As epopeias de Homero e Vergílio serviram de inspiração a compositores / libretistas de ópera, bem como a diretores / roteiristas de cinema. Ao adaptarem, porém, a narrativa épica às convenções do cinema e da ópera, cineastas e músicos ora seguiram o texto antigo, conservando suas personagens e sua trama, ora parodiaram o texto, introduzindo suas personagens num ambiente moderno. Assim, o Curso de Difusão "Epopeia Clássica no Cinema e na Ópera" tem como objetivo familiarizar os participantes com esses dois modos de adaptação da poesia antiga à música e ao cinema moderno.

O curso objetiva apresentar aos professores do Ensino Infantil e Fundamental I referências e abordagens possíveis para a discussão das literaturas africanas, afro-brasileiras e indígenas direcionadas para o público infantil e juvenil. Objetiva ainda explorar outras dimensões da cultura, como música, religiosidade, jogos e danças, que possam ampliar o repertório de referências para o cumprimento da Lei 11.645/08. Além disso, tem como propósito oferecer uma fundamentação teórica que possa embasar a ação pedagógica dos educadores para o cumprimento da lei que determina a inclusão de temas referentes à história e culturas da África e dos africanos, história e culturas afro-brasileiras e indígenas nos currículos escolares.

O curso objetiva apresentar aos professores do Ensino Infantil e Fundamental I referências e abordagens possíveis para a discussão das literaturas africanas, afro-brasileiras e indígenas direcionadas para o público infantil e juvenil. Objetiva ainda explorar outras dimensões da cultura, como música, religiosidade, jogos e danças, que possam ampliar o repertório de referências para o cumprimento da Lei 11.645/08. Além disso, tem como propósito oferecer uma fundamentação teórica que possa embasar a ação pedagógica dos educadores para o cumprimento da lei que determina a inclusão de temas referentes à história e culturas da África e dos africanos, história e culturas afro-brasileiras e indígenas nos currículos escolares.

Objetiva-se fomentar as discussões sobre o fenômeno textual do erotismo na realidade diegética do texto literário, tendo o gênero conto como pedra de toque. Nesse sentido, serão diagnosticadas as dimensões sociais de Eros no conto contemporâneo, socializando, dessa forma, o debate acadêmico sobre o tema. Isto posto, o presente curso objetiva investigar três autores brasileiros contemporâneos, a saber: Hilda Hilst, Sérgio Sant'Anna e Rubem Fonseca, compreendendo a conformação do erotismo enquanto fenômeno erótico-textual na prosa desses escritores. 

As aulas serão ministradas pelo Google Meet.

Difundir a obra e os debates acerca da trajetória e realizações de Erwin Piscator e do teatro épico na Alemanha da República de Weimar e dos EUA dos anos 1930. 

As aulas serão ministradas pelo Google Meet.

Ao final do curso, os participantes terão as ferramentas e conhecimentos necessários para explorar o COCA de forma eficaz para aprimorar sua escrita acadêmica em inglês em suas respectivas áreas de estudo.

As aulas serão ministradas pelo Google Meet.

Levar os participantes a ter contato com as características dos gêneros textuais necessários à participação em um congresso: o resumo e a comunicação oral. Para tanto, os alunos serão apresentados a exemplares dos dois gêneros para que possam aprender suas características textuais e também farão a leitura de excertos de artigos científicos que tratem desse tema. As atividades realizadas em classe visarão ao desenvolvimento de capacidades de linguagem necessárias à produção do resumo para congresso e da comunicação oral. Algumas dessas capacidades de linguagem são requeridas para a produção de outros gêneros textuais que circulam nas esferas dos estudos universitários e da carreira acadêmica, dessa forma, também poderão ser mobilizadas na produção de artigos científicos, dissertações, teses e relatórios de pesquisa futuramente.

O objetivo central do curso é debater a produção literária de narrativas no século XXI e discutir as possibilidades de criação num contexto planetário, de dissolução da ideia de representação do real e da própria ideia de realidade. Com isso, levar os participantes a iniciarem uma investigação teórico-prática e experimentarem processos de criação literária ancorados em teorias transdisciplinares do terceiro milênio. Especificamente, espera-se propiciar um ambiente de investigação literária que explore narrativas breves cujas estratégias de composição afastem-se da noção de enredo, personagem e arco, para explorar outras formas de criar tensão narrativa a partir do uso significativo da linguagem.