Geografia

Desdobramentos Geopolíticos da Economia Internacional

Valor

Gratuito.

Natureza do curso
Difusão
Objetivo

Debater, a partir de uma perspectiva histórica, questões relacionadas à Economia Internacional e os conseqüentes rebatimentos geopolíticos em escala global, subcontinental e nacional. 
O programa está dividido em duas unidades, na primeira o objetivo é refletir sobre os diferentes termos e conceitos da economia internacional. Já na segunda unidade, pretende-se aplicar todas as questões discutidas até o momento, no entendimento das diversas crises econômicas ao longo do breve século XX e início do XXI, analisando os diferentes impactos na política internacional e os conseqüentes desdobramentos sobre os territórios em suas diversas escalas.

Programa

Unidade 1 – INSTRUMENTALTEÓRICO - Conceitos e gênese da Economia Internacional

1º encontro: Conceituando a Economia Internacional.

• Contas Nacionais - Balanço de pagamentos, (Investimentos, Consumo, Gasto Público, Balança de Comercial (Exportação - Importação), Balança de Capitais, Tributos, Transferências (diretas e indiretas); Tripé Macroeconômico - Políticas Fiscais (Anticíclicas), Política Monetária (taxas de juros, reservas, risco país, (taxa selic, bancos de fomento / COPOM), Política Cambial (moeda); Reserva do Banco Central; Inflação (super consumo, desvalorização cambial – déficit nas contas nacionais, aumento da demanda externa); Deflação (subconsumo, valorização cambial); Questão da infra-estrutura, formação técnica e do Custo Brasil; (Neo) Liberalismo; Keneysianismo (...).
• Aplicação da Metodologia SWOT na análise macroeconômica. Estratégias: Contenção da Inflação (Política Monetária (aumento dos juros = entrada de capitais ‘especulativos’...), efeitos na Cambial (valorização da moeda, tipos de câmbios...) e Fiscal (corte de Gastos...), Ampliação do Comércio Internacional (Acordos comerciais, Desvalorização artificial do cambio (compra de moeda estrangeira, Aumento da oferta de moeda nacional...).
Textos sugeridos:
Capítulo 14. Economia Global: Interdependência Financeira. Livro: Carvalho, M. A. & Silva, C. R. L. Economia Internacional. Ed. Saraiva. São Paulo, 2009.
Stuart de Pieri, V. & Duarte dos Santos, H. Inflação vs. Crescimento Econômico: Dilemas macroeconômicos do Brasil atual. In: http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/br/11/spds.htm

Unidade 2 – ENTENDIMENTO PRÁTICO - Reflexões a partir das crises econômico-financeiras (Século XX e XXI).

2º encontro: Crise de 29. A política econômica alemã na década de 30 e o desencadeamento da II GM. O fim da II GM e a reconstrução da Europa.

• Declínio do liberalismo. Superprodução vs. Subconsumo. Entendimento a partir das diversas variáveis do modelo de Balanço de pagamentos.
• Superprodução e Protecionismo comercial em âmbito internacional. A questão e o tratamento do desemprego, carência de mercados, hiperinflação...
• O papel e a estratégia dos organismos reguladores e acordos multilaterais criados no pós II Guerra (FMI, Banco Mundial, Conselho de Segurança da ONU, GATT (OMC), Banco da Basiléia,...). A economia internacional no contexto da Guerra Fria.

Textos sugeridos:
História Ilustrada do Nazismo. Larousse. Págs. 73-87.
Oliveto, G. La guerra del futuro será por el trabajo, in: http://www.lanacion.com.ar/1335582-la-guerra-del-futuro-sera-por-el-trabajo.
Cervo, A. L. Inserção Internacional: formação dos conceitos brasileiros. Ed. Saraiva. São Paulo,2008. Cap. 4. Págs. 93-115.

3º encontro: Regionalização dos conflitos na ordem bipolar. A doutrina de Segurança Nacional. A crise do Petróleo e o surgimento dos Petrodólares. O novo papel das instituições supranacionais. A crítica da CEPAL. A crise inflacionária dos 80 no Brasil. A preocupação com a inflação e a política de Estado Mínimo. O Neoliberalismo e o receituário do Consenso de Washington.

• A década de 70 e o endividamento dos países emergentes. A teoria da dependência.
• Os planos econômicos.

Textos sugeridos:
Sombra Saraiva, J. F. História das Relações Internacionais Contemporâneas. Ed. Saraiva. São Paulo, 2008. Págs. 249-250.
Batista, P. N. A visão Neoliberal dos problemas Latino-americanos. In: http://www.fau.usp.br/cursos/graduacao/arq_urbanismo/disciplinas/aup0270...
Stuart de Pieri, V. & Duarte dos Santos, H. Inflação vs. Crescimento Econômico: Dilemas macroeconômicos do Brasil atual. In: http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/br/11/spds.htm

4º encontro: A crise do modelo Neoliberal. A economia internacional no pós 11/09 sobre a égide das Novas Ameaças. A crise financeira internacional de 2008 (causas, resultados e estratégias). A estratégia macroeconômica do Governo Lula. A crise dos PIIGS e os impactos no Euro. O superaquecimento da Economia nacional, o aumento do consumo chinês e seus efeitos nos preços das commodities e dos bens duráveis. A Guerra cambial (a postura chinesa, estadunidense, brasileira e Européia). Perspectivas da
economia internacional à crise européia e estadunidense.

• Os impactos nos países emergentes (o efeito dominó, (o caso da Argentina 2001 – paridade cambial, o corralito) e os desdobramentos na nova configuração política sul-americana.
• O resgate de Keynes.
• O Brasil no novo contexto internacional – S-S.
• A crise nos “países do Norte”.

Textos sugeridos:
MARTIN, A. R. . Sopa de Letrinhas: ALBA, ALCA, MERCOSUL, UNASUL, NAFTA, CAN... Para onde vai a integração latinoamericana?. In: 12 EGAL Caminando en una America Latina en transformación, 2009, Montevideo. Anais do 12° EGAL. v. 01. p. 15.
Krugman,P. A crise de 2008 e a economia da depressão. Campus. Rio de Janeiro, 2009. In: http://www.scielo.br/pdf/rep/v30n1/v30n1a12.pdf
Thortensen, V. China e EUA – de guerras cambiais a comerciais. In: http://www.ieei-unesp.com.br/portal/wp-content/uploads/2011/01/Politica-...

Programa Detalhado
Carga horária
10.00h
Vagas

Máximo: 50 inscritos.
Mínimo: 5 inscritos.

Certificado/Critério de Aprovação
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85% de presença.
Coordenação
Prof. Dr. Andre Roberto Martin, da FFLCH/USP.
Ministrante(s)

Vitor Stuart Gabriel de Pieri.

Promoção
Departamento de Geografia, da FFLCH/USP.
Detalhes

Período: 17 a 31.10.2011, enquanto houver vaga.

► Matrícula on-line das 00:00 às 23:59

► Matrícula Presencial 
Veja ao lado Procendimentos Matricula Presencial.

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Detalhes

Período: 17 a 31.10.2011, enquanto houver vaga.

► Matrícula on-line das 00:00 às 23:59

► Matrícula Presencial 
Veja ao lado Procendimentos Matricula Presencial.

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

Linguagens e Tecnologias na aprendizagem de Geografia

Valor

► Gratuito: Docentes e Funcionários da FFLCH.
► R$ 50,00: Interessados em geral.
► R$ 45,00: Graduandos e pós-graduandos da FFLCH.
► R$ 25,00: Professores Ativos da Rede Pública, maiores de 60 anos, monitores bolsistas e estagiários da FFLCH.

Detalhes
• Pagamento à vista, mediante boleto bancário impresso no ato da matrícula.
• Não haverá devolução da taxa após o início do curso.
• Os descontos serão concedidos mediante solicitação do interessado e comprovação da categoria a que pertence (apresentação da carteirinha USP ou holerite).
• O não pagamento do boleto implica no cancelamento da matrícula.

Natureza do curso
Difusão
Objetivo

O objetivo geral do Programa é difundir a utilização de diversas tecnologias e linguagens no desenvolvimento de temáticas para o ensino de Geografia, promovendo a valorização dos saberes docentes e a reflexão sobre outros saberes que se produzem e circulam no ambiente escolar e na sociedade em geral.

Programa

MÓDULO I - Climatologia 
• Identificar a característica dinâmica da atmosfera e suas consequências por intermédio da tecnologia da informação. 
• Localizar e explorar fontes de informação e consulta a recursos didáticos disponíveis na WEB. 

MÓDULO II – Cartografia 
• Experimentar diferentes alternativas de leituras cartográficas. 
• Usar materiais didáticos táteis estendidos a todos os estudantes, favorecendo o processo de inclusão. 

MÓDULO III – Relevo 
• Compreender o papel da Ciência Geográfica, especialmente da Geomorfologia, na avaliação dos principais desastres naturais das regiões Sul e Sudeste do Brasil; identificar os principais processos das regiões Sul e Sudeste e seus fatores controladores e analisar as principais ferramentas para previsão destes processos. 

MÓDULO IV – Solos 
• Identificar diferentes formas de observação e estudo dos solos através da criação de materiais didáticos.

Programa Detalhado
Carga horária
30.00h
Vagas

Máximo: 90 inscritos.
Mínimo: 45 inscritos.

Certificado/Critério de Aprovação
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85% de presença.
Coordenação
Profa. Dra. Maria Eliza Miranda, da FFLCH/USP.
Vice-Coordenação
Profa. Dra. Regina Araujo de Almeida, da FFLCH/USP.
Ministrante(s)
  • Profas. Dra. Bianca Carvalho Vieira, Déborah de Oliveira, Ligia Vizeu Barrozo, Maria Elisa Siqueira Silva e Maria Eliza Miranda, da FFLCH/USP.
  • Dinah Fernanda Aparecida Amorim Vieira, Francis Gomes Macedo, José Leonardo Homem de Mello Gambera e Simone Marassi Prado, pós-graduandos da FFLCH/USP.
Promoção
Departamento de Geografia, da FFLCH/USP.
Detalhes

Para Professores da Rede Pública: 21 a 30.09.11

Para os Demais Interessados: 01 a 06.10.2011

Observações:
• Matrícula presencial 
• Veja ao lado Procendimentos Matricula Presencial.

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

qua, 31/12/1969 - 21:00
Público Alvo para Sorteio

Comunidade USP e 3ª idade, assim distribuídas: 1 docente, 3 discentes, 2 funcionários e 3 para 3ª idade.

Detalhes

• A Inscrição será apenas pela Internet (aguarde o link da inscrição na data estipulada).
• Veja as regras no link BOLSAS E DESCONTOS.

Detalhes

Para Professores da Rede Pública: 21 a 30.09.11

Para os Demais Interessados: 01 a 06.10.2011

Observações:
• Matrícula presencial 
• Veja ao lado Procendimentos Matricula Presencial.

Desistência: 
O aluno desistente deverá comparecer à Secretaria ou ligar no telefone 3091-4645, no prazo de 2 dias antes do início do curso. Assim, caso haja Lista de Espera, poderemos preencher as vagas.

II Semana de Estudos em Geografia Física

Valor

Gratuito.

Natureza do curso
Eventos
Objetivo

Trazer temas não abordados no currículo de geografia, mais especificamente de Geografia Física.

Programa

Mini Cursos:

HORÁRIOS/DIAS 05.09 06.09 07.09 08.09 09.09
15:30 às 18:30

Paleossolos

Vagas: indefinido

Vulcanismo

Vagas: indefinido

FERIADO

Aerofotogeografia

Vagas: 20 alunos

Direito Ambiental

Vagas: indefinido

19:30 às 22:30

Geoparques

Vagas: indefinido

Cartografia Escolar Inclusiva

Vagas: 20 alunos

FERIADO

Geoprocessamento
(parte teórica)

Geoprocessamento
(parte prática)

Vagas: 16 alunos

Mínimo: 16 inscritos por tema.

Programa Detalhado
Carga horária
24.00h
Detalhes

► MINI CURSOS: Aerofotogeografia (20 vagas), Cartografia Escolar (20 vagas) e Geoprocessamento (16 vagas)

  • Inscrição on-line para o Sorteio de Vaga: 17 a 21.08.2011                     
  • O resultado será divulgado neste site, no dia: 22.08.2011, após às 14h00.        VEJA O RESULTADO AQUI
  • Após o resultado a matrícula estará confirmada automaticamente.

MINI CURSOS: Paleossolos, Vulcanismo, Direito Ambiental e Geoparques (nº de vagas indefinido)

  • Matrícula on-line, no período de 23.08 a 02.09.2011
  • Observação: não haverá sorteio de vaga.
Detalhes

► MINI CURSOS: Aerofotogeografia (20 vagas), Cartografia Escolar (20 vagas) e Geoprocessamento (16 vagas)

  • Inscrição on-line para o Sorteio de Vaga: 17 a 21.08.2011                     
  • O resultado será divulgado neste site, no dia: 22.08.2011, após às 14h00.        VEJA O RESULTADO AQUI
  • Após o resultado a matrícula estará confirmada automaticamente.

MINI CURSOS: Paleossolos, Vulcanismo, Direito Ambiental e Geoparques (nº de vagas indefinido)

  • Matrícula on-line, no período de 23.08 a 02.09.2011
  • Observação: não haverá sorteio de vaga.

PROGRAMA

PROGRAMA

26.02.11

Módulo 1

Concepções de Geografia e de Aprendizagem no mundo contemporâneo (8h) Docentes
Encontro temático: O valor da Geografia no currículo escolar (4hs)
Oficina Didática: Os processos cognitivos envolvidos na Experiência de Aprendizagem Mediada de Geografia (4hs)

12 e 26.03.11

Módulo 2

Sociedade e Geografia I (8 horas)
Encontro temático: A cidade e o campo (4h)
Oficina Didática: Aprendizagem mediada de interações complexas e relações familiares (4h)

Módulo 3

Natureza e Geografia I (8 horas)
Encontro Temático: Processos naturais - o relevo (4h)
Oficina Didática: A aprendizagem mediada da comparação, percepção analítica e síntese (4h)

09 e 30.04.11

Módulo 4

Natureza e Geografia II (8horas)
Encontro temático: Processos naturais - o clima, o solo e a vegetação (4h)
Oficina Didática: A aprendizagem mediada da observação, identificação e análise (4h)

Módulo 5 

Sociedade e Geografia II (8horas)
Encontro temático: A população – distribuição, movimentos e condições sócio-econômicas (4h)
Oficina Didática: A aprendizagem mediada da classificação (4h)

14 e 28.05.11

Módulo 6

Política, Economia e Geografia (8h) Docentes
Encontro temático: Relações global/local (4h)
Oficina Didática: Aprendizagem mediada de relações transitivas (4h)

Módulo 7

Cultura e Geografia (8 horas)
Encontro temático: Geografia e Diversidade (4h)
Oficina Didática: A aprendizagem mediada da orientação espaço-temporal e das relações familiares (4h)

04 e 18.06.11

Módulo 8

Paisagem e Geografia (8horas)
Encontro Temático: Teoria geográfica da Paisagem (4h)
Oficina Didática: Aprendizagem mediada de ilustrações (4h)

Módulo 9

Tecnologia, Linguagens e Cartografia (8horas)
Encontro temático: A representação do espaço geográfico e a representação de relações (4h)
Oficina Didática: Aprendizagem mediada de organização de informações, instruções e uso de tecnologia da informação (4h)

02.07.11

Módulo 10

Linguagem e Geografia: formação e uso de vocabulário específico (8horas)
Encontro temático: Sistema de vocabulário próprio da Geografia (4h)
Oficina Didática: - Aprendizagem mediada da projeção de relações virtuais e planejamento da produção de textos (4h)

Bibliografia de Apoio aos Encontros Temáticos

AB’SABER, A. N. (coord.). Educação e meio urbano in Geografia e Planejamento, 31, São Paulo: IG, 1978.
ALVES, G. A. TV e vídeo: uma possibilidade de discussão de região in BOLETIM PAULISTA DE GEOGRAFIA, 79, São Paulo: Associação dos Geógrafos Brasileiros, 2003. (especial sobre ensino).
ALVES, N. et allii. Educação e Supervisão: O trabalho coletivo na escola. SP. Cortez, 1988.
AMIN, Samir. (coordenador) A crise do imperialismo. Rio de Janeiro, Graal, 1977.
BAHRO, Rudolf. A alternativa. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1977.
ANDERSON, J e VASCONCELLOS, R. Mapas para e por crianças: possíveis contribuições dos cartógrafos, Anais I Colóquio Cartografia para crianças, Rio Claro: LEMADI-DG-USP/ LEG-UNESP, 1995.
AQUINO, J. G. Indisciplina na escola, alternativas. Teorias e Práticas. SP. Summus Ed. 1996.
ARROYO, Leonardo - Literatura Infantil Brasileira. São Paulo, Melhoramentos, 1988.
AZEVEDO, T. R.; TARIFA, J. R. (2001) "O ritmo semanal das atividades humanas e o clima na Região Metropolitana da Grande São Paulo" in GEOSUP, n.9. Departamento de Geografia, FFLCH, USP, São Paulo.
BARATO, J. N. As demandas do saber técnico. In: BARATO, J. N. Escritos sobre tecnologia educacional & educação profissional. São Paulo: Ed. SENAC. São Paulo, 2002, p. 135-151.
BARRETO, E. S. S. (org.) Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. Campinas, SP. Ed. Autores Associados/Fund. Carlos Chagas, 1998.
BECKER, Bertha K. Amazônia geopolítica na virada do III milênio. Rio de Janeiro: Garamond, 2004.
BETTELHEIM, Bruno. Psicanálise dos Contos de Fadas. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1978.
BOESCH, H. e CAROL, H. Princípios do conceito de Paisagem, in Boletim Geográfico, 27 (202): jan-fev, Rio de Janeiro, IBGE, 1968.
CAMARANO, Ana Amélia e BELTRÃO, Kaizô I. Distribuição Espacial da População Brasileira: mudanças na segunda metade deste século. Texto para discussão. Rio de Janeiro: IPEA, 2000.
CARLOS, A. F. A. (org.). A geografia em sala de aula, São Paulo: Contexto, 2001.
CARLOS, Ana Fani A. e LEMOS, Inês G. (orgs.). Dilemas Urbanos: novas abordagens sobre a cidade. São Paulo: Contexto, 2003.
CARLOS, Ana Fani A. e OLIVEIRA, Umbelino de (orgs.). Geografias de São Paulo, vol. 1: Representação e a crise da metrópole. São Paulo: Contexto, 2000.
_______ e _______ (orgs.). Geografias de São Paulo, vol. 2: A metrópole do século XXI. São Paulo: Contexto, 2004.
CHRISTOFOLETTI, A.- Geomorfologia. São Paulo, Edgard Blucher, 1972.
CHRISTOFOLETTI, Antonio. (Org.) Perspectivas da Geografia. São Paulo, Difel, 1983.
CLAVAL, Paul. Espaço e poder. Rio de Janeiro, Zahar, 1979.
CONTI, José Bueno. A Geografia Física E As Relações Sociedade/Natureza No Mundo Tropical. São Paulo, Humanitas: FFLCH, 2002.
COSTA, E. E. M. O Surgimento da Formação de Jovens Rurais por Alternância: história de uma pedagogia associada ao meio rural - as Casas Familiares Rurais. In: Fernando Curi Peres.
COSTA, Wanderley M. O Estado e as políticas territoriais no Brasil. São Paulo, Contexto/EDUSP, 1988.
DA SILVA, Francisco Carlos Teixeira, SANTOS, Raimundo e COSTA, Luiz Flávio de Carvalho. Mundo Rural e Política ensaios interdisciplinares. Rio de Janeiro: Campus, 1999.
GÕES, Lúcia Pimentel. Introdução à Literatura Infantil e Juvenil. S. Paulo, Pioneira, 1984.
GUERRA & CUNHA (Ed.) - Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. Rio de janeiro, Bertrand Brasil, 1992.
IBGE/IPEA et alii. Caracterização e Tendências da Rede Urbana no Brasil. Vol. 2. Campinas: UNICAMP, 2000.
JACOBI, Pedro. Cidade e Meio Ambiente percepções e práticas em São Paulo. São Paulo: Annablume, 1999.
KAYSER, B. O geógrafo e a pesquisa de campo in Seleção de textos 11, São Paulo: AGB, 1985.
KUENZER, A. Z. Ensino Médio e Profissional: as políticas do estado neoliberal. São Paulo: Cortez, 1997.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1996.
MACHADO, Arlindo (coord.). Made in Brasil: três décadas do vídeo brasileiro. São Paulo: Itaú Cultural, 2003.
MAGNOLI, Demétrio. O que é Geopolítica. São Paulo, Brasiliense, 1986.
MARTINS, José de Souza (Coord.). Travessia. A vivência da reforma agrária nos assentamentos. Porto Alegre: UFRGS, 2003.
MARTINS, Sérgio Régis Moreira – “A invenção do humor no espaço gráfico brasileiro". Tese de Doutorado.
MARTONNE, E. De - O clima fator do relevo. Paris, Scientia, 339-355, 1913 (traduzido/AGB).
MOFFITT, Michael. O dinheiro do mundo. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1984.
MONBEIG, P. Papel e valor do ensino de Geografia e de sua pesquisa. Boletim Carioca de Geografia, ano VII, números 1 e 2, Rio de Janeiro.
MONTEIRO, C. A. F. (1990) "A cidade como processo derivador ambiental e estrutura geradora de um clima urbano" in Geosul, n.9. Departamento de Geociências, UFSC, Florianópolis.
MONTEIRO, C. A. F. (1990) "Adentrar a cidade para tomar-lhe a temperatura" in Geosul, n.9. Departamento de Geociências, UFSC, Florianópolis.
MORAES, Antonio Carlos Robert e COSTA, Wanderley Messias. Geografia Crítica: a valorização do Espaço. São Paulo, HUCITEC, 1984.
MUNARI, Bruno. "Fantasia, invenção, criatividade e imaginação". Lisboa, Editorial Presença.
MUNFORD. L. A cidade na história. 2 vols. Belo Horizonte, Itatiaia, 1965.
OLIVEIRA, M. R. N. S. (org.) Confluências e divergências entre currículo e didática. Campinas, SP. Papirus, 1998.
PACHECO, Carlos Américo e PATARRA, Neide (orgs.). Dinâmica Demográfica Regional e as Novas Questões Populacionais no Brasil. Campinas: Instituto de Economia da Unicamp, 2000.
PARRA, N. Técnicas audiovisuais em educação. São Paulo, Edibel, 1978.
PIAGET, Jean. A Formação do Símbolo na Criança. Rio, Zahar ed. 1978.
PIRENNE, H. As cidades da Idade Média. Europa-América, 1973. (Coleção Saber)
QUAINI, Massimo. A construção da Geografia Humana. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1983.
RATZEL, F. O solo, a sociedade e o Estado, cap. de Politsch Géographie (1897), in Revista do Departamento de Geografia, (2), São Paulo, FFLCH/USP, 1983.
RIBEIRO, Luiz Cesar de Queiroz e SANTOS JÚNIOR, O. (orgs.). Globalização, Fragmentação e Reforma Urbana; o futuro das cidades brasileiras. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1994.
RODARI, Giani. Gramática da Fantasia. S. Paulo, Summus, 1982.
RODRIGUES, C.- Geomorfologia Aplicada. Avaliações de experiências e de instrumentos de planejamento físico-territorial e ambiental brasileiros. Tese de Doutorado, São Paulo, Dep. De Geografia FFLCH-USP, 1977.
ROLNIK, Raquel e FRÜGOLI JR., Heitor. Reestruturação Urbana da Metrópole Paulistana: Zona Leste como território de rupturas e permanências. Cadernos Metrópole, São Paulo, nº 6, 2º sem., 2001.
SANT´ANNA NETO, J. L. (org.) (2002) - Os climas das cidades brasileiras. Programa de Pós-Graduação em Geografia, Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP, Presidente Prudente.
SANTOS, C. A cartografia temática no ensino de Geografia: a relevância da realidade relevo. Dissertação de mestrado, DG/FFLCH/USP, 2002.
SAVIANI, N. Saber escolar, currículo e didática = problemas da unidade conteúdo/método no processo pedagógico. Campinas, SP. Ed. Autores Associados, 1998.
SILVA. R. T. Das telas para a sala de aula: televisão e vídeo no ensino de história, dissertação de mestrado: FE/USP, 2002.
SIMIELLI, M. E. R. O mapa como meio de comunicação: implicações no ensino de geografia. Tese de doutoramento. Departamento de Geografia, FFLCH/USP, 1986.
SIMIELLI, M. E. R. O mapa como meio de comunicação: implicações no ensino de Geografia do 1ograu. Tese de doutorado, DG/FFLCH/USP, 1996.
TARIFA, J. R., AZEVEDO, T. R. orgs. (2001) "Os climas da cidade de São Paulo: teoria e prática" in Coleção Novos Caminhos n.4. Departamento de Geografia, FFLCH, USP, São Paulo.
TRICARD, J. e outros. Reflexões sobre a geografia, São Paulo: AGB, 1979.
TRUFFI, Y. H. e FRANCO, L. A. C. Multimeios aplicados à educação: uma leitura crítica. São Paulo: FTD, 1990.
VEIGA, I. P. A. (Org.) Técnicas de ensino: por que não? 13. ed. Campinas: Papirus, 2002.
VEIGA, I. P. A. CARDOSO, M. H. F. Escola Fundamental, currículo e ensino. Campinas, SP. Papirus Ed., 1995.
VEIGA, José Eli da. Cidades Imaginárias o Brasil é menos urbano do que se calcula. 2ª ed. Campinas: Ed. Associados, 2003.
VEIGA, José Eli Da. Desenvolvimento sustentável o desafio do século XXI. Rio de Janeiro: Garamond, 2005.
WEIGERT, H. W. Geopolítica, generais e geógrafos. México, Fondo de Cultura Económica, 1943.
YUS, R. Temas transversais em busca de uma nova escola. Porto Alegre, Artmed, 1998.
ZILBERMAN, Regina (org.). A produção cultural para crianças. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982.
ZILBERMAN, Regina (org.). Leitura em crise na escola. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982.

Bibliografia de Apoio às Oficinas Didáticas

GOMES, Cristiano Mauro Assis - "Feuerstein e a construção mediada do conhecimento", Artmed, Porto Alegre, RS, 2000.
Da ROS, Silvia Zanatta - "Pedagogia e Mediação em Reuven Feuerstein", Plexus Editora, 2002.
BELTRAN, José Maria Martinez - "La mediación en el proceso de aprendizaje", Madri, Bruño, 1994.
BEYER, H. O. - “O Fazer Psico-Pedagógico. A abordagem de Reuven Feuerstein a partir de Piaget e Vygotsky”, Mediação Editora, Porto Alegre, 1996.
FEUERSTEIN, Reuven - " Instrumental Enrichment: an intervention program for cognitive modifiability", Glenview (Illinois): Scott, Foresman and Company, 1980.
FEUERSTEIN, Reuven - " Mediated Learning Experience (MLE): theoretical, psychosocial and learning implications", London, Feundi Publishing House, 1994
HERNÁNDEZ, Fernando – “Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de Trabalho”, Artemed Editora, Porto Alegre, 2000.
HOFFMANN, Jussara – “Avaliação mediadora uma prática em construção da pré-escola à universidade”, Mediação a editora do professor, Porto Alegre, RS, 2003.
KOZULIN, Alex - "Privação Cultural e Aprendizagem: Mediar Reafirmando Identidades", Palestra Publicada na WEB.
LÉVY, Pierre – “Educação e Cybercultura” publicado na WEB.
______________ - “Tecnologias Intelectuais e Modos de Conhecer: nós somos o texto” publicado na WEB.
MARTINS, Enilde A. B. - "Aprendizagem Mediada: um estudo prévio dos efeitos do PEI de Reuven Feuerstein em jovens integrados a um processo de qualificação profissional básica", Dissertação de Mestrado apresentada no Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná, Curitiba, 2002.
MEIR, Ben Hur - "PEI e Aprendizagem: Pontes e Transcendência”.- Publicado na WEB.
MORAES, Rita – "Direito à Inteligência", Entrevista de Reuven Feuerstein à revista ISTO É - 12/05/1999.
MORIN, Edgar – “A cabeça bem-feita: pensar a reforma, reformar o pensamento”, RJ., Bertrand Brasil, 2000.
NOGUEZ, S. - "El desarrollo potencial de aprendizaje. Entrevista a Reuven Feuerstein", Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2002.
NÓVOA, Antonio – “Avaliações em Educação: Novas Perspectivas”, Porto Editora, Portugal, 2003.
PIAGET, JEAN - "Para onde vai a Educação", Forense, RJ, 1970.
SANTOS, Boaventura de Sousa – “Pela mão de Alice – O social e o político na pós-modernidade”, Cortez Editora, São Paulo, 2004.
SILVA, Janssen Felipe da e outros (org.) – “Práticas avaliativas e aprendizagens significativas em diferentes áreas do currículo”, Mediação a editora do professor, Porto Alegre, RS, 2003.
TORRES SANTOMÉ, Jurjo – “Globalização e Interdisciplinaridade: o currículo integrado”, Artes Médicas Sul, Porto Alegre, 1999/2000.
VYGOTSKY, L. S. - "Pensamento e Linguagem", Martins Fontes, SP, 1987.
 

Programa de Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem Mediada de Geografia para a Educação Básica

1. PERÍODO

26.02 a 02.07.2011

2. PÚBLICO-ALVO

Professores de Geografia dos Sistemas Públicos de Educação Básica e Profissionais de Educação que apoiam a educação escolar pública.

3. PRÉ-REQUISITO

Ser graduado.

4. OBJETIVO, PROGRAMA E MINISTRANTES veja aqui

5. REALIZAÇÃO

PERÍODO: 26.02 a 02.07.2011 veja a programação
HORÁRIO: sábado, 9:00 às 13:00
CARGA HORÁRIA : 80 horas
VAGAS: 45 (mínimo de 15 pagantes)
LOCAL: a definir

CERTIFICADO
Para fazer jus ao certificado de extensão o aluno precisa ter o mínimo de 85% de presença e nota 7.

COORDENAÇÃO
Profa. Dra. Maria Eliza Miranda, da FFLCH/USP.

VICE-COORDENAÇÃO
Profa. Dra. Claudette Junqueira, da FFLCH/USP.

PROMOÇÃO
Departamento de Geografia, da FFLCH/USP.

CO-PROMOÇÃO
Laboratório de Ensino e Material Dadático - LEMADI

6. SORTEIO DE BOLSA

INSCRIÇÃO ON-LINE: 10 e 11.02.11
RESULTADO: 14.02.11

PÚBLICO-ALVO PARA O SORTEIO
Comunidade USP e 3ª idade. Sendo: 1 docente, 3 discentes, 1 funcionário e 3 para 3ª idade.

OBSERVAÇÃO
O sorteio não garante a vaga, devendo a pessoa contemplada (ou seu representante) comparecer no dia de matrícula.

7. INVESTIMENTO

R$ 100,00: Interessados em geral.
R$ 90,00: Graduandos e pós-graduandos da FFLCH.
R$ 50,00: Professores Ativos da Rede Pública, maiores de 60 anos, monitores bolsistas e estagiários da FFLCH.
Gratuito: Docentes e Funcionários da FFLCH.

MATERIAL DIDÁTICO (não incluso): Será informado pelo professor no 1º dia de aula.

OBSERVAÇÃO:
• O pagamento será mediante boleto bancário impresso no ato da matrícula;
• Não haverá devolução da taxa após o início do curso;
• Os descontos serão concedidos mediante solicitação do interessado e comprovação da categoria a que pertence (apresentação da carteirinha USP ou holerite);
• O não pagamento do boleto implica no cancelamento da matrícula.

8. MATRÍCULA PRESENCIAL

PERÍODO: 15 a 22.02.11 (ou enquanto houver vaga).

APRESENTAR DOCUMENTOS
- carteirinha USP ou holerite (no caso de comunidade USP e Professores);
- RG (data de expedição) e CPF;
- diploma ou atestado de conclusão do curso de  graduação;
- comprovante de professor de geografia ou profissional de educação que atua nos sistemas públicos de ensino

OBSERVAÇÕES:
• Não efetuaremos matrículas fora do prazo estipulado;
• Não efetuaremos matrícula por telefone e e-mail;
• A matrícula será feita por ordem de chegada. 

LOCAL DE MATRÍCULA veja aqui