Aula 1 - APRESENTAÇÃO DATA PROGRAMA E LATINOAMERICANISMO
Docentes: Prof. Júlio Suzuki, Suzana Silveira e Jenny Moreno Socha
Comentadores: —
Tópicos:
Apresentação das/os participantes, da equipe e dos objetivos do curso
Histórico e contexto da oferta do curso
Introdução à proposta de latino-americanismo crítico: o que significa pensar a América Latina desde a América Latina
Aula 2 - PROJETO DE PESQUISA E ESCRITA ACADÊMICA
Docentes: Oak Tonet Assad, Fernanda do Nascimento Pinheiro e Marcelly Machado Cruz
Comentadores: —
Tópicos:
O que é um projeto de pesquisa? Estrutura e função no campo acadêmico
Como construir um problema de pesquisa relevante?
Etapas da construção de um projeto (perguntas orientadoras, hipóteses, metodologia, objetivos, justificativa)
A escrita acadêmica como forma de argumentação
Estilos de escrita e critérios de clareza, coerência e coesão
Aula 3 - OFICINA DE PROJETO DE PESQUISA
Docentes: Abril Romero, Carolina de Mendonça Rodrigues Silva, Gabriel Malheiros Marques Fernandes, Carlos Magno Rodrigues Almeida, Daniel Alfonso León
Comentadores: —
Tópicos:
Discussão de exemplos de alguns projetos
Dicas práticas: organização, prazos, blocos de escrita e revisão
Diagnóstico coletivo: em que etapa do projeto cada participante está?
Atividade prática: esboço ou reescrita de uma parte do projeto (por ex., problema de pesquisa ou objetivos)
Tirar dúvidas e troca de feedbacks orientados
Aula 4 - OFICINA DE CURRÍCULO LATTES
Docentes: Suzana Silveira e Thais de Souza Gomes
Comentadores: —
Tópicos:
O que é o Currículo Lattes e qual sua função no sistema acadêmico brasileiro?
Elementos que compõem o Lattes: formação, produção, atividades, projetos
Como montar um currículo coerente e honesto mesmo no início da trajetória
Dicas para destacar experiências extracurriculares, extensão, participação em eventos
Oficina prática: passo a passo da criação ou atualização do currículo
Orientações sobre o que não colocar no Lattes
Discussão: como evitar a lógica produtivista sem se excluir do campo acadêmico?
Aula 5 - PLANTÃO DE DÚVIDAS
Docentes: Daniel Wanderley Caliman, Daniel Alfonso León, Gabriel Malheiros Marques Fernandes, Sarah Maria Cavalcante Rodrigues, Thais de Souza Gomes
Comentadores:
Tópicos:
Bate-papo sobre as dúvidas das aulas anteriores
BIBLIOGRAFIA
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro: ABNT; 2024
BASTOS, C.; KELLER, V. Pesquisa científica. In: ___________. Aprendendo a aprender:introdução à metodologia científica. 8a. ed. Petrópolis: Vozes, 1996. p. 54 – 65.
ECO, U. Plano de trabalho e fichamento. In: _____. Como se faz uma tese. 17a. ed. São Paulo: Perspectiva, 2002. p. 81 – 112.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
FABIANO, S. (2011). Ensino da escrita: o uso de conectores em textos acadêmicos. Ecos, ISSN 2616-3933, vol. 11, n 2, Cáceres, MT. Disponível em: Disponível em: http://www.unemat.br/revistas/ecos/docs/v_11/287_Pag_Revista_Ecos_V-11_…
AUTHIER-REVUZ, J. Palavras incertas: as não-coincidências do dizer. Campinas: Editora da Unicamp, 1998.
BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. In: ______. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2000 [1992].
BAKHTIN, M.; VOLOSHINOV, V. M. Marxismo e Filosofia da Linguagem. São Paulo: Hucitec, 1997.BARZOTTO, V. H. Leitura e produção de textos: limites e relações intersubjetivas. In: CALIL, E. (Org.). Trilhas da escrita: a autoria, leitura e ensino. São Paulo: Cortez, 2007.
.png)
