2011 - 2º sem.

1. As Escrituras Hebraicas e a Exegese Rabínica 
2. O trabalho escravo no Egito, o Êxodo do Egito e a Abertura do Mar Vermelho 
3. A sobrevivência no deserto e a guerra contra os Amalekitas 
4. Jetró com os descendentes de Israel e a Aliança no Sinai 
5. Os Dez Mandamentos e os Decretos e as Leis do Livro do Êxodo 
6. Os Recipientes do Tabernáculo e as Roupas Sacerdotais 
7. O Bezerro de Ouro e as Contribuições para o Tabernáculo 

1: A ruptura do espaço perspéctico renascentista na pintura europeia do século XIX; 
2: A lírica moderna e a representação fotográfica em Charles Baudelaire e Eugène Atget; 
3: Os procedimentos da montagem e suas apropriações pela fotografia na crítica ao nazi-fascismo; 
4: Voyeurismo, caos urbano e a estética noir na fotografia norte-americana; 
5: Alguns fotógrafos contemporâneos: Barbara Kruger e Cindy Sherman. 

1. Introdução: O que é a sociedade israelense?
    Limites geográficos e limites sociais.
2. Antecedentes históricos
    O projeto Sionista: ideologia e prática.
3. Sociedade e estado: continuidade e mudança
    Centralidade e poder do estado; pluralismo e sociedade civil.
4. Identidades coletivas: continuidade e mudança
    Ideologia coletiva e a criação da uniformidade cultural
5. A divisão nacional: Judeus e Palestinos em Israel
    Status político das minorias, direitos sociais, políticas de exclusão; Conflito e coexistência.
6. A divisão étnica: Judeus de origem européia e Judeus de origem oriental
    Dados básicos; ondas imigratórias; as políticas de integração dos imigrantes; Identidade étnica e mobilização política.
7. Gênero e sociedade
    Ideologias e práticas das relações familiares; a mulher na esfera pública; desigualdade social.
8. Religião e sociedad
    Religião e estado; religião e política; relações entre grupos religiosos e seculares
9. O conflito nacional, sociedade e estado
    Guerras e mudanças sociais; o conflito nacional e os conflitos internos; relações entre as forças armadas e a sociedade civil
10. Economia e política
    O estado desenvolvimentista; o sistema neoliberal
11. Cultura: da cultura israelense às culturas israelenses
    A cultura israelense na época da formação do estado; a nova cultura israelense dominante; cultura israelense oriental; cultura israelense palestina
12. Regime e cultura política: Democracia liberal, democracia étnica ou etnocracia?
    Direitos do cidadão; tendências antidemocráticas; limites da democracia em Israel. 

1. Familiarização com a plataforma Moodle, elaboração dos perfis dos alunos e visita virtual a uma universidade francesa .
2. Organização dos estudos na France. Escolha dos cursos e grade horaria.
3. Apresentação de um projeto de estudos, de pesquisa para professores e colegas.
4. Familiarização com o site canal U. Navegação escolha e justificativa de conferências da área de cada aluno.
5. Compreensão oral de trechos de conferências ou de aulas inaugurais em francês.
6. Anotações de um documento oral, de uma aula, de uma conferência.
7. Expressão escrita: preparação e redação de planos de apresentação de seminários.
8. Apresentação dos seminários.
9. Compreensão oral de diferentes tipos de discurso científicos/ acadêmicos
10. Compreensão da vida na universidade e na cidade: atividades de lazer, de esporte
11. Compreensão escrita de diferentes tipos de discurso científicos/ acadêmicos (travaux dirigés examen, entre outros)
12. Compreensão escrita de diferentes tipos de discurso científicos/ acadêmicos
13. Elaboração de um curriculum vitae uma carta de motivação ou de solicitação ao serviço de relações internacionais
14. Compreensão escrita e preenchimento de documentos administrativos
15.  Avaliação final. 

Bibliografia: 

• BARBOT, M.J., PUGIBET, V. - Apprentissages des langues et technologies : usages en émergence. Paris : Clé International/FIPF, Le français dans le monde : recherches et application, 2002. 
• BEACCO, J-C & LEHMANN, D. (org.). Publics spécifiques et communication spécialisée, Paris, Hachette, 1990. 
• BERCHOUD, M.J. et ROLLAND, D. Français sur objectifs spécifiques: de la langue aux métiers. Le Français dans le monde. Numéro spécial. Paris, CLE International/ FIPF, janvier 2004. 
• CALAQUE, E. - Lire et comprendre : l’itinéraire de lecture, Grenoble : CRDP, 1995, Collection 36. 
• Carras, C. et al. Le français sur objectifs spécifiques et la classe de langue, Paris, Cle International, 2007. 
• CHEVALIER, B., - Lecture et prise de notes, Paris : Nathan, 1992. [Leitura e anotações. São Paulo : Martins Fontes, 2005.] 
• DABENE, M. - Pratique de lecture et cheminements du sens, Saint-Cloud : ENS Editions, 2001. Collection Cahiers du Français Contemporain, nº 7. 
• DABENE, M., REUTER, Y. (coord.) – Pratiques de l’écrit et modes d’accès au savoir dans l’enseignement supérieur, Grenoble : PUG, 1998. Collection Lidil, nº 17. 
• EURIN,S.et HENAO DE LEGGE, M. Pratiques du Français Scientifique, Paris, Hachette/AUPELF, 1992. 
• MANGIANTE, J.M. et PARPETTE, C. Le Français sur Objectif Spécifique: de l´analyse des besoins à l´élaboration d´un cours. Paris, Hachette, 2004. 
• MANGIANTE, J.M. et PARPETTE, C. Le Français sur Objectif Uiversitaire. Grenoble, PUG 2011. 
• MOURLHON-DALLIES, F. Enseigner une langue à des fins professionnelles, Paris, Didier, 2008. 
• PARPETTE, C. Discours de Spécialité en FLE: diversité des approches – Actes du Séminaire organisé à Lyon le 12 juin 1993. 
• PARPETTE C . (2010), « Comprendre les cours magistraux en français », Points Communs 39 (revue de la CCIP, en ligne), Paris : CCIP (http://www.fda.ccip.fr/points-communs)

a) Mitos Gregos à respeito do EROTA (paixão), por meio da palavra, do texto e da escrita. 
b) Expressão corporal e sentimental por meio do teatro. 

1a.Aula : Introdução aos Deuses do Olympo 
2a: Aula: Nascimento do EROTA (paixão) 
3a., 4a., 5a. Aulas: Análise do Mito de Narciso e de Afrodite 
6a., 7a., 8a. Aulas: Orfeas e Eurydice (lira de Apollon) 
9a., 10a., 11a. Aulas: Êros(paixão) e Psichi (alma) 
12a., 13a., 14a. Aulas: Deusa Athina (da qual recebeu o nome a cidade de Athenas) 

Introdução – O Exílio: a perda da terra e do templo e seu impacto na profecia. 
      2Rs 25:1 “...Nabucodososor, rei de Babilônia, chegou diante de Jerusalém...” 
I – Ezequiel: a calamidade que vem do norte. 
      A. Contexto histórico 
      B. Texto e mensagem 
      Ez 1:1 “...encontrava-me no meio dos deportados, às margens do Rio Kebar...” 
II – Dêutero-Isaías : o profeta anônimo do exílio. 
      A. Contexto histórico 
      B. Texto e mensagem 
      Is 1:1-2 “consolai, consolai o meu povo, diz vosso Deus, falai ao coração de Jerusalém...” 
III – Ageu e Zacarias: o retorno e a reconstrução do Templo 
      A. Contexto histórico 
      B. Texto e mensagem 
      Ag 1:1 “No segundo ano do reinado de Dario... a palavra do Senhor veio por intermédio de Ageu...” 
      Zc 1:1 “ ...no segundo ano de reinado de Dario, a palavra do Senhor veio ao profeta Zacarias...” 
IV – Joel, Jonas e Malaquias: as etapas finais da profecia de Israel. 
      A. Contexto histórico 
      B. Texto e mensagem 
      Jl 1:15 “...Próximo está o dia do Senhor...” 

Bibliografia
Básica DA SILVA, A. J. A Voz Necessária: encontro com os profetas do século VIII a.C. São Paulo: Paulus, 1998. 
SCHWANTES, M. et al. Profetas e profecias: novas leituras. Estudos Bíblicos, Petrópolis, n. 73, 2002. SCHÖKEL, L. A.; SICRE DIAZ, J. L. Profetas 2v. 2. ed. São Paulo: Paulus, 2002-2004. 
SICRE, J.L. Profetismo em Israel : o profeta, os profetas, a mensagem. Trad. João Luís Baraúna. 2. Ed. Petrópolis, Vozes, 2002. SICRE, J. L. A Justiça Social nos Profetas. São Paulo: Paulus, 1990. WILSON, R. R. Profecia e Sociedade no Antigo Israel. 2. ed. revista. São Paulo: Targumim/Paulus, 2006.

1. A leitura dos temas e das figuras. Profª Mariana Luz e Profª Carolina Lemos - 06/08/11. 
2. Pessoa, tempo e espaço: os efeitos de sentido. Profª Mariana Luz e Profª Carolina Lemos -13/08/11. 
3. Expressão e conteúdo: algumas noções para a análise de textos verbais e não verbais. Profª Mariana Luz e Profª Carolina Lemos - 20/08/11. 
4. O texto sincrético na sala de aula: quadrinhos, peças publicitárias, filmes, etc. Profª Mariana Luz e Profª Carolina Lemos - 27/08/11. 
5. Gêneros e tipos textuais: reflexões e propostas de exercício. Profª Mariana Luz e Profª Carolina Lemos - 03/09/11. 
6. O estilo nos textos. Profª Drª Norma Discini - 17/09/11.