Programa

 

Cronograma das atividades

Aula 1 – O que é ensinar a escrever?

O ensino de escrita ao longo do tempo

O que acontece quando escrevemos

Diferentes concepções do ensino de escrita

 

Aula 2 – Processos criativos

Aspectos subjetivos da criação literária

Processos cognitivos de escrita

Uma metodologia de ensino de escrita, na prática

 

 

Bibliografia

 

ABED, C. Z. Aspectos emocionais das dificuldades de produção de texto. In: Construção psicopedagógica, São Paulo , v. 24, n. 25, p. 46-59, 2016.

AZANHA, J. M. P. A pedagogia das competências e o ENEM. In: A formação do professor e outros escritos. São Paulo: Editora SENAC São Paulo, 2006.

FERNÁNDEZ, A. Sobre a teoria psicopedagógica. In: A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.

FLOWER, L. & HAYES, J. R. Uma teoria do processo cognitivo da escrita. In: Revera – escritos de criação literária, São Paulo, v. 1, p. 39-70, 2016.

FORTUNATO, Márcia V. Autoria e aprendizagem da escrita. São Paulo: Universidade de São Paulo. Programa de pós-graduação em Educação - Área de concentração: linguagem e educação. Tese de doutorado, 2009.

GOLDBERG, Natalie. Mente selvagem: como se tornar um escritor. Trad. Tati de Moraes. Rio de Janeiro: Gryphus, 1994.

KELLOG, R. A aquisição das habilidades de escrita: uma perspectiva do desenvolvimento cognitivo. In: Revera – escritos de criação literária, São Paulo, v. 2, p. 51-89, 2017.

KOCH, S. Oficina de escritores. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2008. pp. 149-178

OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes, 2014.

PROSE, Francine. Para ler como um escritor. Trad. Maria Luiza Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.

RYLE, G. Teaching and training. In: PETERS, R.S. The Concept of Education. Londres: Routledge & Kegam Paul, 1967.

SALLES, Cecília Almeida. Redes de criação: a construção da obra de arte. Vinhedo: Horizonte, 2006.