2011 - 2º sem.

03/10 3h 14:00-17:00
Apresentação do curso e da forma de trabalho. 
Uso e exploração dos recursos da Internet; 
Texto para leitura e debate: “Tradutor ou redator?” 
Exercício para reconhecimento e correção de erros gramaticais, estilísticos e de construção em língua portuguesa tendo em vista a produção de uma tradução de alta qualidade. 
Tarefa extraclasse: leitura e levantamento terminológico do Texto I (trechos diversos de documentos jurídicos). 

10/10 3h 14:00-17:00
Parte teórica: como trabalhar com os textos jurídicos, dificuldades decorrentes da diversidade de normas lingüísticas, legislações e procedimentos. 
Parte prática: tradução em sala de aula do Texto I (trechos diversos de documentos jurídicos). 
Tarefa extraclasse: leitura e levantamento terminológico do Texto II (sentença de divórcio). 

17/10 3h 14:00-17:00
Parte teórica: análise e compreensão da estrutura de uma sentença judicial. Diferenças terminológicas entre o espanhol peninsular e hispano-americano. 
Parte prática: tradução em sala de aula do Texto II (sentença de divórcio). 
Tarefa extraclasse: leitura e levantamento terminológico do Texto III (contrato de licenciamento de marca). 

31/10 3h 14:00-17:00
Parte teórica: análise e compreensão da estrutura de um contrato. Diferenças terminológicas entre o espanhol peninsular e hispano-americano. 
Parte prática: tradução em sala de aula do Texto III (contrato de licenciamento de marca). 
Tarefa extraclasse: leitura e levantamento terminológico do Texto IV (procuração “ad judicia”). 

07/11 3h 14:00-17:00
Parte teórica: exposição: análise e compreensão da estrutura de uma procuração. Características das procurações. Diferenças terminológicas entre o espanhol peninsular e hispano-americano. 
Parte prática: tradução em sala de aula da procuração “ad judicia”. 
Avaliação final do curso.

03/10 (sala de aula) - Apresentação do curso - A Tradução Audiovisual 
10/10 (sala de aula) - A legendagem dentro da tradução audiovisual 
17/10 (sala de aula) - Teoria da legendagem considerando os aspectos para tradução 
24/10 (sala de aula) - Teoria da legendagem considerando os aspectos para tradução 
31/10 (sala de aula) - Técnica de legendagem - padrões internacionais 
07/11 (sala de aula) - Técnica de legendagem - padrões nacionais 
21/11 (laboratório de informática) - Apresentação do programa Subtitle Workshop 
28/11 (laboratório de informática) - Prática no Subtitle Workshop 
05/12 (sala de aula) - Análise de legendas exibidas em TV a cabo 
12/12 (sala de aula) - Encerramento do curso com considerações a respeito da teoria vs. prática.

Aula 1 
A sociedade armênia após o período soviético. Panorama geral, geopolítica, relações com países vizinhos. 

Aula 2 
Língua e linguagem, hibridismos numa sociedade multilíngüe. 
a) O aprendizado de línguas e a instrução formal, 
b) O bi(Multi)linguismo nos domínio da fala, escrita e da leitura, 
c) շնորհակալ եմ, Спасибо, merci: a fala cotidiana, expressões utilizadas e os empréstimos de outras línguas. 

Aula 3
Literatura e música: 
a) influências literárias: períodos e autores do século XX, 
b) música: clássica, folclórica e popular. 

Aula 4 
A cultura contemporânea audiovisual: 
a) cinema (Parajanov e contemporâneos da diáspora, Festival Golden Apricot), 
b) programação televisiva; jornalismo, programas de entretenimento para adultos e crianças, telenovelas. 

Aula 5
A presença do Brasil na Armênia: 
a) Diásporas brasileiras contemporâneas – o Brasil na Armênia 
b) Diáspora armênia no Brasil 
c) Intercâmbios bilaterais para esporte, cultura, educação, negócios 
d) Traduções e projeto(s) para um “Diálogo poético Armênia-Brasil” 

1. O conceito de documento histórico. Registro x Documento. 
2. Fontes escritas e de cultura material. Aproximação e conceituação. 
3. A tipologia da documentação escrita e os caminhos para seu estudo. (2 aulas) 
4. Transcrições e traduções de textos. Textos em línguas mortas e/ou arcaicas (inglês e Frances medievais, italiano renascentista, português arcaico, entre outros). (2 aulas) 
5. Arquivos e Arquivologia. Os fundos documentais. Os suportes. 
6. A cultura material: a arqueologia, a cultura visual, a historia da arte, a história urbana, etc. (3 aulas) 
7. O conceito de patrimônio histórico, patrimônio cultural e a gestão do bem público. 
8. Museus, museologia e museografia. A voz dos objetos. 
9. Imagem, comunicação e marketing. 
10. Conclusões possíveis: a formação e o papel do historiador. 

- M.Bloch, 1936, /Apologie pour l?Histoire, le métier d?historien/. On line gratuito em http : //www.uqac.ca/Classiques_des_sciences_sociales/[1]
- Ciro Flammarion Cardoso e Ricardo Vainfas, 2007, /Os Domínios da História/, Campus, R. Janeiro.

O curso abordará questões relativas ao ensino de História na Educação Básica enfocando três temas: 

• 01/10/2011: Atividades lúdicas no ensino de História, a ser ministrado pelo professor Dr. José Antonio Vasconcelos do departamento de História, FFLCH/USP, que apresentará aos participantes um repertório de técnicas e dinâmicas de ensino que podem ser utilizadas para o trabalho de diversos conteúdos do currículo de História no ensino fundamental e médio. 

• 08/10/2011: O ensino de História e a questão indígena, a ser ministrado pela professora Dra. Antonia Terra de Calazans Fernandes do departamento de História, FFLCH/USP, que aprofundará reflexões a respeito da questão indígena, para atender a Lei nº 11.465/08, que estabeleceu a obrigatoriedade da temática da história e da cultura dos povos indígenas na escola. Por conta dessa demanda, a proposta é realizar estudos das relações entre os fundamentos da produção historiográfica e os da história ensinada, identificando e analisando representações, aprofundando temas históricos, e buscando alternativas de estudos escolares e materiais didáticos. 

• 22/10/2011: Rir da História, a ser ministrado pelo professor Dr. Marcos Antonio da Silva do departamento de História, FFLCH/USP, discutindo o uso de filmes históricos em sala de aula a partir do filme Carlota Joaquina, Princesa do Brasil (direção de Carla Camurati, Brasil, 1994).

Aula 01 – INTRODUÇÃO
O berço da civilização chinesa - principais sítios arqueológicos: os vales dos rios Amarelo e Wei (centro - norte) e Yangtze (centro - sul) .O mapa atual da China.A hegemonia cultural e artística da China no leste asiático.O ciclo das dinastias. Cronologia. Os imperadores. O mandato do céu.As três principais religiões/filosofias: Confucionismo e Taoismo (autóctones) e Budismo (não autóctone) , Suas influências na sociedade e na arte.Os sistemas mais usados de romanização da língua chinesa: Wade-Giles e Pinyin.

Aula 02 – JADE
Definição de jade. Nefrita e jadeíta. Seu valor estético e simbólico na cultura chinesa. Datação. Função a través dos tempos. Suas fontes para o mercado chinês. Evolução do método de trabalho, forma e decoração. As principais culturas neolíticas. O jade no começo da era histórica. Dinastia Zhou: o apogeu da beleza. A abundância do material na era Han (206 a.C. - 220) . Os jades nas eras Song (960 – 1297) , Yuan (1297-1368) Ming (1368 -1644) e Qing (1644 -1911) .

Aula 03 – BRONZE
A era do bronze na China. Composição do bronze chinês. Métodos de fundição. Função, formas e vocabulário decorativo durante as dinastias Xia (2000 – 1600 a.C.) , Shang (1600 – 1050 a.C.) e Zhou (1050 – 221 a.C.) . O valor histórico das inscrições.

Aula 04 – CALIGRAFIA
De pictogramas a ideogramas. Tipos regulares e cursivos de caligrafia chinesa e sua utilização a través dos tempos. Regulares: nos osso oráculos da dinastia Shang (ca.1600 – 1050 a.C.) : Jiaguwen, sêlo grande: Dazhuan, sêlo pequeno: Xiaozhuan, Lizhu, Kaizhu. Cursivas: Xingshu, Caoshu. Os grandes mestres a través dos tempos.

Aula 05 – PINTURA
Introdução: A pintura chinesa, uma arte escrita. Tipos de pinceladas.
Material. Formas de montagem. Selos e inscrições. Religião e arte. Função nas eras pré-Han, Han, e pós Han.
A fonte de luz. A perspectiva. Os principais textos de estética. O principais gêneros na pintura chinesa. Breve história da representação na pintura chinesa.

Aula 06– CERÂMICA
Introdução: Definições de cerâmica, louça de barro, grés e porcelana, segundo parâmetros chineses e ocidentais. O vidrado. O esmalte. A reação dos óxidos de metais nas atmosferas dos fornos. Os tipos de fornos mais utilizados na China. Breve história da cerâmica chinesa

Aula 07 – SEDA, LACA, CLOISONNÉE, TALHADOS EM MARFIM E EM BAMBU, GARRAFINHAS DE RAPÉ (snuff bottles) ,
Seres (China) , a terra da seda. A lenda da origem da seda. Método de produção. Funções. A Rota da Seda.
Laca: Rhus verniciflua, uma árvore nativa da China. Métodos de produção e trabalho da laca.. Usos a través dos tempos. Cloisonnée: Definição. Técnica de produção. Os cloisonnées Ming (1368 – 1644) e Qing (1644 - 1911) .Marfim: Características do material. Método de trabalho. Proveniência. Os três períodos artísticos mais importantes: Primeiro: durante as dinastias Shang (ca. 1600 – 1050a.C.) e Zhou (1050 – 221 a.C.) , Segundo: do século II a.C. até o século X Terceiro: do século XI até o presente.

Bambu: Simbolismo do material. Talhado em bambu: uma arte relativa aos letrados. O auge no século XVII. Jia-ting (Shanghai) , centro principal de atividade artística. Principais métodos de trabalho: talhado da raiz, positivo, negativo e liu-ching.
Garrafinhas de rapé: origens e preferência na corte e aristocracias manchu. A transformação das garrafinhas em objeto de luxo para colecionadores. Formas, configuração e principais materiais utilizados na confecção.

Aula 08 – PINTURA CONTEMPORÂNEA
O período republicano (1912 – 1949) – as tensões no processo de “ocidentalização” da pintura chinesa – o peso da tradição. As soluções. Wu Guangzhong (1919 - 2010) . A escola cantonesa de Lignan, Gao Jiangfu(1879 – 1951) e Gao Qifeng (1889 – 1933) . A adoção do óleo sobre tela. Xu Beihong (1895 – 1953) A pintura durante os primeiros anos de governo de Mao Zedong (1893 - 1976) O realismo revolucionário. Os tradicionalistas: Qi Baishi, (1864 – 1957) , Huang Binhong (1865 - 1955) e Zhang Daqian (1899 – 1983) . A arte abstrata da década de 1960. Liu Guosung (1932 - )

As principais tendências após 1989 e seus protagonistas:
A “Pop” Política: Li Shan (1944 - ) e Wang Guangyi (1956 - ), o Cinismo Bruto ou também conhecido como Realismo Cínico: Yue Minjun (1960 - ) , Fang Lijung (1963 - ) e Liu Wei (1965 - ), O Espírito Romântico Ferido: Zhang Xiaogang 1958 - ), Dependência Emocional: Zeng Fanzhi (1964 - ) e Instalações Monumentais: Gu Wenda (1955 - ) Ai Weiwei (1957 - ) 

Tendo por base análises morfossintáticas a partir de obras da antigüidade, Análise e Tradução de Textos do Latim Clássico constitui-se em verdadeiro laboratório de tradução. Contemplam-se nesta primeira etapa dois autores dos mais representativos da época áurea da literatura latina. Textos para estudo: Cícero, O Sonho de Cipião (Da República); Virgílio, Eneida (canto I).

CARDOSO, Zelia de Almeida – A Literatura Latina. Porto Alegre, Mercado Aberto, 1989.
CICERÓN – La République (tome II, livre VI). Ed. : E.Bréguet. Paris Les Belles Lettres, 1980.
FARIA, Ernesto – Gramática Superior da Língua Latina. Rio de Janeiro, Acadêmica, 1958.
FARIA, Ernesto – Dicionário Escolar Latino-Português. Rio de Janeiro, FAE, 6a.ed., 1985.
GAFFIOT, Félix – Dictionnaire Illustré Latin-Français. Paris, 1934.
MICHEL, Jacques – Grammaire de Base du Latin. Anvers, Sikkel, 1960.
RAVIZZA, João – Gramática Latina. Niterói, Dom Bosco, 13a.ed., 1956.
TORRINHA, Francisco – Dicionário Latino-Português. Porto, Gráficos Reunidos, 1937.
VIRGILE – Énéide (ed. : H. Goelzer). Paris, Les Belles Lettres, 1936.
ZENONI, G. – Sintaxe Latina. Lisboa, Cucujães, 3a.ed., 1953.
Apostila: Morfossintaxe do verbo latino – Prof. Seabra

Cada aula apresentará um filme, falado em italiano, ambientado em um momento da unificação italiana.
A aula introdutória apresentará um documentário acerca da unificação; a aula final apresentará um documentário sobre a Itália contemporânea.

Obs. As aulas finais realizar-se-ão em 4 horários consecutivos do dia 19 de outubro, durante a Semana da Língua Italiana no Mundo.

Videografia:
Serão apresentados os seguintes filmes:

Mini Cursos:

Mínimo: 16 inscritos por tema.