O objetivo do programa Universidade Aberta à Terceira Idade é possibilitar ao idoso aprofundar “conhecimentos em alguma área de seu interesse e ao mesmo tempo trocar informações e experiências com os jovens”.

O curso tem por objetivo divulgar elementos básicos do universo armênio, a partir de menções feitas pelo poeta Luís Vaz de Camões em sua obra Os Lusíadas, abordando a história, a cultura, a migração e a literatura armênia.

Apresentar ao aluno uma forma de conhecer o universo chinês por meio de narrativas de viagem que integram a literatura em língua portuguesa, apresentando a obra literária, o autor, o contexto histórico e cultural da China no momento reportado.
O curso visa, também, explorar as afinidades que determinaram as relações do mundo da língua portuguesa com o universo chinês.

Apresentar ao aluno uma forma de conhecer o universo chinês por meio de narrativas de viagem que integram a literatura em língua portuguesa, apresentando a obra literária, o autor, o contexto histórico e cultural da China no momento reportado. O curso visa, também, explorar as afinidades que determinaram as relações do mundo da língua portuguesa com o universo chinês.

O curso tem por objetivo divulgar elementos básicos do universo cultural armênio, com destaque à literatura e abordando, também, arquitetura, música e artes plásticas, por meio de uma seleção de autores e obras, que ficam eternizadas pelos monumentos e nomes dados aos logradouros da cidade de Yerevan.

Divulgar as peculiaridades da Literatura na China, apresentando conceitos, autores e obras literárias produzidas em Macau em diversas línguas (português, chinês, inglês, maquista, etc.) e difundindo a construção de um repertório próprio da Região Administrativa Especial de Macau da República Popular da China.

There has been a major surge in the theorization of the urban Global South over the last decade. The Routledge Handbook on Cities of the South (Parnell & Oldfield, eds. 2014) provides urban scholars ample readings to think about the debates embedded in the notion of Cities of the South. In the chapter of Mabin (2014) he voices his sceptisim of 'urban theory from the south', because, he argues, what we need, or lack, is not addressed by imposition of a theory from and of the south. Must we be didactic about where our ideas travel, rejecting the notion, for instance, that northern theories aren't useful in the south carte blanche? He suggests instead that theories travel, and in doing so, are richly populated in place, region, networks, and in conversation. He suggests thinking in relation, in pathways across conventional terrain of north and south - in his case, between Paris, Cape Town and São Paulo (Oldfield, 2014). In view of the above it is the intention of this summer seminar series to present the Brazilian audience with evidence of how South African cities have been shaped, transformed and responded to developing cities' challenges since democracy in the 1990s. The aim is to get an understanding of the South African context so that in the students' own time they will be able to interpret the relations between our challenges and outcomes with those in Brazil.