Programa

Aula 1 – “Educação e atualidade brasileira” e o nacional-desenvolvimentismo
- A antinomia entre a inexperiência democrática e a ascensão das massas
- O governo JK e o Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB)
- A questão da formação nacional e a luta pelo desenvolvimento

Aula 2 – “Educação como prática da liberdade” e o golpe de 1964
- O governo João Goulart e as experiências de alfabetização
- A leitura de Freire sobre o golpe
- Avanços e recuos: para uma concepção de história
- Conscientização e participação democrática

Aula 3 – “Pedagogia do oprimido” e o marxismo
- O conceito de “situação de opressão” e a dominação enquanto práxis
- A crítica da esquerda oficial
- A recepção de “História e consciência de classe” de Lukács no Brasil

Aula 4 – A esquerda católica e o colapso do populismo
- A emergência do radicalismo católico no Brasil
- Reformas e revolução: tática e estratégia das esquerdas brasileiras
- O processo de radicalização político -intelectual de Freire
- Pressentimento de um tempo insurrecional?

Bibliografia:
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_________. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014 [1968].
_________. Extensão ou comunicação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013 [1969].
_________. Conscientização. São Paulo: Cortez, 2016 [1974].
_________. Ação cultural para a liberdade e outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977 [1975].
_________. Cartas à Guiné-Bissau: Registros de uma experiência em processo. São Paulo: Paz e terra, 2011a [1977].
_________. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 2011b [1982].
_________. “Mitificação, o fantasma que mete medo a Paulo Freire”. Correio Braziliense. Entrevista concedida a Maria do Rosário Caetano. 24/10/1982.
_________. Pedagogia da esperança: Um reencontro com a Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e terra, 2018 [1992].
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