I – Objetivos
Expor ao aluno o projeto de educação proposto por J.-J. Rousseau no Emílio considerando-se, por um lado, alguns escritos desse autor, como o Discurso sobre a origem da desigualdade, a Nova Heloísa e o Contrato social, e por outro lado, o contexto histórico e intelectual da França do século XVIII no qual o projeto se situa, bem como algumas das fontes utilizadas por Rousseau em matéria de educação (sobretudo Montaigne e Locke). Trata-se de uma introdução à leitura dessa obra fundamental da história da filosofia que, nos últimos quinze anos, tem se mostrado um interessante objeto de pesquisa para pedagogos e filósofos da educação no Brasil. Espera-se que o exercício de leitura dos cinco livros que compõem o Emílio, assim como dos textos de Rousseau e da bibliografia de apoio, capacite o aluno a não apenas compreender os conceitos filosóficos implicados na pedagogia rousseauísta, mas também refletir criticamente, por meio dessa compreensão, sobre a possibilidade de aplicação desses mesmos conceitos na atividade docente.
II – Conteúdo
- Os antecedentes da educação do Emílio;
- A relação entre natureza e sociedade na filosofia de Rousseau;
- Exposição detalhada dos cinco livros do Emílio;
- Considerações gerais sobre a pedagogia de Rousseau;
- Interpretações exemplares do Emílio.
III – Métodos utilizados
Aulas expositivas e discussão de textos indicados na bibliografia. Serão convidados conferencistas para tratarem de pontos específicos durante o curso. Confirmadas as participações de: Profa. Dra. Maria de Fátima Simões Francisco (FE-USP) e Profa. Dra. Maria das Graças de Souza (DF-USP).
IV – Atividades discentes
Leitura dos textos, participação nas discussões.
V – Critérios de avaliação
Presença em 85% das aulas, nota mínima 5,0 (cinco) na monografia a ser exigida ao final do curso, participação nas discussões.
VI – Bibliografia
ALTHUSSER, Louis. “Sur le Contrat Social”. Cahiers pour l’Analyse, Paris, n. 8, 1967.
ARCO JR., Mauro Dela Bandera. A palavra cantada ou a concepção de linguagem de Jean-Jacques Rousseau. 2012. Dissertação (Mestrado em Filosofia). FFLCH-USP. São Paulo, 2013.
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AZEVEDO, Thiago Vargas Escobar. Da deliciosa indolência à atividade petulante: trabalho e ócio na antropologia de Rousseau. 2014. Dissertação (Mestrado em Filosofia). FFLCH-USP. São Paulo, 2014.
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Cronograma do curso
1ª aula (12/08/2016) – Apresentação do curso
2ª aula (19/08/2016) – Algumas fontes do Emílio: Montaigne e Locke
3ª aula (26/08/2016) – Noções acerca do sistema de Rousseau
4ª aula (02/09/2016) – Livros I e II do Emílio: o plano geral
5ª aula (16/09/2016) – Livro III: teoria do conhecimento
6ª aula (23/09/2016) – Livro IV: a ordem moral
7ª aula (30/09/2016) – Livro IV: religião natural
8ª aula (07/10/2016) – Livro IV: moral e história
9ª aula (14/10/2016) – Livro V e considerações gerais
10ª aula (21/10/2016) – Interpretações exemplares
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