Programa

1.Introdução. O paradigma europeu do Bildungsroman. O Bildungsroman: a fundação moderna da juventude. Leitura crítica de fragmentos de Goethe, A Aprendizagem de Wilhelm Meister (1795-1796) e Jane Austen, Orgulho e Preconceito (1813). Pessoa, indivíduo, casamento e sociedade.

2. O romance napoleónico segundo o paradigma francês. Leitura crítica de fragmentos de Stendhal, La Certosa di Parma (1839). O herói romântico e o “destino” da juventude. A declinação italiana do romance napoleônico. Pátria e psique. Leitura crítica de Ippolito Nievo, As confissões de um italiano (1857-1858), cap. VIII: os anos universitários. Sensação, sentimento, paixão.

3. A crise do Bildungsroman. As novas “leis” do gênero. A irrupção da esfera psicológica na literatura de Joseph Conrad, Robert Musil, James Joyce. A derivação do caso italiano: Elsa Morante, L'isola di Arturo (1957). Eros, desejo.

4. O romance geracional a partir da geração beat. Histórias italianas "na estrada". Leitura crítica de fragmentos de Pier Vittorio Tondelli, Altri libertini (1980). Uma nova juventude: marginalidade e desespero.

Bibliografia

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