O objetivo central do curso é debater a produção literária de narrativas no século XXI e discutir as possibilidades de criação num contexto planetário, de dissolução da ideia de representação do real e da própria ideia de realidade. Com isso, levar os participantes a iniciarem uma investigação teórico-prática e experimentarem processos de criação literária ancorados em teorias transdisciplinares do terceiro milênio.

Abordar as narrativas contemporâneas brasileiras de caráter apocalítico a fim de caracterizar pontos comuns entre elas, além de suas diferenças, para traçar proposições crítico-teóricas que ajudem a conceituar e entender esse fenômeno literário atual. O curso será ministrado pela plataforma Moodle Extensão, fazendo uso das ferramentas nele disponíveis. As aulas serão divididas em 60 minutos de conteúdo expositivo seguidos de 30 minutos de discussão. Haverá possibilidade de discussão pela plataforma no período de intervalo entre cada aula por meio de fóruns.

Apresentar um panorama da escrita de mulheres na literatura brasileira, por meio de quatro escritoras: Júlia Lopes de Almeida, Adalgisa Nery, Clarice Lispector e Lygia Fagundes Telles.
Propor caminhos para que essas obras sejam trabalhadas por professores (as) em sala de aula a partir de conteúdos do componente curricular de língua portuguesa.
Discutir a relevância do estudo da escrita de autoria feminina para a formação cidadã no ensino básico.

Conhecer algumas das escritoras catalãs mais importantes da literatura em língua catalã, ler os seus textos e ser capaz de traduzi-los e interpretá-los.

O presente curso tem como objetivo apresentar escritoras japonesas contemporâneas que tiveram vivência em países estrangeiros por diversos motivos, com períodos de curta ou longa permanência no exterior e em cujos escritos revelam essas influências, ora em contraste com o espaço japonês, ora em diálogo com a intimidade feminina diversa da mulher com raízes japonesas e que se abre para novas práticas e pensamentos. Serão abordadas questões de gêneros, da transposição de fronteiras nacionais e linguísticas em diálogo com as impressões e interpretações do público brasileiro da comunidade interna e externa da USP, por meio de leituras de obras literárias em língua japonesa para estudo e aprofundamento linguístico e cultural. O formato em ciclos de leitura com foco em quatro autoras contemporâneas atende também à necessidade de verificar a recepção das mesmas pelos leitores participantes como pesquisa de campo para o Projeto de Pós-Doc proposto. O oferecimento do curso em língua japonesa justifica-se pela importância em se ler no original e pela necessidade de incentivar e capacitar as pessoas que também possuem dificuldades com a leitura em língua japonesa, pois pretende-se, ainda oferecer subsídios para acompanhamento das leituras em forma de plantão de atendimentos.

Desarrollar estrategias de análisis y escritura de textos contemporáneos argentinos escritos en primera persona que ponen en primer plano la corporalidad. Revisar y poner en diálogo la teoría con la literatura en torno al corpus de trabajo.
Problematizar la relación entre los modos en que se concibe el yo, los textos literarios y las teorías en torno a la subjetividad.

A partir de exemplos de traduções poéticas que possam despertar a consciência do ato de traduzir e inspirá-lo, cotejar-se-ão diferentes teorias da tradução e modos de pensar a criação. Pensar a questão da criação à luz da tradução cultural (e não só a tradução cultural à luz da criação). Chegar a possíveis respostas as seguintes perguntas: quais as diferenças entre tradução literal e transcriação?; traição-in-tradução é ruim?; a tradução inspira?; o quanto a criação (poética) traduz culturas? Por meio destes questionamentos, o curso pretende capacitar os alunos a observarem as suas práticas tradutológicas e criativas.