Programa

Disciplina 1 - Agricultura, Urbanização na Amazônia
60 horas (aula)

Docentes:

Júlio César Suzuki (FFLCH/USP) – 30h
Irenildo Costa da Silva– 5h
Galdino Xavier de Paula Filho– 5h
Roni Mayer Lomba – 5h
Giancarlo Livman Frabetti – 5h
Rogério Rego Miranda – 5h
Francisca Marli Rodrigues de Andrade – 5h

Carga Horária (60 horas)

Ementa: Formas históricas de cidade e campo; Formas urbanas no Brasil e na Amazônia; Relação campo-cidade na Amazônia; Modos e vida e seus reflexos na relação campo-cidade; Urbanização crítica; conflitos socioterritoriais amazônicos.
Objetivos:
Geral: Analisar a relação campo-cidade na Amazônia brasileira e definição de seus papéis no arranjo regional e as disputas envolvidas;
Específicos: compreender a formação histórica das cidades brasileiras e amazônicas; refletir sobre os modos de vida e suas mediações na definição de campo e cidade; analisar criticamente o contexto das cidades amazônicas, seus papéis e conflitos;

Metodologia: a disciplina oferece um referencial teórico enxuto e relevante para compreensão da formação histórica das cidades amazônicas e suas interfaces e conflitos na conformação do território. A discussão com apresentação de formas, momentos e exemplos serão suportes para o entendimento dos papéis do urbano e rural na dimensão regional amazônica.

Bibliografia

Básica

LOMBA, Roni Mayer; NOBRE JÚNIOR, B. B. A relação rural-urbano a partir das cidades ribeirinhas: o papel do comércio popular (feiras) na cidade de Afuá (PA). Confins, Paris, v. 1, p. 1, 2013. Disponível em: https://journals.openedition.org/confins/8405. Acesso em: 10 maio 2025.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. Amazônia Enquanto Acumulação Desigual de Tempos: uma contribuição à ecologia política da região. REVISTA CRÍTICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS, v. 107, p. 63-89, 2015.
SUZUKI, Júlio César. Na busca dos momentos, a descoberta da transição: O estudo da urbanização de Rondonópolis - MT. GEOUSP Espaço e Tempo (Online), São Paulo, Brasil, v. 1, n. 1, p. 65–71, 1997. DOI: 10.11606/issn.2179-0892.geousp.1997.123227. Disponível em: https://revistas.usp.br/geousp/article/view/123227. Acesso em: 5 out. 2025.
TRINDADE JR., S-C. C. Das “cidades na floresta” às “cidades da floresta”: espaço, ambiente e urbanodiversidade na Amazônia brasileira. Papers do NAEA, Belém, n. 321, p. 1-22, dez. 2013.

Complementar

LOMBA, RONI MAYER. Modos de vida ribeirinho na comunidade Foz do Rio Mazagão, Mazagão (AP/Brasil). Ateliê geográfico (UFG), v. 11, p. 257, 2017;
SARDINHA, J. C. S ; LOMBA, RONI MAYER . Transformações territoriais recentes no Complexo Portuário Amapaense - Amapá - Brasil. CONFINS (PARIS), v. 1, p. 1-16, 2022.
LOMBA, RONI MAYER; SCHWEITZER, A. F. . Disputas socioterritoriais no Amapá: conflitos por terra, água e florestas. CONFINS (PARIS), v. 1, p. 1-15, 2022.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. Amazônia, amazônias: tensões territoriais em curso. REVISTA TERCEIRA MARGEM AMAZÔNIA, v. 3, p. 14-21, 2018.

 

Disciplina 2 - Desenvolvimento Territorial

60 horas (aula)

Docentes:
Júlio César Suzuki (FFLCH/USP) – 30h
Maria José de Souza Barbosa – 6h
Rogério Rego Miranda– 6h
Giancarlo Livman Frabetti– 6h
Galdino Xavier de Paula Filho – 6h
Jodival Maurício da Costa – 6h

Carga Horária (60 horas)

Ementa: De que trata a economia regional? Teorias locacionais neoclássicas. Teorias do desenvolvimento regional com ênfase nos fatores de aglomeração. Desenvolvimento local e endógeno. Grandes projetos de desenvolvimento na Amazônia. Perspectivas para o desenvolvimento local na Amazônia.

Objetivos
Geral: Identificar e debater as principais teorias do desenvolvimento regional presentes na literatura, de modo a encontrar o fundamento das políticas de desenvolvimento regional implementadas sobretudo no caso brasileiro e, em particular, em sua região Amazônica.

Específicos
● Discutir criticamente a ideia de desenvolvimento frente às transformações do modo de produção capitalista;
● Levantar um histórico da teorias da localização e do desenvolvimento regional;
● Analisar o resultado das políticas de desenvolvimento regional no Brasil no século XX e, em especial, em sua região Amazônica;
● Debater os novos paradigmas do desenvolvimento territorial e local, fundadas no contexto da globalização e da mundialização do capital;
● Pensar as possibilidades postas nacionalmente para o Brasil e, em particular, para sua região Amazônica, dadas as atuais perspectivas teóricas das políticas de desenvolvimento local.

Metodologia: Aulas expositivas e elaboração de um projeto baseado em revisão da literatura e em pesquisa de indicadores de desenvolvimento nas bases de dados públicas.


Bibliografia Básica

BECKER, Bertha K. Revisão das políticas de ocupação da Amazônia: é possível identificar modelos para projetar cenários? Parcerias Estratégicas, Brasília, DF, v. 6, n. 12, p. 1-22, 2001. Disponível em: https://seer.cgee.org.br/parcerias_estrategicas/article/view/178. Acesso em: 4 maio 2025.
BELLINGIERI, Julio Cesar. Teorias do desenvolvimento regional e local: uma revisão bibliográfica. Revista de Desenvolvimento Econômico, Salvador, v. 19, n. 37, p. 6-34, ago. 2017. Disponível em: https://revistas.unifacs.br/index.php/rde/article/view/4678. Acesso em: 4 maio 2025.
CAVALCANTE, L. R. M. T. Produção teórica em economia regional: uma proposta de sistematização. Revista Brasileira de Estudos Regionais e Urbanos, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 9-32, 2015. Disponível em: https://www.revistaaber.org.br/rberu/article/view/12. Acesso em: 4 maio. 2025.
MARQUES, Gilberto de Souza. Estado e desenvolvimento na Amazônia: a inclusão amazônica na reprodução capitalista brasileira. 2007. 335 f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade) – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, 2007. Disponível em: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/tede/697. Acesso em: 4 maio 2025.
MONTEIRO, Maurílio de Abreu; COELHO, Maria Célia Nunes. As políticas federais e reconfigurações espaciais na Amazônia. Novos Cadernos NAEA, Belém, v. 7, n. 1, p. 91-122, jun. 2004. Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/ncn/article/view/38. Acesso em: 4 maio 2025.

Complementar
DINIZ, Clélio Campolina; CROCCO, Marco (org.). Economia regional e urbana: contribuições teóricas recentes. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2006.
MOURÃO, Kleber Antonio da Costa; SILVA, Sérgio Felipe Melo da (org.). Reflexões acerca do desenvolvimento da Amazônia no século XXI. Belém: Folheando, 2018.
COSTA, Francisco de Assis. Teorias do desenvolvimento e estratégias do desenvolvimento sustentável: apontamentos. Terceira Margem Amazônia, Belém, v. 2, n. 7, p. 13-74, jul./dez. 2016. Disponível em: https://www.academia.edu/35293595/TEORIAS_DO_DESENVOLVIMENTO_E_ESTRAT%C…. Acesso em: 4 maio 2025.
DINIZ, Clélio Campolina. Celso Furtado e o desenvolvimento regional. Nova Economia, Belo Horizonte, v. 19, n. 2, p. 13-74, jul./dez. 2009. Disponível em: https://revistas.face.ufmg.br/index.php/novaeconomia/article/view/1045. Acesso em: 4 maio 2025.
OLIVEIRA, Wesley Pereira de; TRINDADE, José Raimundo; FERNANDES, Danilo Araújo. O planejamento do desenvolvimento regional na Amazônia e o ciclo ideológico do desenvolvimentismo no Brasil. Ensaios FEE, Porto Alegre, v. 35, n. 1, p. 201-230, jun. 2014. Disponível em: https://revistas.planejamento.rs.gov.br/index.php/ensaios/article/view/…. Acesso em: 4 maio 2025.
SERRA, Maurício Aguiar; FERNÁNDEZ, Ramón García. Perspectivas de desenvolvimento da Amazônia: motivos para o otimismo e para o pessimismo. Economia e Sociedade, Campinas, v. 13, n. 2, p. 107-131, jul./dez. 2004. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/ecos/article/view/86430…. Acesso em: 4 maio 2025

 

Disciplina 3 - Educação do campo e inclusão na Amazônia

60 horas (aula)

Docentes:
Déborah de Oliveira (FFLCH/USP) – 30h
Assis Farias Machado– 6h
Cláudia Azevedo Magalhães – 6h
Francisca Marli Rodrigues de Andrade– 6h
Kátia Souza Rangel, – 6h
Marcelly Machado Cruz – 6h
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Carga horária: 60h

Ementa: Educação do Campo x Educação Rural: concepções ideológicas de formação humana. Educação e escolas do campo na Amazônia: sujeitas/os e perspectivas teórica-metodológicas. Formação de educadoras/es do campo: áreas de formação e Pedagogia da Alternância. Territorialidades, identidades, alteridades e cosmovisões: saberes locais das populações do campo na Amazônia enquanto elemento de luta pela terra. Educação do campo especial e inclusiva. Território, currículo e práticas pedagógicas.

Objetivos:
Geral:
Construir reflexões analíticas pertinentes à compreensão da diversidade de sujeitos e coletivos do campo na Amazônia e, portanto, da necessidade de uma educação escolar especial, crítica e inclusiva, que atenda às necessidades, particularidades e subjetividades dos povos do campo, das águas e das florestas que coexistem no Bioma Amazônico.

Específicos:
● Promover debates teóricos sobre a diferenciação ideológica entre os princípios de formação humana que habitam na Educação do Campo x Educação Rural;
● Apresentar o contexto de construção do PROCAMPO - na perspectiva da formação de educadoras/es do campo por áreas de atuação - e, também, da construção e regularização da Pedagogia da Alternância;
● Ampliar o debate sobre a necessidade de uma Educação do Campo territorializada nas realidades dos sujeitos que constroem o processo educativo escolar, respeitando os territórios, as identidades, as alteridades e as cosmovisões amazônidas e
● Pautar as discussões e os diálogos sobre a realidade das escolas do campo e dos projetos de formação de estudantes na Amazônia, apresentando os cenários de potencialização do território em diálogo com a potencialização do currículo por meio de práticas pedagógicas, do ensino de Libras e de vulnerabilização do direito fundamental à educação.

Metodologia: Metodologicamente, a disciplina será desenvolvida por meio de aulas expositivas e dialogadas com apoio de objetos de aprendizagem interdisciplinares e uso de equipamentos audiovisuais. Igualmente, no formato de elaboração conjunta, serão mobilizadas análises e discussões, visando dinamizar a leitura da bibliografia obrigatória e complementar.

Bibliografia:
Básica
ARROYO, Miguel Gonzalez; CALDART, Roseli Salete; MOLINA, Mônica Castagna. Por uma educação do campo. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.
CALDART, Roseli Salete; PEREIRA, Isabel Brasil; ALENTEJANO, Paulo; FRIGOTTO, Gaudêncio (org.). Dicionário da Educação do Campo. Rio de Janeiro: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio; São Paulo: Expressão Popular, 2012. Disponível em: https://www.epsjv.fiocruz.br/sites/default/files/l191.pdf. Acesso em: 17 jun. 2025.
ANDRADE, Francisca Marli Rodrigues; RODRIGUES, Marcela Pereira Mendes. Escola do campo e infraestrutura: aspectos legais, precarização e fechamento. Educação em Revista , [S. l.], v. 36, n. 1, p. 1-19, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/38098. Acesso em: 29 abr. 2025.
MATOS, Cleide Carvalho de; SILVA, Solange Pereira da. A formação de professores na Amazônia paraense: uma relação com a Educação do Campo. Revista Brasileira de Educação do Campo, [S. l.], v. 6, p. 1-27, 2021. DOI: 10.20873/uft.rbec.e9567. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/campo/article/view/9567. Acesso em: 29 abr. 2025.
MOLINA, Monica (org.). Por uma Educação do Campo. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.
RIBEIRO, Marlene. Movimento camponês, trabalho e educação: liberdade, autonomia, emancipação: princípios/fins da formação humana. 1. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2010.
SOUSA, Romier da Paixão et al (org.). Educação do campo na Amazônia: a experiência histórica das Escolas Famílias do Estado do Amapá. Belém/PA: Instituto Internacional de Educação do Brasil, 2016. Disponível em: https://iieb.org.br/wp-content/uploads/2019/02/SistematizacaoEFAs_web_1…. Acesso em: 17 jun. 2025.

Complementar
BEHAR, P. A. (org.). Modelos pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre: Penso, 2021.
CALDART, Roseli. Pedagogia do Movimento Sem Terra. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
CASTELLS, Manuel. Sociedade em rede: a era da informação. 3. ed. atual. São Paulo: Paz e Terra, 2022.
DIAS, Alexandre Pessoa; STAUFFER, Anakeila de Barros; MOURA, Luiz Henrique Gomes de; VARGAS, Maria Cristina (org.). Dicionário de agroecologia e educação. São Paulo: Expressão Popular; Rio de Janeiro: Fiocruz, 2021. Disponível em: https://www.epsjv.fiocruz.br/sites/default/files/dicionario_agroecologi…. Acesso em: 17 jun. 2025.
PISTRAK, Moisés Mikhaylovich. Fundamentos da Escola do Trabalho. São Paulo: Expressão Popular, 2000.
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 22. ed. Campinas: Papirus, 2020.
TORRES, E. F.; ALVES, L. R. G. Educação inclusiva e tecnologias assistivas: perspectivas contemporâneas. Salvador: EDUFBA, 2021.
ALMEIDA, M. E. B.; DIAS, P.; SILVA, B. D. (org.). Cenários de inovação para a educação na sociedade digital. São Paulo: Loyola, 2019.

 

Disciplina 4 - Introdução aos Estudos Amazônicos: ambientes, culturas e linguagens
60 horas (aula) 

Docentes:
Júlio César Suzuki (FFLCH/USP) – 15h
Déborah de Oliveira (FFLCH/USP) – 15h
Antônio Sergio Monteiro Filocreão – 15h
Maria José de Souza Barbosa – 15h

Carga Horária: 60 horas

Ementa: Amazônia: definições e recortes. Diversidade espacial regional: da Amazônia às Amazônias. História e Cultura amazônicas. Território amazônico.

Objetivos:
Geral
Encaminhar os participantes a uma reflexão crítica da formação socioeconômica das Amazônias que contribua para a compreensão das relações existentes entre os diversos grupos de interesses econômicos e políticos que, ao longo do processo histórico, levaram a constituição de uma sociedade marcada por profundas contradições de natureza econômica, social, política e ambiental.

Específicos
● Compreender teoricamente as divergências da velha e nova arqueologia quanto a origem, demografia e formas de organização e extermínio das populações encontradas pelos colonizadores europeus na região.
● Compreender os processos de intervenção, ocupação do território e resistências no período colonial, imperial, primeira república, no pós 1930 e na ditadura militar.
● Discutir os conflitos atuais pelo uso dos recursos naturais frente à crise ambiental contemporânea.

Metodologia:
Aula expositiva dialógica com uso da metodologia de resolução de problemas.


Bibliografia Básica

PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. Amazônia, Amazônias. 3. ed. 1. reimp. São Paulo: Contexto, 2024.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. A globalização da natureza e a natureza da globalização. 9. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2023.
OLIVEIRA, Adélia Engrácia de. Ocupação humana. In: SALATI, Eneas (org.). Amazônia: desenvolvimento, integração e ecologia. São Paulo: Brasiliense, 1983. p.144-327.
ESTEVES, Bernardo. Admirável novo mundo: uma história da ocupação humana nas Américas. São Paulo: Companhia das Letras, 2023.
BECKER, Bertha. Geopolítica da Amazônia. Dossiê Amazônia Brasileira I • Estud. av. 19 (53) • Abr 2005. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-40142005000100005
BECKER, BERTHA K. Novas territorialidades na Amazônia: desafio às políticas públicas. Boletim Museu Paraense Emílio Goeldi: Ciências Humanas, v. 5, p. 17-23, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/bgoeldi/a/d4vc5x595k5mJZfnMNNPKTs/?format=pdf&l…
BECKER, B. K. A Amazônia e a Política Ambiental Brasileira. Geografia (Rio Claro), Niterói, v. 6, n.11, p. 7-20, 2004. Disponível em: scielo.br/j/bgoeldi/a/d4vc5x595k5mJZfnMNNPKTs/?format=pdf&lang=pt

Complementar
CARDOSO, Fernando Henrique; MULLER, Geraldo. Amazônia: expansão do capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1978.
DAOU, Ana Maria. A belle époque amazônica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2000.
EARNSIDE, Phillip M. A floresta amazônica nas mudanças globais. Manaus: INPA, 2003.
FILOCREÃO, Antonio Sergio Monteiro. A história do agroextrativismo na Amazônia Amapaense. Macapá: UNIFAP, 2014.
PORRO, Antonio. O povo das águas: ensaios de etno-história amazônica. Rio de Janeiro: Vozes; São Paulo: EDUSP, 1996.
SALATI, Eneas (org.). Amazônia: desenvolvimento, integração e ecologia. São Paulo, Brasiliense, 1983.
SALLES, Vicente. O negro no Pará: sob o regime da escravidão. 2. ed. Brasília, DF: Ministério da Cultura; Belém: Secretaria de Estado da Cultura: Fundação Cultural do Pará “Tancredo Neves”, 1988.
SANTOS, Roberto. História econômica da Amazônia. São Paulo: T.A. Queiroz, 1980.
SOUZA, Marcio. História da Amazônia: do período Colombiano ao século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2023.
WEINSTEIN, Barbara. A borracha na Amazônia: expansão e decadência 1850-1920. São Paulo: Hucitec: Editora da Universidade de São Paulo, 1993.

 

Disciplina 5 - Metodologia da pesquisa científica (Estudos Amazônicos)
36 horas (aula) 

Docentes:
Júlio César Suzuki (FFLCH/USP) – 18h
Fernanda Pinheiro – 4h,
Suzana Maria Loureiro Silveira – 4h
Marcelly Machado Cruz - 4h
Marcia dos Santos Ramos Berreta – 6h

Carga Horária: 36 horas

Ementa:
A construção do arcabouço teórico metodológico da pesquisa. A teoria da abordagem (método) e os instrumentos de operacionalização do conhecimento (as técnicas) na pesquisa científica interdisciplinar. Importância e os elementos essenciais e do projeto de pesquisa (redação e normalização acadêmica).

Objetivos:
Geral
Contribuir na elaboração dos projetos de pesquisa, com ênfase, na compreensão dos métodos e estratégias de investigação, estimulando a criatividade e inovação na construção de suas estratégias, na perspectiva da compreensão da Amazônia.

Específicos
● Aprofundar, teórico e analiticamente, questões presentes no processo de elaboração de um projeto de pesquisa;
● Difundir mecanismos para definição de estratégias de pesquisa;
● Valorizar a importância da redação acadêmica.

Metodologia:
Aula expositiva dialógica com uso da metodologia de resolução de problemas.

Bibliografia:

Básica
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. Tradução: Gilson César Cardoso de Souza. 9.ed. São Paulo: Perspectiva, 1992.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 24.ed. rev. atual. São Paulo: Cortez, 2016.
GALVÃO, Maria Cristiane Barbosa; RICARTE, Ivan Luiz Marques. Revisão sistemática da literatura: conceituação, produção e publicação. LOGEION: Filosofia da informação, Rio de Janeiro, v. 6 n. 1, p. 57-73, set./fev. 2020. Disponível em: https://sites.usp.br/dms/wp-content/uploads/sites/575/2019/12/Revis%C3%…. Acesso em: 10 abr. 2025.
TEIXEIRA, Paulo Marcelo Marini. Estados da arte: aparando arestas na compreensão dessa modalidade de pesquisa. Ciência & Educação, Bauru, v. 29, p.1-15, 2023. Disponível: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/vZDnsY48PqFyr5Jc7N7htbp/?format=pdf&lan…. Acesso em: 10 abr. 2025.
LOMBA, Roni Mayer. Modos de vida ribeirinho na comunidade Foz do Rio Mazagão - Mazagão (AP/Brasil). Ateliê geográfico, [S. l.], v. 11, p. 257, 2017.
Disponível em: https://revistas.ufg.br/atelie/article/view/35381. Acesso em: 10 maio 2025.

Complementar
Maria Imaculada Cardoso SAMPAIO; Aparecida Angélica Zoqui Paulovic SABADINI; Silvia Helena KOLLER (org.). Produção Científica: um Guia Prático. São Paulo: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, 2022. E-book. disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/92…
Lucilene CURY; Bruno Massola MODA (org.). O conhecimento científico em busca de novos caminhos. São Paulo: ECA-USP, 2022. E-book. disponível em:
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/75…

 

Disciplina 6 - Movimentos sociais de luta pela terra e Direitos Humanos e Ambientais na Amazônia
36 horas (aula) 

Docentes:
Júlio César Suzuki (FFLCH/USP) – 30h
Rogério Rego Miranda– 5h
Suzana Maria Loureiro Silveira– 5h
Irenildo Costa da Silva– 5h
Antonio Sergio Monteiro Filocreão– 5h
Dorival Bonfá Neto– 5h
Maria José de Souza Barbosa – 5h

Carga horária: 60 horas

Ementa: Território e movimentos sociais. Caráter sociojurídico do acesso à terra: paradigma do direito social da terra e da função social da propriedade Formação territorial amazônica e trajetória dos movimentos sociais. Diversidade territorial e de lutas pelo/no território (camponeses, quilombolas, indígenas, ribeirinhos e quebradeiras de coco babaçu). Direitos humanos e luta por justiça territorial: aspecto socioambiental dos direitos humanos na Amazônia e a responsabilidade dos Estados no âmbito do Direito Internacional.

Objetivos:
Geral
Analisar as complexas relações entre a formação territorial, os movimentos sociais desde uma dimensão interdisciplinar a partir das contribuições da Geografia e do Direito no contexto da Amazônia, com o intuito de compreender as dinâmicas de luta pelo direito à terra e a efetivação dos direitos humanos em um contexto de diversidade sociocultural e socioambiental.

Específicos
● Identificar os desafios em assegurar os direitos humanos e a proteção ambiental na região, como a exploração madeireira clandestina, disputas por território, atos de violência e a carência de serviços essenciais.
● Relacionar a interface entre os direitos humanos, a justiça territorial e a proteção socioambiental na Amazônia, discutindo a responsabilidade dos Estados em âmbito nacional e internacional na mediação dos conflitos e na garantia dos direitos das populações tradicionais.
● Compreender a trajetória histórica dos movimentos sociais na Amazônia, relacionando a formação territorial da região com o surgimento e a atuação de diversas formas de resistência e luta pelo território, como as de camponeses, quilombolas, indígenas, ribeirinhos e quebradeiras de coco babaçu.

Metodologia:
A disciplina adotará uma metodologia ativa e participativa, na qual as aulas combinarão exposições teóricas com debates constantes para aprofundar os temas. Também haverá utilização de diversos recursos e fontes (vídeos, textos jornalísticos, dados, mapas e documentos) para relacionar a teoria com a complexidade dos fenômenos reais. A leitura da bibliografia será dinamizada por meio de discussão do conteúdo teórico indicado, incentivando a construção conjunta do conhecimento e a aplicação prática dos conceitos estudados.

Bibliografia:

Básica
GOHN, Maria da Glória. Teoria dos Movimentos Sociais: Paradigmas Clássicos e Contemporâneos. São Paulo: Loyola, 1997. (Capítulo: VI - Características e especificidades dos movimentos latino-americanos e VII - Uma proposta teórico-metodológica para a análise dos movimentos sociais na América Latina), p. 211-271.
LIRA, Talita de Melo; CHAVES, Maria do Perpetuo Socorro Rodrigues. Comunidades ribeirinhas na Amazônia: organização sociocultural e política. Interações, Campo Grande, v. 17, n. 1, p. 66-76, jan. 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/inter/a/MXbhGK5VDQbX4bMQzRYDRLN/abstract/?lang=…
MAGALHÃES, Sônia Barbosa. Direitos e projetos: uma leitura sobre a implantação de assentamentos no Sudeste do Pará. In: MARTINS, José de Souza (org.). Travessia: a vivência da reforma agrária nos assentamentos. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
MICHELOTTI, Fernando. Complexo de produção e reprodução agromineral do sudeste paraense: produção capitalista do espaço, luta pela terra e disputas territoriais. In: SILVA, M. A. P. et al. (org.). Por outras regiões, para outras Amazônias: cidades, geopolítica da mineração e lutas por território. São Paulo: FFLCH/USP, PROLAM/USP, UNIFESSPA, PPGEO/UFPA, LERASSP, 2023. p. 133-151. Disponível em: https://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/998

Complementar
DA-GLORIA, P.; PIPERATA, B. A. Modos de vida dos ribeirinhos da Amazônia sob uma abordagem biocultural. Ciência e Cultura, São Paulo, v. 2, p. 45-51, abr. 2019.
HÉBETTE, J. (Org.). Cruzando a fronteira: 30 anos de estudo do campesinato na Amazônia. Belém: EDUFPA, 2004.
MARTINS, J. S. Fronteira: a degradação do Outro nos confins do humano. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2009.
MIRANDA, Rogério Rego; SUZUKI, Júlio César . Disputa por hegemonia no espaço agrário paraense: o caso do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). In: SUZUKI, Júlio César; MEURER, Ane Carine; ZIMMERMANN, Angelita; Gilvan ARAÚJO, Charles Cerqueira de; FOLMER, Ivanio; CASTRO, Rita de Cássia Marques Lima de. (Org.). Educação e dinâmicas agrárias. 1ºed.São Paulo: FFLCH/USP, 2021, v. , p. 254-298.
SANTOS, R, E. N. Movimentos Sociais e Geografia: sobre a(s) espacialidade(s) da ação social. Rio de Janeiro: Consequência, 2011.

 

Disciplina 7 - Políticas Públicas na Amazônia
60 horas (aula) 

Docentes:
Julio César Suzuki (FFLCH/USP) – 30h
Dorival Bonfá Neto – 5h
Irenildo Costa da Silva – 5h
Roni Mayer Lomba – 5h
Fernanda Pinheiro – 5h
Maria de Nazaré de Souza Ribeiro – 5h
Cleisiane Xavier Diniz – 5h

Carga horária: 60 horas

Ementa: Estudo das políticas públicas a partir de seus fundamentos teóricos e de sua aplicação prática na Amazônia. Análise crítica dos processos históricos de formulação e implementação de políticas públicas na região, situando-os nas dinâmicas de colonização, desenvolvimento e conservação ambiental. Exame das políticas públicas de saúde na Amazônia e suas especificidades no atendimento às populações amazônicas. Reflexão sobre os paradoxos do desenvolvimento regional, as tensões entre políticas econômicas e socioambientais no contexto amazônico contemporâneo.

Objetivos
Geral
Promover uma compreensão crítica dos processos de formulação, implementação e avaliação de políticas públicas na Amazônia, a partir de uma perspectiva histórica e socioeconômica

Específicos
● Apresentar o campo teórico das políticas públicas, seus principais conceitos, abordagens e categorias de análise;
● Analisar o papel das políticas públicas como instrumentos de promoção, mediação e transformação do desenvolvimento regional na Amazônia;
● Analisar o percurso histórico das políticas públicas na Amazônia, identificando suas continuidades e rupturas;
● Compreender os modelos de desenvolvimento aplicados à Amazônia e seus desdobramentos em termos de políticas públicas;
● Capacitar os alunos a propor análises e intervenções críticas em projetos de políticas públicas voltadas ao contexto amazônico.

Metodologia:
Aula expositiva dialógica com uso da metodologia de resolução de problemas.

Bibliografia Básica

BECKER, Bertha. Geopolítica da Amazônia. Revista do Instituto de Estudos Avançados, [S. l.], v. 19, n. 53, p. 71-86, 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/54s4tSXRLqzF3KgB7qRTWdg/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 17 jun. 2025.
CASTRO, Edna; NASCIMENTO, Maria Gabriela. Amazônia: novas questões sobre velhos problemas. Belém: NAEA/UFPA, 2019.
LOMBA, Roni Mayer. Amapá (Brasil) e Santa Cruz (Argentina): dinâmicas fronteiriças e conflitos socioterritoriais. Revista NERA, [S. l.], v. 27, p. 1-21, 2024. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/nera/article/view/9811 Acesso em 10 de maio de 2025.
SARDINHA, J. C. S; LOMBA, Roni Mayer. Transformações territoriais recentes no Complexo Portuário Amapaense - Amapá - Brasil. CONFINS (PARIS), v. 1, p. 1-16, 2022.
PORTO GONÇALVES, Carlos Walter. Amazônia, Amazônias. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2015.
RÜCKERT, Aldomar Arnaldo; CARNEIRO, Camilo Pereira. América do Sul: infraestruturas em regiões periféricas e tendências atuais. Rev. Bras. Est. Def. v. 5, nº 1, jan./jun. 2018, p. 329-361
SECCHI, Leonardo. Políticas públicas: conceitos, esquemas de análise, casos práticos. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
SOUZA, Celina. Políticas públicas: uma revisão da literatura. Sociologias, [S. l.], v. 8, n. 16, p. 20-45, jul./dez. 2006.
TRINDADE JÚNIOR, Saint-Clair Cordeiro da; LEITE, Gabriel Carvalho da Silva L.; OLIVEIRA, Helbert Michel Pampolha de. Amazônia: saberes locais, solidariedade orgânica e flexibilidade esquatorial. O Espaço Geográfico em Análise, [S. l.], v. 21, p. 84-107, 2021. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/raega/article/view/75488 Acesso em 10 de maio de 2025.

Complementar

CASTRO, Edna; CAMPOS, Índio (org.). Formação socioeconômica da Amazônia. Belém: NAEA/UFPA, 2015. Disponível em:
https://www.fundoamazonia.gov.br/export/sites/default/pt/.galleries/doc…
BECKER, Bertha. Novas territorialidades na Amazônia: desafio às políticas públicas. Boletim do Museu Emílio Goeldi, [S. l.], v. 5, p. 17-23, 2010. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/bgoeldi/a/d4vc5x595k5mJZfnMNNPKTs/?format=pdf
MALHEIRO, Bruno. Colonialismo interno e Estado de exceção: a “emergência” da Amazônia dos Grandes Projetos. Caderno de Geografia, [S. l.], v. 30, n. 60, p. 74-98, jan./mar. 2020. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/index.php/geografia/article/view/20906
MALHEIRO, Bruno; MICHELOTTI, Fernando; PORTO GONÇALVES, Carlos. Horizontes amazônicos: para repensar o Brasil e o mundo. São Paulo: Fundação Rosa Luxemburgo: Expressão Popular, 2021. Disponível em: https://rosalux.org.br/wp-content/uploads/2021/04/Horizontes-amazonicos…
SABOURIN, Eric; MASSARDIER, Gilles; SOTOMAYOR, Orlando. As políticas de desenvolvimento territorial rural na América Latina: uma hibridação das fontes e da implementação. Revista Latinoamericana de Políticas y Acción Pública, [S. l.], v. 3, p. 75-98, 2016. Disponível em: https://revistas.flacsoandes.edu.ec/mundosplurales/article/view/2319

 

Disciplina 8 - Seminário de Projetos (Estudos Amazônicos)
36 horas (aula) 

Docentes
Júlio César Suzuki (FFLCH/USP) – 18h
Suzana Maria Loureiro Silveira – 6h
Marcelly Machado Cruz– 6h
Marcia dos Santos Ramos Berreta – 6h

Carga Horária: 36 horas

Ementa: Apresentação e análise da fundamentação teórico-metodológica dos projetos de pesquisa em andamento pelos(as) estudantes do curso.
Metodologia: A partir da construção de um espaço dialógico, os projetos de pesquisa serão objeto de discussão, ao menos, por um avaliador distinto do orientador, levando em conta seus elementos intrínsecos, bem como a coesão e a coerência da proposta.

Bibliografia básica:

DINIZ, Debora. Carta de uma Orientadora: Sobre Pesquisa e Escrita Acadêmica. Vol. 1. Editorial Civilização Brasileira, 2024.
PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. Pesquisa: Projeto, Geração de Dados e Divulgação. 1ª ed. São Paulo: Editora‎ Parábola Editorial, 2024.

Bibliografia complementar:
BRAGA, José Luiz. Para começar um projeto de pesquisa. Comunicação & Educação, São Paulo, Brasil, v. 10, n. 3, p. 288–296, 2005. DOI: 10.11606/issn.2316-9125.v10i3p288-296. Disponível em: https://revistas.usp.br/comueduc/article/view/37542.
BRASIL, Eliana Amoedo de Souza et al. Manual de Elaboração de Trabalhos Acadêmicos e de Conclusão de Curso. Belém: IFPA, 2021. Disponivel em: https://ifpa.edu.br/documentos-institucionais/2022/documentos-1/6062-ma…
FERRAZ SILVA, Obdália Santana(2008). Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade?. Revista Brasileira de Educação, Vol. 13, núm.38, 2008, pp.357-368 ISSN: 1413-2478. Disponível em : https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503812
SOUZA, Dalva Inês de et al. Manual de orientações para projetos de pesquisa. Novo Hamburgo: FESLSVC, 2013. Disponível em: https://www.liberato.com.br/wp-content/uploads/2020/06/manual_de_orient…