos. Hino a Afrodite e outros poemas. São Paulo: Hedra, 2011. 
RAMOS, P. E. da S. (trad. e notas). Poesia grega e latina. São Paulo: Cultrix, 1964. 
ROMERO, F. G. (introd., trad., notas). Baquílides. Odas y fragmentos. Madrid: Gredos, 1988. Fontes secundárias – bibliografia mínima: 
BREMMER, J. N. “What is a Greek myth?”. In: _______. (ed.). Interpretations of Greek mythology. Totowa: Barnes & Nobles Books, 1986, pp. 1-9. 
BURKERT, W. Mito e mitologia. Tradução M. H. da R. Pereira. Lisboa: Edições 70, 1991. 
____. “Os deuses configurados”. In: Religião grega na época clássica e arcaica. Trad. M. J. S. Loureiro. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1993, pp. 241-368. 
____. “Mortos, heróis e deuses ctónicos”. In: Religião grega na época clássica e arcaica. Trad. M. 
J. S. Loureiro. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1993, pp. 369-418. 
EASTERLING, P. E.; KNOX, B. W. (eds.). The Cambridge history of classical literature. Volume I: 
Greek literature. Cambridge: University Press, 1990. 
GANTZ, T. Early Greek myth. A guide to literary and artistic sources. Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 1996. 2 vols. 
LEFKOWITZ, M. The lives of the Greek poets. London: Duckworth, 1981. 
SISSA, G.; DETIENNE, M. In: Os deuses da Grécia. Trad. M. Madureira. Lisboa: Presença, 1991, pp.40-55. 
VERNANT, J.-P. O universo, os deuses, os homens. Trad. R. F. d’Aguiar. São Paulo: Cia. das Letras, 2000. 
VIDAL-NAQUET, P. O mundo de Homero. Trad. J. B. Neto. São Paulo: Cia. das Letras, 2002. 
THOMAS, R. Letramento e oralidade na Grécia antiga. Trad. R. Fiker. São Paulo: Odysseus, 2005.

Programa Detalhado
Carga horária
18.00h
Vagas

Máximo de 50 inscritos.

Mínimo de 10 inscritos.

Certificado/Critério de Aprovação
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85% de presença.
Coordenação
Profª Drª Giuliana Ragusa de Faria, da FFLCH/USP.
Ministrante(s)

Profª Drª Giuliana Ragusa de Faria.

Promoção
Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, da FFLCH/USP.
Período de Realização
02/04/2013 a 07/05/2013.
Detalhes

Matrícula On-line: 19.03.2013 (10:00) a 26.03.2013 (23:59).  CLIQUE AQUI     VAGAS ESGOTADAS
 

Matrícula  Presencial: 19.03.2013 a 22.03.2013  Horário: 9:00 às 16:45.

Prédio da Administração da FFLCH - Rua do Lago, 717 - sala 126 - Cidade Universitária.

Detalhes

Matrícula On-line: 19.03.2013 (10:00) a 26.03.2013 (23:59).  CLIQUE AQUI     VAGAS ESGOTADAS
 

Matrícula  Presencial: 19.03.2013 a 22.03.2013  Horário: 9:00 às 16:45.

Prédio da Administração da FFLCH - Rua do Lago, 717 - sala 126 - Cidade Universitária.

Introdução aos estudos identitários – Modulo I: Etnicidade e identidade étnico-racial na contemporaneidade

ATENÇÃO

- Informações sujeitas a modificações. Consulte sempre as atualizações no site.
- Não é permitido "ALUNO OUVINTE".

Valor

►R$ 120,00: Interessados em geral.
►R$ 108,00: Graduandos e pós-graduandos da FFLCH.
►R$ 60,00: Professores Ativos da Rede Pública, maiores de 60 anos, monitores bolsistas e estagiários da FFLCH.
►Gratuito: Docentes e Funcionários da FFLCH.

Detalhes
• O pagamento à vista, mediante boleto bancário impresso no ato da matrícula.
• Não haverá devolução da taxa após o início do curso.
• Os descontos serão concedidos mediante solicitação do interessado e comprovação da categoria a que pertence (holerite).
• O não pagamento do boleto implica no cancelamento da matrícula. 

Natureza do curso
Difusão
Objetivo

Este curso tem por objetivo discutir o processo de configuração das identidades étnico-raciais na contemporaneidade.

Programa

 

Programa com sugestão de bibliografia. 
* Observação: a bibliografia sugerida abaixo poderá sofrer alguma alteração, pois será discutida no primeiro dia de aula, para equilibrar os interesses dos alunos e o objetivo do curso. 

Aula 1: 04/04/2013 
Introdução: Panorama sobre os estudos de identidade 
- Apresentação do curso / objetivos / conteúdo / metodologia / bibliografia / questões práticas (operacionalização e funcionamento do curso) 
Leitura sugerida: 
RIBEIRO, Darcy. Ensaios insólitos. Porto Alegre: L E PM Editores, 1979. (Sobre o óbvio).

Aula 2: 11/04/2013 
Etnicidade e identidade étnico-racial na contemporaneidade: o vai-e-vem das categorias 
Leitura sugerida: 
LÉVI-STRAUSS, Claude. Raça e história. Lisboa: Editorial Presença, 2004. 
HALL, Stuart – Da Diáspora. Belo Horizonte, Belo Horizonte, UFMG. 2003; (Parte 3.3 “Que “negro” é esse da cultura negra?”, p 335-352) 

Aula 3: 18/04/2013 
Etnicidade e identidade étnico-racial na contemporaneidade: o vai-e-vem das categorias 
Leitura sugerida: 
LÉVI-STRAUSS, Claude. Raça e história. Lisboa: Editorial Presença, 2004. 
HALL, Stuart – Da Diáspora. Belo Horizonte, Belo Horizonte, UFMG. 2003; (Parte 3.3 “Que “negro” é esse da cultura negra?”, p 335-352) 

Aula 4: 25/04/2013 
“Identidade cultural” x “Cultura de identidade” 
Leitura sugerida: 
AGIER, Michel - “Distúrbios identitários em tempos de globalização”. In: Revista Mana, vol.7, n.2, 2001, pp. 7-33. 
CARNEIRO DA CUNHA Manuela. Negros, estrangeiros: os escravos libertos e sua volta à África. Rio de Janeiro: Brasiliense, 1985. 

Aula 5: 09/05/2013 

“Identidade cultural” x “Cultura de identidade” 
Leitura sugerida: 
AGIER, Michel - “Distúrbios identitários em tempos de globalização”. In: Revista Mana, vol.7, n.2, 2001, pp. 7-33. 
CARNEIRO DA CUNHA Manuela. Negros, estrangeiros: os escravos libertos e sua volta à África. Rio de Janeiro: Brasiliense, 1985. 

Aula 6: 16/05/2013 

Educação e “identidade negra” 
Leitura sugerida: 
SANTOS, Gislene Aparecida dos. A invenção do ser negro: um percurso das ideias que naturalizaram a inferioridade dos negros. São Paulo: Educ/FAPESP, 2006. 
CARVALHO, José Jorge. Inclusão étnica e racial no Brasil: a questão das cotas no ensino superior. 
São Paulo: Attar Editorial, 2005. 

Aula 7: 23/05/2013 
Políticas de reconhecimento identitário; encerramento do curso.
Leitura sugerida: 
MUNANGA, Kagengele (org). Estratégias e Políticas de combate à discriminação racial. São Paulo: Estação Ciência/Edusp, 1996. 
SANSONE, Lívio. Negritude sem etnicidade: o local e o global nas relações raciais e na produção cultural negra do Brasil, Salvador/Rio de Janeiro, Edufba/Pallas, 2004. 

Bibliografia Complementar: 
BASTIAN, J-P. 2002. Os pentecostalismos: afirmação de uma singularidade religiosa latino-americana. Estudos de Religião, ano XVIII, n° 27, jul.\dez. 2004.
BURDICK, John. Blessed Anastasia: women, race and popular Christianity in Brazil. New York, Routledge, 1998. 
_____. “What is the Color of the Holy Spirit? Pentecostalism and Black Identity in Brazil”. In: Latin American Research Review, vol. 34, n. 2, 1999. 
CARNEIRO DA CUNHA Manuela. Cultura com aspas. São Paulo, Cosac Naify, 2009. 
COLLINS, John. ‘X Marks the future of Brazil’: racial politics, bedeviling mixtures and protestant ethics in a Brazilian cultural heritage Center. In: Andrew (ed), Off stage/On display: intimacies and ethographies in the age of public culture. Stanford Universty Press, 2004. 
COSTA, Sergio. Dois Atlânticos: teoria social, anti-racismo, cosmopolitismo. Editora UFMG, 2006. 
DANTAS, Beatriz Góis. Vovó Nagô e Papai Branco usos e abusos da África no Brasil. Rio de Janeiro: Graal, 1988. 
FONSECA, Dagoberto José. Consciência negra em cartaz: um ciclo se fecha e outro se abrirá. In: Leandro da Silva Rosa, Carlos Perrone, Dagoberto José Fonseca, Iris Di Ciommo. (Org.). 
Consciência negra em cartaz. 01 ed. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2010, v. 01, p. 60-66. 
FREYRE, Gilberto. Casa grande e senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 2002. 
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: TLC, 1989. 
GOMES, Nilma Lino. Educação e identidade negra. In: BRITO, Ângela M. B. B. de, SANTANA, Moisés de M. (orgs). Kulé Kulé – Educação e identidade negra. Maceió: ADUFAL, 2005, p. 8-17. 
_____. A Identidade Cultural na Pos-Modernidade. Rio de Janeiro : DP&A, 2006. 
HOFBAUER, Andreas - Uma história de branqueamento ou o negro em questão. São Paulo. UNESP, 2006. 
MATORY, J. Lorand. “Yorubá: as rotas e as raízes da nação transatlântica, 1830-1950”. Horizontes antropológicos, v. 4, n. 9, 1998, p. 263-292. MONTENEGRO, Silvia, M. Dilemas identitários do Islam no Brasil – a comunidade muçulmana sunita do Rio de Janeiro. IFCS/UFRJ, Rio de Janeiro, 2000. Tese de doutorado em Sociologia. 
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noções de raça, racismo, identidade e etnia. In: BRANDÃO, A. P. Programa de Educação sobre o negro na sociedade brasileira. Rio de Janeiro: EDUFF, 2004. 
_____. Rediscutindo a Mestiçagem no Brasil: Identidade Nacional Versus Identidade Negra. Petrópolis: Ed. Vozes, 1999. 
NOVAES, Silvia Caiuby. Jogo de espelhos: imagens da representação de si através dos outros. São Paulo: Edusp, 1993. 
OLIVEIRA, Marco Davi de. A religião mais negra do Brasil – Por que mais de oito milhões de negros são pentecostais? São Paulo: Editora Mundo Cristão, 2004 Belo Horizonte, ORO, Ari Pedro. Neopentecostais e afro-brasileiros: quem vencerá essa guerra? Debates NER, PPGAS, Porto Alegre, I, p. 10-37, 1997 PEREIRA, Cristina Kelly da Silva. Religião e negritude: discursos e práticas no Protestantismo e nos Movimentos Pentecostais. Revista Eletrônica Correlatio n. 18 - Dezembro de 2010. Acesso em 28 de agosto de 2011. 
PEREIRA, Taynar de Cássia Santos. Igreja do Rosário dos Pretos do Pelourinho: um clamor com axé! Identidade negra e inculturação afro-brasileira na Igreja do Rosário dos Pretos. 
Dissertação de Mestrado. São Paulo: FFLCH/USP, 2001. 
PRANDI, Reginaldo. De africano a afro-brasileiro: etnia, identidade, religião. Revista USP, São Paulo, nº 46, pp. 52-65, junho-agosto 2000. 
SANCHIS, Pierre (org). Fiéis & cidadãos: percursos de sincretismo no Brasil. Rio de Janeiro, EdUERJ 2001. 
_____. Inculturação? Da cultura à identidade, um itinerário político no campo religioso: o caso dos agentes de pastoral negros. In: CAROSO, Carlos; BACELAR, Jeferson (org.) Faces da tradição afro-brasileira: religiosidade, sincretismo, anti-sincretismo, reafricanização, práticas terapêuticas, etnobotãnica e comida. Rio de Janeiro/ Salvador: Pallas/CNPq, 2002. 
SANTOS, André Luís. Religião e política: socialização e cultura política entre a juventude da igreja pentecostal Assembléia de Deus em Porto Alegre – RS. Porto Alegre, UFRGS, 2008. 
Dissertação de mestrado. 
SANTOS, Jocélio Teles. O poder da cultura e a cultura do poder: a disputa simbólica da herança cultural negra no Brasil. Salvador, EdUFBA, 2005 
SCHWARCZ Lilia Moritz. O espetáculo das raças: cientistas instituições e questão racial no Brasil 1970-1930. São Paulo: Companhia das Letras 1993. 
SILVA DE OLIVEIRA, Rosenilton. “Orixá: a manifestação cultural de Deus” – uma análise das liturgias católicas “inculturadas”. São Paulo, FFLCH-USP. Dissertação de Mestrado, 2011. 
SILVA, Tomaz Tadeu. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos da cultura. Petrópolis: Vozes, 2003. 2 ed. 
SILVA, Vagner Gonçalves. Religião e identidade cultural negra: católicos, afro-brasileiros e neopentecostais. Caderno de Campo. V. 20. N. 20. Jan-dez, 2011. P. 295-303.

 

Programa Detalhado
Carga horária
20.00h
Vagas

• máximo: 70 alunos.
• mínimo: 35 alunos pagantes.

Certificado/Critério de Aprovação
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85% de presença.
Coordenação
Prof. Dr. Vagner Goncalves da Silva, da FFLCH/USP.
Ministrante(s)

Rosenilton Silva de Oliveira

Promoção
Departamento de Antropologia, da FFLCH/USP.
Período de Realização
04.04 a 23.05.2013 *Não haverá aula no dia 02/05/2013.
Inscrição on-line
05 a 08.03.2013.
Detalhes
  • Matrícula Presencial.
  • veja ao lado Procedimentos Matrícula Presencial .

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Resultado
13.03.2013
Público Alvo para Sorteio

Comunidade USP e Terceira Idade (acima de 60 anos).

Distribuição das vagas: 1 docente, 2 discentes, 1 funcionário, 3 para 3ª idade.

Observações:

• A Inscrição será apenas pela Internet. CLIQUE AQUI PARA EFETUAR A INSCRIÇÃO
• O sorteio não garante a vaga, devendo a pessoa contemplada (ou seu representante) comparecer no dia de matrícula.
•  Veja as regras no link BOLSAS E DESCONTOS.

Resultado:

 

Nome Categoria
Giovanna Nicoli Pereira Leal Aluno USP
Mônica Alves Baptista da Silva Aluno USP
Nayara de Freitas Lima Docente USP
Keila da Silva Santos Rodrigues Terceira Idade
Francisco Gilberto Labate Terceira Idade
Nierton Pinheiro Funcionário USP
 

 

Período de Inscrição
19 a 21.03.2013
Detalhes
  • Matrícula Presencial.
  • veja ao lado Procedimentos Matrícula Presencial .

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Cinema iraniano e seus contextos sociais

ATENÇÃO

- Informações sujeitas a modificações. Consulte sempre as atualizações no site.
- Não é permitido "ALUNO OUVINTE".

Valor

► Gratuito: Docentes e Funcionários da FFLCH.
► R$120,00: Interessados em geral.
► R$ 108,00: Graduandos e pós-graduandos da FFLCH.
► R$ 60,00: Professores Ativos da Rede Pública, maiores de 60 anos, monitores bolsistas e estagiários da FFLCH.

Detalhes
• O pagamento à vista, mediante boleto bancário impresso no ato da matrícula.
• Não haverá devolução da taxa após o início do curso.
• Os descontos serão concedidos mediante solicitação do interessado e comprovação da categoria a que pertence (holerite).
• O não pagamento do boleto implica no cancelamento da matrícula.

 

 

Natureza do curso
Difusão
Objetivo

Este curso tem por objetivo discutir o cinema iraniano em sua relação com a sociedade a qual pertence. Desde sua chegada em solo persa, até os dias de hoje, o cinema teve que se enquadrar em normas e restrições que influenciam tanto sua forma, quanto seu conteúdo. O curso atua sob essas duas perspectivas e analisa tanto algumas obras dessa cinematografia, como o contexto no qual elas foram produzidas.

Programa

Aula 1: Apresentação do curso 
A chegada do cinematógrafo no Irã 
A dinastia Qajar 
Os primeiros filmes 
Trechos dos filmes: Grass: a nation's battle for life (Merian C. Cooper e Ernest B. Schoedsack, 1925) - Once upon a time cinema (Mohsen Makhmalbaf, 1992) 

O cinema na dinastia Pahlavi 
Era Pahlavi e a política modernizante 
Cinema como arma de socialização 
Film farsi 
American way of life 
Star System 
Censura 
Trecho do filme: Life’s tempest (Esmail Kushan, 1948) 
Criação do Kanun (filmes sobre e para crianças – um novo estilo) 
Exibição dos curtas de Abbas Kiarostami: O coro (1982) - O pão e o beco (1970) - Duas soluções para um problema (1975) 
Cinema motefavet 
Paralelos com o neorrealismo italiano 
Uso de "não" atores pela primeira vez no cinema iraniano 
Trechos dos filmes: A vaca (Dariush Mehrjui, 1969) - Gheisar (Masud Kimiai,1969) - The house is black (Farugh Farrokhzad, 1964) 
Leitura complementar: 
KIAROSTAMI, Abbas. Duas ou tres coisas que sei de mim. In: KIAROSTAMI, Abbas & ISHAGHPOUR, Youssef. Abbas Kiarostami. São Paulo: Ed. Cosacnaife, 2004. (p. 199 – 215) 
PESSUTO, Kelen. O ‘espelho mágico’ do cinema iraniano: uma análise das performances dos "não" atores nos filmes de arte. Dissertação (Mestrado em Artes), Instituto de Artes, Unicamp, 2011. (p. 25-63) 
SADR, Hamid Reza. Iranian Cinema: A political history. Londres: I. B. Tauris, 2006. 
Aula 2: A islamização do cinema 
A Revolução Iraniana 
Imagem interdita 
Islamização do cinema - Censura e restrições 
O novo cinema iraniano - Novas formas de dialogar com a realidade 
Abbas Kiarostami e Mohsen Makhmalbaf 
Filme: Iran – A Cinematographic Revolution (Nader Takmil Homayoun, 2006) 
Trechos dos filmes: Close-up (Abbas Kiarostami, 1990) - Close-up long shot (Moslem Mansouri e Mahmoud Chokrollahi, 1996) - A week with Kiarostami (Yuji Mohara, 1999) - O vento nos levará (Abbas Kiarostami, 1999) 
Leitura obrigatória: 
FERREIRA, Francirosy C. B. ______. Cavalo de bronze: caligrafia e palavra. In: NOVAES, Sylvia C. (et al.) (orgs). Escrituras da imagem. São Paulo: FAPESP: Editora da Universidade de São Paulo, 2004, p.121-131. 
______. A Linguagem fotográfica no Islã. Revista Travessia – revista do migrante, publicação do CEM – Ano XV, número 42, p. 22-28, janeiro – abril/2002.
NAFICY, Hamid. Islamizing film culture in Iran: A post-Khatami update. In: TAPPER, Richard. The New Iranian Cinema. New York: I. B. Tauris, 2006. 
Leitura complementar: 
FERREIRA, Francirosy C. B. Imagem Oculta - Reflexões sobre a relação dos muçulmanos com as imagens fotográficas. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) - Fac. de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP, FFLCH - USP, São Paulo, 2001. 
______. Abelhas, aranhas e pássaros – imagens islâmicas em movimento. In: Imagem-conhecimento. BARBOSA, Andréa; CUNHA, Edgar T.; HIKIJI, Rose (Org). São Paulo: Papirus, 2009, p. 199-226. 
______. A imagem do Profeta – Proibir por quê? Cadernos de Antropologia e Imagem. Rio de Janeiro: UERJ, vol.22. 2006, p. 95-111. 
KINZER, Stephen. Todos os homens do xá: o golpe norte-americano no Irã e as raízes do terror no Oriente Médio. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. 
KHOMEINI, Aiatolá. Livro verde dos princípios políticos, filosóficos, sociais e religiosos do Aiatolá Khomeini. Rio de Janeiro: Record, 1979. 
Aula 3: Gênero no cinema iraniano 
A mulher no Islã (Irã)– hijab, emancipação, seus direitos e deveres 
A representação da mulher através do cinema iraniano 
Mulheres atrás das câmeras 
Exibição do curta 
The day I became a woman (Marziyeh Meshkini, 2000) 
Trechos dos filmes: A maçã (Samira Makhmalbaf, 1998) - Prisão de mulheres (Manijeh Hekmat, 2002) - Duas mulheres (Tahmineh Milani, 2000) - Dez (Abbas Kiarostami, 2004) - Fora do jogo (Jafar Panahi, 2006) 
Cross-dressing, transexualidade e homossexualidade 
Trechos dos filmes: Daughters of the sun (Maryam Shariar, 1999) - Transsexuals in Iran (Tanaz Eshaghian, 2008) - Circumstance (Maryam Keshavarz, 2011) 
Leitura obrigatória: 
LAHIJI, Shahla. Chaste Dolls and Unchaste Dolls: Women in Iranian Filmes. In: TAPPER, Richard. The New Iranian Cinema. New York: I. B. Tauris, 2006. 
Leitura complementar: 
BENTO, Berenice. A reinvenção do corpo: sexualidade e gênero na experiência transexual. Rio de Janeiro: Garamond, 2006. 
NAJMABADI, Afsaneh. Crafting an Educated Housewife in Iran. In: ABU-LUGHOD, Lila. Remaking Women. Feminism and Modernity in the Middle East. Princeton: Princeton University Press, 1998, pp. 91-125. 
SULLIVAN, Zohreh T. Eluding the Feminism, Overthrowing the Modern? Transformations in Twentieth-Century Iran. In: ABU-LUGHOD, Lila. Remaking Women. Feminism and Modernity in the Middle East. Princeton: Princeton University Press, 1998, pp. 215-242. 
Aula 4: O cinema iraniano atual 
Cinema de resistência 
Novas formas e conteúdos
Temas interditos: censura, drogas, manifestações populares, música etc. 
A censura no governo de Mahmoud Ahmadinejad 
Filme: Isto não é um filme (Jafar Panahi, 2011) 
Trecho dos filmes: Ninguém sabe dos gatos persas (Bahman Ghobadi, 2009) - Green Day’s (Hana Makhmalbaf, 2009) 
Leitura obrigatória: 
MELEIRO, Alessandra. O novo cinema iraniano: arte e intervenção social. São Paulo: Escrituras, 2006. (p. 75-89) 
Leitura complementar: DABASHI, Hamid. Makhmalbaf at large. London/New York: IB Taurius, 2008. (Capítulo 1) 
NAFICY, Hamid. A Social History of Iranian Cinema: The Globalizing Era, 1984-2010. Durham: Duke University Pres, 2012. (Capítulo 5) 
Entrega dos trabalhos 
Aula 5: O cinema atual (parte II) 
O cinema comercial 
Drogas, música e sexo no cinema iraniano 
O novo star system 
Trechos dos filmes: Candle in the Wind (Pouran Derakhshandeh, 2004) - À procura de Elly (Asghar Farhadi, 2009) - A separação (Asghar Farhadi, 2011) - The Kingdom of Solomon (Shahriar Bahrani, 2010) 
Bahman Ghobadi e o Curdistão 
Biografia do cineasta curdo-iraniano 
Paralelos com a etnoficção de Jean Rouch 
Trechos de filmes de Bahman Ghobadi sobre o Curdistão: Life in fog (1999) - Tempo de embebedar cavalos (2000) - Tartarugas podem voar (2004) 
Leitura obrigatória: 
BURKE, Joseph. Rediscovering Morality Through Ashgar Farhadi’s A Separation. Senses of cinema, 2011. Disponível em: Acesso em: 21 jan. 2012. 
SZTUTMAN, Renato. “Jean-Rouch e o cinema como subversão de fronteiras”. In Sexta Feira. Antropologia artes humanidades, n. 1, São Paulo: Pletora, 1997, pp 23-30. 
Leitura complementar: 
SJÖBERG, Johannes. Ethnofiction: drama as creative research practice in ethnographic film. Journal of Media Practice, Bristol, v. 9, n. 3, pp. 229-242, 2008. 
SZTUTMAN, Renato. “Jean Rouch: um antropólogo-cineasta”. In Caiuby Novaes, S. et alli (orgs.) Escrituras da imagem. São Paulo: Edusp/Fapesp, 2004, pp. 49-62. 
SZTUTMAN, Renato & SCHULER, Evelyn. “A louca maestria de Jean Rouch” (entrevista). In Sexta Feira. Antropologia artes humanidades, n. 1, São Paulo: Pletora, 1997 pp 12-22. 

Programa Detalhado
Carga horária
20.00h
Vagas

Máximo de 40 inscritos.

Mínimo de 10 inscritos.

Certificado/Critério de Aprovação
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85% de presença e nota 5,0.
Coordenação
Profª Drª Sylvia Maria Caiuby Novaes, da FFLCH/USP.
Ministrante(s)

Kelen Pessuto

Promoção
Departamento de Antropologia, da FFLCH/USP.
Período de Realização
05/03/2013 a 09/04/2013.
Inscrição on-line
21 a 22/02/2013.
Detalhes

Matrícula  Presencial:

das 9:00 às 16:30 (Veja ao lado Procedimentos Matrícula Presencial )

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Resultado
25/02/2013.
Público Alvo para Sorteio

 

Comunidade USP e 3ª idade.

Distribuição das vagas: 1 docente, 2 discentes, 2 funcionários, 3 para 3º idade.

Observações:

• A Inscrição será apenas pela Internet. CLIQUE AQUI
• O sorteio não garante a vaga, devendo a pessoa contemplada (ou seu representante) comparecer no dia de matrícula.
• Veja as regras no link BOLSAS E DESCONTOS.

Resultado:

 

Nome Categoria
Alexandre Wahrhaftig Aluno USP

Ana Carolina roman Rodrigues

Aluno USP
Eliana Parisi Alvares Terceira Idade
Maria aparecida Vieira dos Santos Funcionário USP

 

Período de Inscrição
26 a 28/02/2013.
Detalhes

Matrícula  Presencial:

das 9:00 às 16:30 (Veja ao lado Procedimentos Matrícula Presencial )

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Estudos sobre Povos Indígenas: Culturas, Saberes, Políticas - História, Arqueologia, Antropologia

ATENÇÃO

- Informações sujeitas a modificações. Consulte sempre as atualizações no site.
- Não é permitido "ALUNO OUVINTE".

Valor

Gratuito: Docentes e Funcionários da FFLCH.
R$ 120,00: Interessados em geral.
► R$ 108,00: Graduandos e pós-graduandos da FFLCH.
► R$ 60,00: Professores Ativos da Rede Pública, maiores de 60 anos, monitores bolsistas e estagiários da FFLCH.

Detalhes
• O pagamento será mediante boleto bancário impresso no ato da matrícula.
• Não haverá devolução da taxa após o início do curso.
• Os descontos serão concedidos mediante solicitação do interessado e comprovação da categoria a que pertence (apresentação da carteirinha USP ou holerite).
• O não pagamento do boleto implica no cancelamento da matrícula.

Natureza do curso
Difusão
Pré-Requisito

O aluno deve ser graduando ou pós-graduando dos cursos de Ciências Sociais, Geografia ou História, comprovando que cursou disciplinas de introdução à Etnologia Indígena, ou, em sua área, aos estudos sobre povos indígenas e/ou ter sido aprovado em um dos cursos extracurriculares abaixo:

  • Aspectos das Culturas, História e Direitos indígenas
  • Introdução aos Estudos sobre Povos Indígenas no Brasil
  • Introdução à Antropologia e Etnologia Indígena: Diálogos com o Jornalismo
  • Introdução à Questão Indígena no Brasil
Objetivo

Difundir conhecimentos sobre os povos indígenas por meio da capacitação de professores da rede pública e particular – particularmente os de história, literatura e educação artística –, além de interessados em geral, possibilitando o aprendizado de aspectos da história e da cultura indígenas, e sua relação com debates brasileiros contemporâneos.

Programa

Aula 1: apresentação do curso e discussão sobre o método antropológico

BLOCO A: O que é Cultura?
Responsável: Joana Cabral de Oliveira

Aula 2. Panorama do conceito de cultura (séculos XIX-XX)
Convidado: André Drago.
Leitura: KUPER, Adam. “O mito da sociedade primitiva”, In: A reinvenção da sociedade primitiva – Transformações de um mito. Ed. Universitária, Recife.

Aula 3. Novas acepções do conceito de cultura
Leituras: LARAIA, Roque de Barros. “A cultura tem uma lógica própria” e “A cultura é dinâmica”. In: Cultura, um conceito antropológico. Jorge Zahar, Rio de Janeiro, p.87-101.
SAHLINS, Marshall. “Two or three things that I know about Culture” (tradução em espanhol, “Dos o tres cosas que sé acerca del concepto de cultura”. Revista Colombiana de Antropologia 37, 2001).

Aula 4. Objetivação da cultura e patrimonialização
Leitura: GALLOIS, Dominique, T. “Materializando saberes imateriais: experiências indígenas na Amazônia Ocidental”, In: Revista de Estudos e Pesquisas, FUNAI, Brasília, v.4, n.3, p.-95-116.

BLOCO B: Política, arqueologia e organização social
Responsáveis: André Drago e Renato Martelli Soares

Aula 5. Políticas ameríndias: marcos teóricos e metodológicos
Leituras: CLASTRES, Pierre. 2003. “Copérnico e os selvagens" In: A Sociedade contra o Estado. São Paulo: Cosac Naify.
SAHLINS, Marshall. 2004. “A sociedade afluente original”. In: Cultura na Prática. Rio de Janeiro: Editora UFRJ.

Aula 6 - Arqueologia nas terras baixas da América do Sul
Leitura: NEVES, Eduardo Goés. 2006. Arqueologia da Amazônia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
Leitura Complementar: NOELLI, Francisco. 1996. “As hipóteses sobre os centros de origem e as rotas de expansão dos Tupi.”. Revista de Antropologia 39(2). 7-53.

Aula 7- Parentesco e organização social: entre rituais, hierarquias e festas.
Leituras: FRANCHETTO, Bruna & HECKENBERGER, Michael (org.). Os povos do Alto Xingu – história e cultura, Rio de Janeiro, UFRJ, 2001.
CABALZAR, Aloisio. 2009. “Estrutura Social do Uaupés: modelos e questões.”. In: Filhos da cobra de pedra: organização social e trajetórias tuyuka no rio Tiquié (noroeste amazônico). São Paulo: Editora UNESP: ISA; Rio de Janeiro: NuTI.
Leitura Complementar: OVERING, Joana. 2002. “Estruturas Elementares de Reciprocidade - Uma nota comparativa sobre o pensamento sócio-político nas Guianas, Brasil Central e Nordeste Amazônico”. Trad, Renato Sztutman. Rev, Sylvia Caiuby Novaes. Cadernos de Campo, n. 10, p.p 121-138.

BLOCO C: Saberes ameríndios
Responsável: Ana Martha Tie Yano 

Aula 8 – Do sensível e inteligível: introdução aos modos ameríndios de conhecer
Leitura principal: LÉVI-STRAUSS, Claude. 1989. “A ciência do concreto” in: O Pensamento Selvagem. Campinas, Papirus.
Leituras complementares: LÉVI-STRAUSS, C. & ERIBON, D. 2005. “Qualidades sensíveis”; “Os Sioux, os filósofos e a ciência” in: De perto e de longe. São Paulo, Cosac Naify.
MENTORE, G. & SANTOS-GRANERO, F. (orgs.). 2006. “No mundo e sobre o mundo – modos ameríndios de conhecimento” in: Revista de Antropologia. Edição especial dedicada à Joanna Overing. São Paulo, Universidade de São Paulo, 49 (1).

Aula 9 – Sensibilizar para aprender: gênero e corporalidade
Leitura principal: COLPRON, Anne-Marie. 2005. “Monopólio masculino do xamanismo amazônico: o contra-exemplo das mulheres xamãs Shipibo-Conibo” in: Mana, 11 (1).
Leituras complementares: LIMA, Tânia Stolze. 2002. “O que é um corpo?” In: Religião e Sociedade, 22 (1).
LOPES DA SILVA, Aracy. 2002. “Pequenos ‘xamãs’: crianças indígenas, corporalidade e escolarização” in: Lopes da Silva, Aracy; Nunes, Ângela; Macedo, Ana Vera Lopes da Silva (Org.). Crianças indígenas: ensaios antropológicos. São Paulo: Global.

Segunda parte da aula: exibição de filme (a selecionar)

Aula 10 – Ser xamã, estar xamã
Leitura principal: GALLOIS, Dominique. 1988. “Nos caminhos invisíveis, a relação xamanística” in: O movimento na cosmologia waiãpi: criação, expansão e transformação do universo. Tese de Doutorado. São Paulo, PPGAS/USP.
Leituras complementares: “Doença, morte, feitiçaria”. In BARCELOS NETO, Aristóteles. 2008 Apapaatai – Rituais de Máscaras no Alto Xingu. São Paulo, Edusp/Fapesp.
SZTUTMAN, Renato. 2005. “Sobre a ação xamânica”. In Dominique Gallois (org.). 2005 Redes de Relações nas Guianas. São Paulo, Humanitas/Fapesp/NHII.
LÉVI-STRAUSS, Claude. 2008. “A eficácia simbólica” in: Antropologia Estrutural. São Paulo, Cosac Naify.

Aula 11 – Tradição e transformação: outros modos ameríndios de conhecer
Convidados: Nicodème de Renesse (PPGAS/USP) e Paula Morgado (LISA/USP)
Leituras: ALBERT, Bruce. 1995. “O ouro canibal e a queda do céu” in: Série Antropologia. Brasília, n.174.
RENESSE, Nicodème de. Economia e articulação do conhecimento. Em preparação.

Segunda parte da aula: exibição de filme (a selecionar)

BLOCO E: Terras indígenas/ autonomias/ plurinacionalismo – panorama latino-americano
Responsáveis: Spensy Kmitta Pimentel e Marcele Garcia Guerra

Aula 12 – Desafios para a gestão territorial das TIs no Brasil: desenvolvimento? Sustentabilidade? Autonomia?

Aula 13 – Autonomias indígenas na América Latina

Aula 14 - Plurinacionalismo, autonomias: teorias indígenas sobre o Estado?
textos a definir

BLOCO F: História ameríndia – panorama latino-americano
Responsável: Eduardo Natalino dos Santos

15 – História da Mesoamérica: breve introdução
Leila Maria França (CEMA)

16 – História dos Andes e sua relação com as terras baixas da América do Sul
Cristiana Bertazoni Martins (CEMA)

Programa Detalhado
Carga horária
48.00h
Vagas

Máximo: 60 alunos
Mínimo: 30 alunos

Certificado/Critério de Aprovação
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85% de frequência.
Coordenação
Profa. Dra. Beatriz Perrone Moises, da FFLCH/USP.
Ministrante(s)

Ana Martha Tie Yano, André Drago Ferreira Andrade, Joana Cabral de Oliveira, Marcele Garcia Guerra, Nicodeme Costia de Renesse, Paula Morgado Dias Lopes, Spensy Kmitta Pimentel.

Promoção
Departamento de Antropologia, da FFLCH/USP.
Período de Realização
06.08 a 03.12.2012
Inscrição on-line
20 a 23.07.2012
Detalhes

• A matrícula é presencial. 
• No ato da matrícula apresentar documento referente ao pré-requisito (histórico escolar ou certificado).
• Veja os procedimentos ao lado.

Desistência:
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

 

Resultado
24.07.2012
Público Alvo para Sorteio

Comunidade USP e Terceira Idade (acima de 60 anos)

Distribuição das vagas:
1 docente, 1 discente, 1 funcionário, 3 terceira idade.

• A Inscrição será apenas pela Internet, aguarde o link na data estipulada.
• O sorteio não garante a vaga, devendo a pessoa contemplada (ou seu representante) comparecer no dia de matrícula.
•  Veja as regras no link BOLSAS E DESCONTOS.

Resultado:



PAOLA SARAH FONSECA GONÇALVES Aluno USP
Gabriel José Jacinto Terceira Idade
Isabel claudina de godoi Terceira Idade
Nierton Pinheiro Funcionário USP
Paulo Tavares de Lima Terceira Idade

 

Período de Inscrição
24 a 31.07.2012
Detalhes

• A matrícula é presencial. 
• No ato da matrícula apresentar documento referente ao pré-requisito (histórico escolar ou certificado).
• Veja os procedimentos ao lado.

Desistência:
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

 

Introdução aos Estudos sobre Povos Indígenas no Brasil

ATENÇÃO

INFORMAÇÕES SUJEITAS A MODIFICAÇÕES. CONSULTE SEMPRE AS ATUALIZAÇÕES DO SITE.

Valor

Gratuito: Docentes e Funcionários da FFLCH.
R$ 100,00: Interessados em geral.
► R$ 90,00: Graduandos e pós-graduandos da FFLCH.
► R$ 50,00: Professores Ativos da Rede Pública, maiores de 60 anos, monitores bolsistas e estagiários da FFLCH.

Detalhes
• O pagamento será mediante boleto bancário impresso no ato da matrícula.
• Não haverá devolução da taxa após o início do curso.
• Os descontos serão concedidos mediante solicitação do interessado e comprovação da categoria a que pertence (apresentação da carteirinha USP ou holerite).
• O não pagamento do boleto implica no cancelamento da matrícula.

 

Natureza do curso
Difusão
Objetivo

Difundir conhecimentos sobre os povos indígenas por meio da capacitação de professores da rede pública e particular – particularmente os de história, literatura e educação artística –, além de interessados em geral, possibilitando o aprendizado de aspectos da história e da cultura indígenas, e sua relação com debates brasileiros contemporâneos, relativos à política e a economia.

Programa

BLOCO A - Povos indígenas na História
09/4 Aula 1 – O mau encontro – século XVI: primeiros relatos/ o eterno reencontro com o primitivo
16/4 Aula 2 – Malentendidos ao longo da história: resistência e transformação/ a ação política ameríndia
23/4 Aula 3 – Desencontros e reencontros atuais: novos estudos em História e Arqueologia
com participação a definir

BLOCO B – Povos indígenas hoje
07/5 Aula 4 – Breve panorama da diversidade atual 1 (Guianas / Amazônia Ocidental) | participação: Ana Yano e Joana Oliveira
14/5 Aula 5 – Breve panorama da diversidade atual 2 (Brasil Central/ Xingu) | participação: André Drago
21/5 Aula 6: Breve panorama da diversidade atual 3 (Rio Negro/ Bacia Platina) | participação: Renato M. Soares
28/5 Aula 7 – Identidade étnica e devir indígena
04/6 Aula 8 – O pluralismo como norma: diversidade cultural como valor a partir da Constituição de 1988 | participação: Marcele Garcia Guerra

BLOCO C – O futuro dos povos indígenas
11/6 Aula 9 – A importância do território/ ameaças atuais
18/6 Aula 10 – Mudanças na legislação: ameaça aos direitos conquistados | participação: Marcele Garcia Guerra

BLOCO D – Mas, afinal, o que querem os indígenas?
25/6 Aula 11 – Saberes do corpo/ estética – artistas indígenas | participação: Ana Yano
02/7 Aula 12 – O diálogo com a ciência – acadêmicos e pesquisadores indígenas | participação: Joana Oliveira 

Programa Detalhado
Carga horária
36.00h
Vagas

Máximo: 60 alunos
Mínimo: 10 alunos

Certificado/Critério de Aprovação
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85% de frequência e elaboração de resenhas críticas a serem definidas com a turma no início do curso.
Coordenação
Profa. Dra. Beatriz Perrone Moises, da FFLCH/USP.
Ministrante(s)

Ana Martha Tie Yano, André Drago Ferreira Andrade, Joana Cabral de Oliveira, Marcele Garcia Guerra, Renato Martelli Soares e Spensy Kmitta Pimentel.

Promoção
Departamento de Antropologia, da FFLCH/USP.
Período de Realização
09.04 a 02.07.2012
Inscrição on-line
27 a 28.03.2012
Detalhes

• A matrícula é presencial. 
• Veja os procedimentos ao lado.

Desistência:
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

 

Resultado
29.03.2012
Público Alvo para Sorteio

Comunidade USP e 3ª idade.

Distribuição das vagas: 1 docente, 1 discente, 1 funcionário e 3 para 3ª idade.

Detalhes:
• O sorteio não garante a vaga, devendo a pessoa contemplada (ou seu representante) comparecer no dia de matrícula.

Resultado:

Sarkis Ampar Sarkissian

Aluno USP

Itamar Martins Latorre

Terceira Idade

Sueli Machado Rossi

Terceira Idade

 

Período de Inscrição
29.03 a 05.04.2012
Detalhes

• A matrícula é presencial. 
• Veja os procedimentos ao lado.

Desistência:
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

 

Aspectos das Culturas, História e Direitos indígenas

Natureza do curso
Difusão
Objetivo

• Em um percurso multidisciplinar entre Antropologia, Etnologia Ameríndia, Arqueologia, História e Direito, o roteiro das aulas procura fornecer aos alunos elementos para a compreensão dos principais aspectos históricos, culturais e jurídicos relacionados às populações ameríndias no Brasil, de modo a situá-las em um panorama latino-americano. Concebe-se uma oportunidade de aprofundamento e desdobramento do conteúdo apresentado no curso "Introdução à Questão Indígena no Brasil", oferecido em anos anteriores na FFLCH pelos pesquisadores do Núcleo de História Indígena e do Indigenismo (NHII/USP), através de um estudo mais pormenorizado dos diferentes tópicos abordados pela Antropologia em relação aos povos ameríndios, da leitura de etnografias e de um alargamento das perspectivas históricas a respeito dessas populações, com a colaboração de pesquisadores do Centro de Estudos Mesoamericanos e Andinos (CEMA).

Programa Detalhado
Carga horária
45.00h
Vagas

• máximo: 60 alunos. 
• mínimo: 10 alunos.

qua, 31/12/1969 - 21:00
Público Alvo para Sorteio

Poderão participar do sorteio: comunidade USP e 3ª idade, assim distribuídas: 1 docente, 2 discentes, 1 funcionário e 3 para 3ª idade.

Detalhes

• A Matrícula é presencial.

Desistência:
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.