Antropologia

1. Apresentação do curso: Conceitos básicos sobre sexualidade e gênero 
2. Teorias sexológicas essencialistas: psicanálise e psicologia analítica 
3. Pesquisadores do Instituto Kinsey, Margareth Mead, Master & Johnson, estruturalismo 
4. Teorias Construcionistas 
5. Teoria Queer – construcionista 
6. Sexualidade e Direito: formação da concepção jurídica das sexualidades 
7. Definição Jurídico-Conceitual dos Direito da Diversidade Sexual 
8. A Defesa dos Direitos da Diversidade Sexual (no poder executivo, no judiciário e no legislativo) 

BIBLIOGRAFIA 
BON, Michel. Relatorio sobre a homossexualidade masculina. Trad. Omar de Paula Duarte. Belo Horizonte, Interlivros, 1979. 
BORGES, Klecius. Terapia Afirmativa – Uma introdução à Psicologia e à psicoterapia dirigida a Gays, Lésbicas, Bissexuais. São Paulo, GLS, 2009. 
BORRILLO, Daniel. Homofobia: história e crítica de um preconceito. Tradução de Guilherme João de Freitas Teixeira. São Paulo: Autêntica, 2010. 
CASTELS, M.. O poder da identidade IN: coleção A Era da Informação, vol.2, Editora Paz e Terra, 1999. 
CHAVES, Mariana. Homoafetividade e direito: proteção constitucional, uniões, casamento e parentalidade. 2. ed. Curitiba: Juruá, 2012. 
COSTA, J.F. A construção cultural da diferença entre os sexos. In: Sexualidade, gênero e sociedade, ano 2, número 3, Junho 1995. 
DIAS, Maria Berenice. União homoafetiva: o preconceito e a justiça. 4. Ed. rev.atual. ampl. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2009. 
FOUCAULT, Michel. Histoire de La sexualité: La volonté de savoir. Paris, Gallimard, 1976. 
FREUD, Sigmund. Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade (1905); O caso Schreber (1911-1913); Leonardo Da Vinci e uma lembrança da infância (1911); Uma neurose infantil e
outros trabalhos (1917-1918): A psiconêgese de um caso de homossexualismo numa mulher (1920) In: Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud: edição standard brasileira;
com comentários e notas de James Strachey, em colaboração com Anna Freud, assistido por Alex Strachey e Alan Tyson. Traduzido do alemão e do inglês sobre a direção geral de
Jayme Salomão. Rio de Janeiro, Imago, 1996. 
GAGNON, J. H. Uma interpretação do desejo - Ensaios sobre o estudo da Sexualidade. Rio de Janeiro, Garamond, 2006. 
MODESTO, Edith. Homossexualidade – Preconceito e Intolerância – Tese de doutorado, Semiótica - USP, 2010. 
MODESTO, Edith. Mãe sempre sabe? Mitos e verdades sobre pais e seus filhos homossexuais. Rio de Janeiro, Editora Record, 2008. 
MOORE, H. Compreendendo Sexo e Gênero. Trad. Júlio Assis Simões, Xerox para uso didático. Do original “Understanding Sex and Gender”. In: Tim Ingold (ed) (texto original de
1985) “Thinking sex: notes for a radical theory of politics of sexuality.” Trad. Português e Espanhol disponíveis. Ed. Companion Encyclopedia of Antropology, London, Routledge, 1997.
MISKOLCI, Richard. A Teoria Queer e a Sociologia: o desafio de uma analítica da normalização. In: Sociologias, Porto Alegre, ano 11, n 21, jan/jun.ç 2009, p.150 – 182. 
NASIO, J –D. Édipo – O complexo do qual nenhuma criança escapa. Trad. André Telles. Rio de Janeiro, Zahar. 2007. 
PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. 13. ed. rev. ampl. atual. São Paulo: Saraiva, 2012. 
RIOS, Roger Raupp. A homossexualidade no direito. Porto Alegre: Livraria do Advogado; ESMAFE, 2001. 
RIOS, Roger Raupp. O princípio da igualdade e a discriminação por orientação sexual: a homossexualidade no direito brasileiro e norte-americano. São Paulo: Revista dos Tribunais,
2002. 
RIOS, Roger Raupp; GOLIN, Célio; LEIVAS, Paulo Gilberto Logo. Homossexualidade e direitos sexuais: reflexões a partir da decisão do STF. Porto Alegre: Sulina, 2011. 
SALIH, Sara. Judith Butler e a Teoria Queer. Trad. Guacira L. Louro. Belo Horizonte. Autêntica, 2012. 
ROUDINESCO, Elisabeth. A Família em desordem. Trad. André Telles. Rio de Janeiro, Zahar, 2003. 
VIEIRA, Tereza Rodrigues. Nome e sexo: mudanças no registro civil. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2008.

Resumo e justificativa: O curso de difusão ora proposto consiste no estudo concentrado, em viés comparativo, de personagens do universo mítico grego e seus enredos. São elas: Helena, Heitor e Andrômaca, Héracles, Eos e Titono, Zeus e Ganimedes, e os dois Ájazes (Lócrio e Telamônio). Para tanto, o curso terá por corpus os gêneros relevantes da poesia grega arcaica – dos poemas épicos Ilíada e Odisseia (c. 750 a.C.) à mélica de Píndaro (c. 522/18-446/38 a.C.). Assim sendo, o curso procura oferecer a oportunidade de trabalhar, não separadamente, mas articuladamente, com textos diversos, de gêneros diversos, a partir de um elemento comum – a representação de determinado herói ou de determinada heroína. 

Material e método: O material de estudo das personagens será constituído de fontes primárias, fundamentalmente, ou seja, os textos da poesia hexamétrica, elegíaca e mélica da Grécia arcaica, relevantes aos propósitos do curso e traduzidos para a língua portuguesa. A discussão, porém, abarcará referências a textos de outros gêneros de prosa e poesia da Grécia antiga, bem como à iconografia, sempre que pertinente. Haverá ainda a indicação de fontes secundárias, quer dizer, de bibliografia crítica de apoio à discussão, quando necessário. 

Organização: O material de leitura essencial para cada aula será disposto na forma de pequenas antologias disponibilizadas, com uma semana de antecedência mínima, em pasta intitulada com o nome do curso, na sala de xérox Letras Copybem (ou xérox da D. Lúcia), no Prédio de Letras da FFLCH. Assim sendo, o material das duas primeiras aulas (02 e 09 de abril) estará disponível no sistema de digitalização e fotocópias da sala indicada a partir do dia 20 de março. 

Plano das aulas: 

02 de abril, terça-feira, 14h-17h 
PARTE 1 – Introdução: Mito e poesia na Grécia arcaica 
PARTE 2 – O corpus do curso: os poetas e os textos 
09 de abril, terça-feira, 14h-17h 
Helena: Ilíada (cantos III, VI, XXIV), Odisseia (canto IV) 
16 de abril, terça-feira, 14h-17h 
PARTE 1 – Helena: Hesíodo (Catálogo das mulheres, Fr. 176), Safo (Fr. 16), Alceu (Frs. 42 e 283), Estesícoro (Frs. 187, Helena; 192, Palinódias; 223 [Inc. loc.]), Íbico (Fr. S 151). 
PARTE 2 – Heitor e Andrômaca: Ilíada (cantos VI, XXII, XXIV), Safo (Fr. 44) 
23 de abril, terça-feira, 14h-17h 
PARTE 1 – Ájax Lócrio: Odisseia (cantos IV e V), Arctino de Mileto (Saque de Troia), Alceu (Fr. 298) 
PARTE 2 – Ájax Telamônio: Ilíada (canto VII), Odisseia (canto XI), Píndaro (Ode nemeia 8) 
30 de abril, terça-feira, 14h-17h 
Héracles: Odisseia (canto XI), Hesíodo (O escudo de Héracles), Estesícoro (Gerioneida e Cicno), Baquílides (Ode epinícia 5), Píndaro (Ode olímpica 10) 
07 de maio, terça-feira, 14h-17h 
PARTE 1 – Eos e Titono: Hino homérico a Afrodite, V, Mimnermo (Frs. 4-8), Safo (“Fr.: “Canção sobre a velhice”) 
PARTE 2 – Zeus e Ganimedes: Ilíada (canto XX), Hino homérico a Afrodite, V, Píndaro (Ode olímpica 1) 
PARTE 3 – Encerramento e discussão sobre o curso 
 

Bibliografia: [ver Material e método, sobre a organização da bibliografia] 

Fontes primárias: 
* Para os poemas homéricos, são indicadas as seguintes traduções: 
CAMPOS, H. de (trad.). Ilíada de Homero. São Paulo: Arx / Mandarim, 2003. 2 vols. 
NUNES, C. A. (trad.). Homero. Ilíada. São Paulo: Ediouro, 2009. 
______. (trad.). Homero. Odisséia. São Paulo: Ediouro, 2009. 
LOURENÇO, F. (trad.). Ilíada. Lisboa: Cotovia, 2008. 
__________. (trad.). Odisseia. Lisboa: Cotovia, 2008. 
VIEIRA, T. (org., trad., posfácio, notas, apêndices). Odisseia. São Paulo: Editora 34, 2011. 

** Para os fragmentos de Hesíodo e do “ciclo épico”: 
MOST, G. W. (ed. e trad.). Hesiod – II. The shield; Catalogue of women; other fragments. Cambridge: Harvard University Press, 2007. 
WEST, M. L. (ed. e trad.). Greek epic fragments, from the seventh to the fifth centuries BC. Cambridge: Harvard University Press, 2003b. 

*** Para o Hino homérico a Afrodite, V 
GRAMACHO, J. (introd. e trad.). Hinos homéricos. Brasília: Editora da UnB, 2003. 
RIBEIRO, W; A. Jr. (ed., org.). Hinos homéricos. Tradução, notas e estudo. São Paulo: Editora da Unesp, 2010. 

**** Para os fragmentos de poesia elegíaca e mélica: 
ADRADOS, F. R. (introd., trad. e notas). Lírica grieca arcaica (poemas corales y monódicos, 700-300 a.C.). Madri: Gredos, 1980. 
BING, P.; COHEN, R. (introd., trad. e notas). Games of Venus. An anthology of Greek and Roman erotic verse from Sappho to Ovid. New York: Routledge, 1993. 
LOURENÇO, F. (trad.). Poesia grega de Álcman a Teócrito. Lisboa: Livros Cotovia, 2006. 
PEREIRA, M. H. da R. (org. e trad.). Hélade. Antologia da cultura grega. 2ª ed. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra-Instituto de Estudos Clássicos, 1963. 
RACE, W. H. (ed. e trad.). Pindar – II: Nemean odes, Isthmian odes, fragments. Cambridge: Harvard University Press, 1997. 
RAGUSA, G. Fragmentos de uma deusa: representação de Afrodite na lírica de Safo. Campinas: Editora da Unicamp, 2005. (Apoio: Fapesp) (Ver anexos) 
________. Lira, mito e erotismo: Afrodite na poesia mélica grega arcaica. Campinas: Editora da Unicamp, 2010. (Apoio: Fapesp) (Ver anexos) 
_______. (org., introd., trad., notas). Safo de Lesbos. Hino a Afrodite e outros poemas. São Paulo: Hedra, 2011. 
RAMOS, P. E. da S. (trad. e notas). Poesia grega e latina. São Paulo: Cultrix, 1964. 
ROMERO, F. G. (introd., trad., notas). Baquílides. Odas y fragmentos. Madrid: Gredos, 1988. Fontes secundárias – bibliografia mínima: 
BREMMER, J. N. “What is a Greek myth?”. In: _______. (ed.). Interpretations of Greek mythology. Totowa: Barnes & Nobles Books, 1986, pp. 1-9. 
BURKERT, W. Mito e mitologia. Tradução M. H. da R. Pereira. Lisboa: Edições 70, 1991. 
____. “Os deuses configurados”. In: Religião grega na época clássica e arcaica. Trad. M. J. S. Loureiro. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1993, pp. 241-368. 
____. “Mortos, heróis e deuses ctónicos”. In: Religião grega na época clássica e arcaica. Trad. M. 
J. S. Loureiro. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1993, pp. 369-418. 
EASTERLING, P. E.; KNOX, B. W. (eds.). The Cambridge history of classical literature. Volume I: 
Greek literature. Cambridge: University Press, 1990. 
GANTZ, T. Early Greek myth. A guide to literary and artistic sources. Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 1996. 2 vols. 
LEFKOWITZ, M. The lives of the Greek poets. London: Duckworth, 1981. 
SISSA, G.; DETIENNE, M. In: Os deuses da Grécia. Trad. M. Madureira. Lisboa: Presença, 1991, pp.40-55. 
VERNANT, J.-P. O universo, os deuses, os homens. Trad. R. F. d’Aguiar. São Paulo: Cia. das Letras, 2000. 
VIDAL-NAQUET, P. O mundo de Homero. Trad. J. B. Neto. São Paulo: Cia. das Letras, 2002. 
THOMAS, R. Letramento e oralidade na Grécia antiga. Trad. R. Fiker. São Paulo: Odysseus, 2005.

Aula 1: Apresentação do curso 
A chegada do cinematógrafo no Irã 
A dinastia Qajar 
Os primeiros filmes 
Trechos dos filmes: Grass: a nation's battle for life (Merian C. Cooper e Ernest B. Schoedsack, 1925) - Once upon a time cinema (Mohsen Makhmalbaf, 1992) 

O cinema na dinastia Pahlavi 
Era Pahlavi e a política modernizante 
Cinema como arma de socialização 
Film farsi 
American way of life 
Star System 
Censura 
Trecho do filme: Life’s tempest (Esmail Kushan, 1948) 
Criação do Kanun (filmes sobre e para crianças – um novo estilo) 
Exibição dos curtas de Abbas Kiarostami: O coro (1982) - O pão e o beco (1970) - Duas soluções para um problema (1975) 
Cinema motefavet 
Paralelos com o neorrealismo italiano 
Uso de "não" atores pela primeira vez no cinema iraniano 
Trechos dos filmes: A vaca (Dariush Mehrjui, 1969) - Gheisar (Masud Kimiai,1969) - The house is black (Farugh Farrokhzad, 1964) 
Leitura complementar: 
KIAROSTAMI, Abbas. Duas ou tres coisas que sei de mim. In: KIAROSTAMI, Abbas & ISHAGHPOUR, Youssef. Abbas Kiarostami. São Paulo: Ed. Cosacnaife, 2004. (p. 199 – 215) 
PESSUTO, Kelen. O ‘espelho mágico’ do cinema iraniano: uma análise das performances dos "não" atores nos filmes de arte. Dissertação (Mestrado em Artes), Instituto de Artes, Unicamp, 2011. (p. 25-63) 
SADR, Hamid Reza. Iranian Cinema: A political history. Londres: I. B. Tauris, 2006. 
Aula 2: A islamização do cinema 
A Revolução Iraniana 
Imagem interdita 
Islamização do cinema - Censura e restrições 
O novo cinema iraniano - Novas formas de dialogar com a realidade 
Abbas Kiarostami e Mohsen Makhmalbaf 
Filme: Iran – A Cinematographic Revolution (Nader Takmil Homayoun, 2006) 
Trechos dos filmes: Close-up (Abbas Kiarostami, 1990) - Close-up long shot (Moslem Mansouri e Mahmoud Chokrollahi, 1996) - A week with Kiarostami (Yuji Mohara, 1999) - O vento nos levará (Abbas Kiarostami, 1999) 
Leitura obrigatória: 
FERREIRA, Francirosy C. B. ______. Cavalo de bronze: caligrafia e palavra. In: NOVAES, Sylvia C. (et al.) (orgs). Escrituras da imagem. São Paulo: FAPESP: Editora da Universidade de São Paulo, 2004, p.121-131. 
______. A Linguagem fotográfica no Islã. Revista Travessia – revista do migrante, publicação do CEM – Ano XV, número 42, p. 22-28, janeiro – abril/2002.
NAFICY, Hamid. Islamizing film culture in Iran: A post-Khatami update. In: TAPPER, Richard. The New Iranian Cinema. New York: I. B. Tauris, 2006. 
Leitura complementar: 
FERREIRA, Francirosy C. B. Imagem Oculta - Reflexões sobre a relação dos muçulmanos com as imagens fotográficas. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) - Fac. de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - USP, FFLCH - USP, São Paulo, 2001. 
______. Abelhas, aranhas e pássaros – imagens islâmicas em movimento. In: Imagem-conhecimento. BARBOSA, Andréa; CUNHA, Edgar T.; HIKIJI, Rose (Org). São Paulo: Papirus, 2009, p. 199-226. 
______. A imagem do Profeta – Proibir por quê? Cadernos de Antropologia e Imagem. Rio de Janeiro: UERJ, vol.22. 2006, p. 95-111. 
KINZER, Stephen. Todos os homens do xá: o golpe norte-americano no Irã e as raízes do terror no Oriente Médio. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. 
KHOMEINI, Aiatolá. Livro verde dos princípios políticos, filosóficos, sociais e religiosos do Aiatolá Khomeini. Rio de Janeiro: Record, 1979. 
Aula 3: Gênero no cinema iraniano 
A mulher no Islã (Irã)– hijab, emancipação, seus direitos e deveres 
A representação da mulher através do cinema iraniano 
Mulheres atrás das câmeras 
Exibição do curta 
The day I became a woman (Marziyeh Meshkini, 2000) 
Trechos dos filmes: A maçã (Samira Makhmalbaf, 1998) - Prisão de mulheres (Manijeh Hekmat, 2002) - Duas mulheres (Tahmineh Milani, 2000) - Dez (Abbas Kiarostami, 2004) - Fora do jogo (Jafar Panahi, 2006) 
Cross-dressing, transexualidade e homossexualidade 
Trechos dos filmes: Daughters of the sun (Maryam Shariar, 1999) - Transsexuals in Iran (Tanaz Eshaghian, 2008) - Circumstance (Maryam Keshavarz, 2011) 
Leitura obrigatória: 
LAHIJI, Shahla. Chaste Dolls and Unchaste Dolls: Women in Iranian Filmes. In: TAPPER, Richard. The New Iranian Cinema. New York: I. B. Tauris, 2006. 
Leitura complementar: 
BENTO, Berenice. A reinvenção do corpo: sexualidade e gênero na experiência transexual. Rio de Janeiro: Garamond, 2006. 
NAJMABADI, Afsaneh. Crafting an Educated Housewife in Iran. In: ABU-LUGHOD, Lila. Remaking Women. Feminism and Modernity in the Middle East. Princeton: Princeton University Press, 1998, pp. 91-125. 
SULLIVAN, Zohreh T. Eluding the Feminism, Overthrowing the Modern? Transformations in Twentieth-Century Iran. In: ABU-LUGHOD, Lila. Remaking Women. Feminism and Modernity in the Middle East. Princeton: Princeton University Press, 1998, pp. 215-242. 
Aula 4: O cinema iraniano atual 
Cinema de resistência 
Novas formas e conteúdos
Temas interditos: censura, drogas, manifestações populares, música etc. 
A censura no governo de Mahmoud Ahmadinejad 
Filme: Isto não é um filme (Jafar Panahi, 2011) 
Trecho dos filmes: Ninguém sabe dos gatos persas (Bahman Ghobadi, 2009) - Green Day’s (Hana Makhmalbaf, 2009) 
Leitura obrigatória: 
MELEIRO, Alessandra. O novo cinema iraniano: arte e intervenção social. São Paulo: Escrituras, 2006. (p. 75-89) 
Leitura complementar: DABASHI, Hamid. Makhmalbaf at large. London/New York: IB Taurius, 2008. (Capítulo 1) 
NAFICY, Hamid. A Social History of Iranian Cinema: The Globalizing Era, 1984-2010. Durham: Duke University Pres, 2012. (Capítulo 5) 
Entrega dos trabalhos 
Aula 5: O cinema atual (parte II) 
O cinema comercial 
Drogas, música e sexo no cinema iraniano 
O novo star system 
Trechos dos filmes: Candle in the Wind (Pouran Derakhshandeh, 2004) - À procura de Elly (Asghar Farhadi, 2009) - A separação (Asghar Farhadi, 2011) - The Kingdom of Solomon (Shahriar Bahrani, 2010) 
Bahman Ghobadi e o Curdistão 
Biografia do cineasta curdo-iraniano 
Paralelos com a etnoficção de Jean Rouch 
Trechos de filmes de Bahman Ghobadi sobre o Curdistão: Life in fog (1999) - Tempo de embebedar cavalos (2000) - Tartarugas podem voar (2004) 
Leitura obrigatória: 
BURKE, Joseph. Rediscovering Morality Through Ashgar Farhadi’s A Separation. Senses of cinema, 2011. Disponível em: Acesso em: 21 jan. 2012. 
SZTUTMAN, Renato. “Jean-Rouch e o cinema como subversão de fronteiras”. In Sexta Feira. Antropologia artes humanidades, n. 1, São Paulo: Pletora, 1997, pp 23-30. 
Leitura complementar: 
SJÖBERG, Johannes. Ethnofiction: drama as creative research practice in ethnographic film. Journal of Media Practice, Bristol, v. 9, n. 3, pp. 229-242, 2008. 
SZTUTMAN, Renato. “Jean Rouch: um antropólogo-cineasta”. In Caiuby Novaes, S. et alli (orgs.) Escrituras da imagem. São Paulo: Edusp/Fapesp, 2004, pp. 49-62. 
SZTUTMAN, Renato & SCHULER, Evelyn. “A louca maestria de Jean Rouch” (entrevista). In Sexta Feira. Antropologia artes humanidades, n. 1, São Paulo: Pletora, 1997 pp 12-22. 

Aula 1: apresentação do curso e discussão sobre o método antropológico

BLOCO A: O que é Cultura?
Responsável: Joana Cabral de Oliveira

Aula 2. Panorama do conceito de cultura (séculos XIX-XX)
Convidado: André Drago.
Leitura: KUPER, Adam. “O mito da sociedade primitiva”, In: A reinvenção da sociedade primitiva – Transformações de um mito. Ed. Universitária, Recife.

Aula 3. Novas acepções do conceito de cultura
Leituras: LARAIA, Roque de Barros. “A cultura tem uma lógica própria” e “A cultura é dinâmica”. In: Cultura, um conceito antropológico. Jorge Zahar, Rio de Janeiro, p.87-101.
SAHLINS, Marshall. “Two or three things that I know about Culture” (tradução em espanhol, “Dos o tres cosas que sé acerca del concepto de cultura”. Revista Colombiana de Antropologia 37, 2001).

Aula 4. Objetivação da cultura e patrimonialização
Leitura: GALLOIS, Dominique, T. “Materializando saberes imateriais: experiências indígenas na Amazônia Ocidental”, In: Revista de Estudos e Pesquisas, FUNAI, Brasília, v.4, n.3, p.-95-116.

BLOCO B: Política, arqueologia e organização social
Responsáveis: André Drago e Renato Martelli Soares

Aula 5. Políticas ameríndias: marcos teóricos e metodológicos
Leituras: CLASTRES, Pierre. 2003. “Copérnico e os selvagens" In: A Sociedade contra o Estado. São Paulo: Cosac Naify.
SAHLINS, Marshall. 2004. “A sociedade afluente original”. In: Cultura na Prática. Rio de Janeiro: Editora UFRJ.

Aula 6 - Arqueologia nas terras baixas da América do Sul
Leitura: NEVES, Eduardo Goés. 2006. Arqueologia da Amazônia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
Leitura Complementar: NOELLI, Francisco. 1996. “As hipóteses sobre os centros de origem e as rotas de expansão dos Tupi.”. Revista de Antropologia 39(2). 7-53.

Aula 7- Parentesco e organização social: entre rituais, hierarquias e festas.
Leituras: FRANCHETTO, Bruna & HECKENBERGER, Michael (org.). Os povos do Alto Xingu – história e cultura, Rio de Janeiro, UFRJ, 2001.
CABALZAR, Aloisio. 2009. “Estrutura Social do Uaupés: modelos e questões.”. In: Filhos da cobra de pedra: organização social e trajetórias tuyuka no rio Tiquié (noroeste amazônico). São Paulo: Editora UNESP: ISA; Rio de Janeiro: NuTI.
Leitura Complementar: OVERING, Joana. 2002. “Estruturas Elementares de Reciprocidade - Uma nota comparativa sobre o pensamento sócio-político nas Guianas, Brasil Central e Nordeste Amazônico”. Trad, Renato Sztutman. Rev, Sylvia Caiuby Novaes. Cadernos de Campo, n. 10, p.p 121-138.

BLOCO C: Saberes ameríndios
Responsável: Ana Martha Tie Yano 

Aula 8 – Do sensível e inteligível: introdução aos modos ameríndios de conhecer
Leitura principal: LÉVI-STRAUSS, Claude. 1989. “A ciência do concreto” in: O Pensamento Selvagem. Campinas, Papirus.
Leituras complementares: LÉVI-STRAUSS, C. & ERIBON, D. 2005. “Qualidades sensíveis”; “Os Sioux, os filósofos e a ciência” in: De perto e de longe. São Paulo, Cosac Naify.
MENTORE, G. & SANTOS-GRANERO, F. (orgs.). 2006. “No mundo e sobre o mundo – modos ameríndios de conhecimento” in: Revista de Antropologia. Edição especial dedicada à Joanna Overing. São Paulo, Universidade de São Paulo, 49 (1).

Aula 9 – Sensibilizar para aprender: gênero e corporalidade
Leitura principal: COLPRON, Anne-Marie. 2005. “Monopólio masculino do xamanismo amazônico: o contra-exemplo das mulheres xamãs Shipibo-Conibo” in: Mana, 11 (1).
Leituras complementares: LIMA, Tânia Stolze. 2002. “O que é um corpo?” In: Religião e Sociedade, 22 (1).
LOPES DA SILVA, Aracy. 2002. “Pequenos ‘xamãs’: crianças indígenas, corporalidade e escolarização” in: Lopes da Silva, Aracy; Nunes, Ângela; Macedo, Ana Vera Lopes da Silva (Org.). Crianças indígenas: ensaios antropológicos. São Paulo: Global.

Segunda parte da aula: exibição de filme (a selecionar)

Aula 10 – Ser xamã, estar xamã
Leitura principal: GALLOIS, Dominique. 1988. “Nos caminhos invisíveis, a relação xamanística” in: O movimento na cosmologia waiãpi: criação, expansão e transformação do universo. Tese de Doutorado. São Paulo, PPGAS/USP.
Leituras complementares: “Doença, morte, feitiçaria”. In BARCELOS NETO, Aristóteles. 2008 Apapaatai – Rituais de Máscaras no Alto Xingu. São Paulo, Edusp/Fapesp.
SZTUTMAN, Renato. 2005. “Sobre a ação xamânica”. In Dominique Gallois (org.). 2005 Redes de Relações nas Guianas. São Paulo, Humanitas/Fapesp/NHII.
LÉVI-STRAUSS, Claude. 2008. “A eficácia simbólica” in: Antropologia Estrutural. São Paulo, Cosac Naify.

Aula 11 – Tradição e transformação: outros modos ameríndios de conhecer
Convidados: Nicodème de Renesse (PPGAS/USP) e Paula Morgado (LISA/USP)
Leituras: ALBERT, Bruce. 1995. “O ouro canibal e a queda do céu” in: Série Antropologia. Brasília, n.174.
RENESSE, Nicodème de. Economia e articulação do conhecimento. Em preparação.

Segunda parte da aula: exibição de filme (a selecionar)

BLOCO E: Terras indígenas/ autonomias/ plurinacionalismo – panorama latino-americano
Responsáveis: Spensy Kmitta Pimentel e Marcele Garcia Guerra

Aula 12 – Desafios para a gestão territorial das TIs no Brasil: desenvolvimento? Sustentabilidade? Autonomia?

Aula 13 – Autonomias indígenas na América Latina

Aula 14 - Plurinacionalismo, autonomias: teorias indígenas sobre o Estado?
textos a definir

BLOCO F: História ameríndia – panorama latino-americano
Responsável: Eduardo Natalino dos Santos

15 – História da Mesoamérica: breve introdução
Leila Maria França (CEMA)

16 – História dos Andes e sua relação com as terras baixas da América do Sul
Cristiana Bertazoni Martins (CEMA)

BLOCO A - Povos indígenas na História
09/4 Aula 1 – O mau encontro – século XVI: primeiros relatos/ o eterno reencontro com o primitivo
16/4 Aula 2 – Malentendidos ao longo da história: resistência e transformação/ a ação política ameríndia
23/4 Aula 3 – Desencontros e reencontros atuais: novos estudos em História e Arqueologia
com participação a definir

BLOCO B – Povos indígenas hoje
07/5 Aula 4 – Breve panorama da diversidade atual 1 (Guianas / Amazônia Ocidental) | participação: Ana Yano e Joana Oliveira
14/5 Aula 5 – Breve panorama da diversidade atual 2 (Brasil Central/ Xingu) | participação: André Drago
21/5 Aula 6: Breve panorama da diversidade atual 3 (Rio Negro/ Bacia Platina) | participação: Renato M. Soares
28/5 Aula 7 – Identidade étnica e devir indígena
04/6 Aula 8 – O pluralismo como norma: diversidade cultural como valor a partir da Constituição de 1988 | participação: Marcele Garcia Guerra

BLOCO C – O futuro dos povos indígenas
11/6 Aula 9 – A importância do território/ ameaças atuais
18/6 Aula 10 – Mudanças na legislação: ameaça aos direitos conquistados | participação: Marcele Garcia Guerra

BLOCO D – Mas, afinal, o que querem os indígenas?
25/6 Aula 11 – Saberes do corpo/ estética – artistas indígenas | participação: Ana Yano
02/7 Aula 12 – O diálogo com a ciência – acadêmicos e pesquisadores indígenas | participação: Joana Oliveira 

Veja aqui o programa detalhado.