Práticas Integrativas e Complementares em perspectiva: panorama histórico e contexto atual

O curso proposto tem como finalidade promover reflexões críticas sobre saúde e cuidado na sociedade a partir da análise da oferta de Práticas Integrativas e Complementares (PICs) no Sistema Único de Saúde (SUS). Para tanto, abordaremos aspectos históricos, paradigmáticos e o contexto atual de oferta de tais práticas. A relevância da proposta reside na intenção de analisar e compreender a realidade de cuidados com a saúde que não se adequam ao modelo hegemônico científico e biomédico, considerando os atores sociais, o papel de órgãos e instituições de saúde e a influência do governo nos processos de legitimação e institucionalização das PICs.

Durante as aulas, serão enfatizados a complexidade do fenômeno, as disputas e tensões decorrentes dele e seus significados políticos e sociais. Em sua maioria, as PICs se apresentam como atividades de resistência à iatrogenia e ao baixo nível de humanização das práticas médicas, sendo um saber-fazer minorizado nas relações do campo. O debate sobre essas formas de conhecimento terapêutico a partir de referências bibliográficas atualizadas possui o potencial de aprofundar a discussão para além das dicotomias entre ciência e charlatanismo, permitindo uma avaliação crítica das fronteiras que delimitam o exercício de práticas de saúde legítimas.

As aulas serão ministradas de forma remota através da plataforma Google Meet, que apresenta capacidade para receber o número máximo de alunos(as) estabelecido. Os encontros contarão com a exposição da temática pelas ministrantes, utilizando-se de material multimídia e criando um espaço crítico de trocas com os(as) estudantes em que discussões podem ser estabelecidas. O material didático, como textos propostos, estará acessível em uma pasta compartilhada no Google Drive, disponibilizada para os(as) alunos(as) do curso. Para monitorar a frequência e a presença, será utilizado o Google Forms, um recurso que será disponibilizado no início de cada aula.