Aula 1 – Noções gerais do gênero lírico e de suas subespécies no século XVI.
Aula 2 – O modelo petrarquista e a imitação de Garcilaso de la Vega.
Aula 3 – Temas e problemas da poesia de Luís de Camões.

Bibliografia:
ARISTÓTELES. Poética. Traduzido por Ana Maria Valente. Lisboa: Fundação Calouste-Gulbenkian, 2008.
BULST, Neithard. Sobre o Objeto e o Método da prosopografia. Traduzido por Cybele Crossetti de Almeida. Revista Politeia, Vitória da Conquista, v. 5, n. 1, 2005, pp. 47-67.
CAMÕES, Luís Vaz de. Rimas. Braga: Universidade do Minho, 1980.
VEGA, Garcilaso de la. Poesías. Edición de Ignacio García Aguilar. Madrid: Catedra Letras Hispánicas, 2020.
DU BOIS, Jean-Baptiste. Reflexions critiques sur la poesie et sur la peinture (Première partie). Paris: Jean Mariette, 1719. [PDF]
HANSEN, João Adolfo. Categorias epidíticas da ekphrasis. Revista USP, São Paulo, n. 71, 2006, pp. 85-105.
HERRERA, Fernando de. Anotaciones a la poesia de Garcilaso. Edición de Inoria Pepe y José María Reyes. Madrid: Catedra Letras Hispánicas, 2001.
HORÁCIO. Arte Poética. In: TRINGALI, Dante. A Arte Poética de Horácio. São Paulo: Musa, 1993.
LULIO, Antonio. Sobre el Decoro de la Poética. Traduzido por Antonio Sancho Royo. Madri: Ediciones Clássicas, 1994.
MARTINS, Paulo. “Uma visão periegemática sobre a écfrase”. Revista Clássica, v. 29, n. 2, 2016, pp. 163-204.
PETRARCA, Francesco. Cancioneiro. Traduzido por José Clemente Pozenato. Cotia: Ateliê, 2014.
RODOLPHO, Melina. Écfrase e Evidência nas Letras latinas: doutrina e práxis. São Paulo: Humanitas, 2012.
TEÓN; HERMÓGENES; AFTONIO. Ejercicios de Retórica. Traduzido por Dolores Reche Martínez. Madri: Gredos, 1991.
VIRGÍLIO. Bucólicas. Traduzido por Odorico Mendes. Cotia: Ateliê, 2008.

Encontro 1 – Por que linguistas precisam pensar IA?
● Apresentação geral do curso

● Linguagem, discurso e tecnologia: por que nos afeta?

● O olhar da Análise do Discurso sobre a linguagem

● Sujeito, sentido, ideologia (introdução breve e acessível)

● Exemplo: o mesmo texto em diferentes contextos

Encontro 2 – O que é Processamento de Linguagem Natural (PLN)?
● De onde vem o PLN? Da linguística à computação

● O que é “entender” texto para a máquina?

● Termos essenciais traduzidos para humanos de Letras: token, corpus, modelo

● Demonstrações simples com classificadores de texto

● Exercício: identificar padrões e ruídos em outputs automáticos

Encontro 3 – Modelos de linguagem: do dicionário ao algoritmo
● Vetorização: como transformar palavra em número

● Embeddings, frequência, similaridade semântica

● Transformers: por que são "revolução"?

● O que ChatGPT faz com o texto (de verdade)?

● Atividade: analisar textos gerados por IA e refletir sobre coerência/discurso

Encontro 4 – O discurso que escapa: ironia, ambiguidade e sentidos implícitos
● O que o PLN não entende (ainda)?

● Ironia, polifonia, humor e contexto

● Como a linguística pode ajudar a treinar máquinas?

● Mini-oficina: classificar enunciados irônicos vs. literais

Encontro 5 – Inteligência Artificial e ideologia: discursos que moldam mundos
● O que é IA generativa?

● Algoritmos e ideologia: quem decide o que aparece?

● IA e reprodução de desigualdades (gênero, raça, classe)

● Discussão: IA e apagamento de vozes não hegemônicas

● Estudo de caso: outputs enviesados em grandes modelos

Encontro 6 – Caminhos possíveis: crítica, criação e pesquisa
● Possibilidades de atuação de linguistas no campo do PLN e IA

● Linguística aplicada à curadoria, anotação e interpretação crítica de dados

● Ferramentas abertas para brincar e explorar

● Encerramento: debate + apresentação de trilhas de aprofundamento (cursos, livros, projetos)

Referências recomendadas

Teoria do discurso
● ORLANDI, E. P. Discurso e leitura. Cortez, 1999.

● PÊCHEUX, M. Semântica e Discurso. Ed. UNICAMP, 2009.

PLN para não-programadores
● CAMARGO, J. H. G. PLN com Python. Novatec, 2023. (ler capítulos conceituais)

● JURAFSKY, D.; MARTIN, J. Speech and Language Processing (ler introdução online)

● Blog da Hugging Face e artigos introdutórios no Medium

Crítica e IA
● NOBLE, S. Algorithms of Oppression. NYU Press, 2018.

● BIRHANE, A. Algorithmic Colonization of Africa, 2020.

● MIT Technology Review. O racismo da IA.

● VIEIRA, L. N. Desinformação, discurso e algoritmos. ECO-Pós, 2023.

1ª AULA - Introdução • Conceitos • Berço das civilizações • Povos da região entre as nações •O Oriente Médio no contexto geopolítico • O Século XIX • O Antissemitismo europeu, origens do sionismo e as primeiras imigrações.
Confronto de impérios • Ascensão da Alemanha e Japão e declínio da Rússia • Ben Gurion, Chaim Weizmann • A Primeira Guerra Mundial, A Declaração Balfour e as promessas aos árabes • Tratado Sykes-Picot.

2ª AULA - O confronto de nacionalismos • Consolidação da nova comunidade judaica e do Mandato Britânico, primeiras revoltas árabes na Palestina. A Segunda Guerra Mundial, o Holocausto e seu impacto sobre o Oriente Médio. A intensificação da violência - 1948 a 1967 • A Guerra Fria • A Criação do Estado de Israel, surgimento dos refugiados palestinos, Guerra de Independência e Nakba • Imigração judaica dos países árabes.

3ª AULA – A década de 1950 – Guerra Fria no Oriente Médio – Descolonização - Da Guerra dos Seis Dias (1967) à Guerra do Yom Kippur (1973) • Setembro Negro e o Exílio Palestino • Choque do petróleo e um novo Oriente Médio.
A guerra civil libanesa – 1977, a direita no poder em Israel, o Egito de Sadat, a invasão do Líbano • A derrubada do Xá no Irã e a nova sociedade israelense.

4a AULA - A Guerra Irã-Iraque, segundo choque do petróleo • Alternativas energéticas • Surgimento do Hizballh - A Primeira Intifada • Fim da Guerra Fria, imigração soviética e a ilusão da paz.

5ª AULA - As Guerras do Golfo e suas consequências, os acordos de Oslo, as negociações de Camp David, Segunda Intifada e a guerra assimétrica.


6ª AULA - Os ataques de 07 de outubro de 2023 a Israel. A Guerra em Gaza e o enfrentamento entre Israel e o grupo terrorista Hezballah na fronteira Líbano – Israel.


Bibliografia:

FELDBERG, Samuel, Decifrando o Oriente Médio - Coletânea de textos publicados no período de 1996 a 2021 (Disponível em: www.sefer.com.br)

FELDBERG, Samuel, Estados Unidos e Israel: Uma aliança em questão, São Paulo, Editora Hucitec, 2008


GILBERT, Martin, História de Israel, São Paulo, Edições 70, 2010


SAYIGH, Yezid, Armed Struggle and the Search for State, Oxford, Clarendon Press, 1997


SHAPIRA, Anita, Israel, uma história, Rio de Janeiro: Editora Record, 2017

Apresentação – Disputa política, estética e ideológica no largo campo das letras até o stricto literário (01/08)
Crônicas, diários e relatos de viagem – Cristóbal de Acuña, La Condamine e Alexander von Humboldt (03/08)
Romance – Simá: romance do alto Amazonas (1857), de Lourenço Amazonas (05/08)
Conto – Contos amazônicos (1893), de Inglês de Sousa e Cenas da vida Amazônica (1886), de José Veríssimo “O Gado do Valha-me-Deus”, “Acauãn”, “O tapuio” e “O boto”. (08/08)
Ensaio – À margem da história (1909), de Euclides da Cunha “Impressões gerais”, “Os caucheiros” e “Judas-Ahsverus”. (10/08)

Bibliografia Geral

ACUÑA, Cristóbal de. Novo descobrimento do rio Amazonas. Montevideo Oltaver, 1994.
AMAZONAS, Lourenço da Silva Araújo. Simá: romance histórico do Alto Amazonas. 3ª edição. Manaus: Editora Valer / Governo do Estado do Amazonas, 2011.
CUNHA, Euclides da. À margem da história. São Paulo: Editora Cultrix, 1975.
ECHEVARRÍA, Roberto González. Mito y archivo: una teoría de la narrativa latinoamericana. México: Fondo de Cultura Económica, 2000.
GONDIM, Neide. A Invenção da Amazônia. São Paulo: Marco Zero, 1994.
GONDIM, Neide. A representação da conquista da Amazônia em Simá, Beiradão e Galvez, Imperador do Acre. Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de mestre em letras. PUCRS, 1982.
HARDMAN, Francisco Foot. A vingança da Hileia: Euclides da Cunha, a Amazônia e a literatura moderna. São Paulo: Editora UNESP, 2009.
HUMBOLDT, Alexander von. Viaje a las Regiones Equinocciales del Nuevo Continente. Tomo I, Caracas: Monte Avila Editores, 1985.
HUMBOLDT, Alexander von. Viaje a las Regiones Equinocciales del Nuevo Continente. Tomo IV, Caracas: Monte Avila Editores, 1985.
LA CONDAMINE, Charles Marie de. Viagem na América Meridional descendo o rio das Amazonas. Brasília: Senado Federal, 2000.
LOUREIRO, João de Jesus Paes. Cultura amazônica: uma poética do imaginário. Manaus: Editora Valer, 2015.
MALTEZ, Juliano Fabrício de Oliveira. A Amazônia na ficção de José Veríssimo e Inglês de Sousa. Entrelaces, v. 1, n. 18, 2020.
PIZARRO, Ana. Amazônia: as vozes do rio: imaginário e modernização. Rômulo Monte Alto (trad.) Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012.
PRATT, Mary Louise. Os olhos do império: relatos de viagem e transculturação. Bauru, SP: EDUSC, 1999.
RAMA, A. “Algunas sugerencias de trabajo para una aventura intelectual de integración”. IN: PIZARRO, A. (org.) La literatura latinoamericana como proceso. Buenos Aires: Cedal, 1995.
SALES, Germana Maria Araújo; SILVA, Alan Victor Flor da. Os escritores da Amazônia do século XIX para além das histórias literárias. Revista da Anpoll, n. 43, Florianópolis, 2017, p. 35-47.
SAID, Edward W. Cultura e imperialismo. Trad. Denise Bottman, São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
SOUSA, Inglês de. Contos Amazônicos. Belém: UFPA, 2005.
SOUZA, Marinete Luzia Francisca de. A Literatura Amazônica dos textos de viagem aos romances contemporâneos. 2013. Tese apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. 398 páginas.
SÜSSEKIND, Flora. O Brasil não é longe daqui: o narrador, a viagem. São Paulo: Companhia da Letras, 1990.
VERÍSSIMO, José. Cenas da vida amazônica. Antonio Dimas (org.) São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011.

Aula 1: Uma introdução ao conceito de Bildungsroman (Aula teórica com todas as ministrantes)
Aula 2: Norte e Sul: o desenvolvimento pela experiência de desilusão (Aula de análise da obra - Rafaella)
Aula 3: A ilha de Arturo e o romance de formação de Elsa Morante (Aula de análise da obra - Amanda)
Aula 4: Harry Potter e a Ordem da Fênix: ruptura e reconciliação no romance de formação inglês (Aula de análise da obra - Marina)

BIBLIOGRAFIA

Sobre o romance de formação:
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal: introdução e tradução de Paulo Bezerra; São Paulo: Editora Martins Fontes, 6ª edição, 2011.
_____________. Teoria do romance II: as formas do tempo e do cronotopo. Tradução, posfácio e notas de Paulo Bezerra. São Paulo: Editora 34, 2018, 1ª Edição, 272 p.
LUKÁCS, Georg. A teoria do romance. São Paulo: Editora 34; 2ª edição, 1 janeiro 2009.
MAAS, Wilma Patricia. O cânone mínimo: o Bildungsroman na história da literatura. São Paulo: Editora UNESP, 2000.
MAZZARI, Marcus et al (org.). Romance de Formação: caminhos e descaminhos do herói. São Paulo: Ateliê Editorial, 2019.
___________. Labirintos da aprendizagem: pacto fáustico, romance de formação e outros temas de literatura comparada. São Paulo: Editora 34, 2010.
MORETTI, Franco. O romance de formação. Trad. Natasha Belfort Palmeira. São Paulo: Todavia, 2020.

Sobre Norte e Sul:
BODENHEIMER, Rosemarie. “North and South: A Permanent State of Change”. In: GASKELL, Elizabeth. North and South. A Norton Critical Edition. New York; London: W. W. Norton, 2005, pp. 531-547.
DUTHIE, Enid. L. The Themes of Elizabeth Gaskell. London: Macmillan, 1980.
GASKELL, Elizabeth. North and South. A Norton Critical Edition. New York; London: W. W. Norton, 2005.
HOBSBAWM, Eric. A era das revoluções. Trad. Maria Tereza Teixeira e Marcos Penchel. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.
KUHLMAN, Mary H. “Education through Experience in North and South”. The Gaskell Journal, vol. 10 (1996), pp. 14-26.
MORETTI, Franco. O burguês. Trad. Alexandre Morales. São Paulo: Três Estrelas, 2014.
STONEMAN, Patsy. Elizabeth Gaskell. Manchester: Manchester University Press, 2006.
WILLIAMS, Raymond. O campo e a cidade. Trad. Paulo Henriques Britto. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.

Sobre A ilha de Arturo:
ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. LTC; 2ª edição, 30 de outubro de 1981.
BECCHI, Anna Patrucco. STABAT MATER: Le madri di Elsa Morante. Firenze: Casa Editrice Leo S. Olschki.
Belfagor , 31 julho 1993, Vol. 48, No. 4, pp. 436-451.
BERNABÒ, Graziella. La fiaba estrema: Elsa Morante tra vita e scrittura. Carocci editore, 1 de Janeiro de 2013.
CANDIDO, Antonio. “A personagem do romance”. In: A personagem da ficção. São Paulo: Perspectiva: 2014.
DEBENEDETTI, Giacomo. Il romanzo del Novecento. Presentazione di Eugenio Montale. Testi introduttivi di Mario Andreose e Massimo Onofri. Milano: La nave di Teseo editore, 2019.
EAGLETON, Terry. Teoria da Literatura: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
MORANTE, Elsa. A ilha de Arturo. Trad. Roberta Barni. São Paulo: Carambaia, 1° ed., 2019.
______________. L’isola di Arturo. Introduzione di Cesare Garboli. Torino: Giulio Einaudi Editore, 2° ed., 2014.

Sobre Harry Potter:
CANDIDO, A.; et. al. A personagem de ficção. São Paulo: Perspectiva, 2009.
FRIEDMAN, N. “O ponto de vista na ficção: desenvolvimento de um conceito crítico”. Trad. De Fábio Fonseca de Melo. Revista USP. Nº53. São Paulo: USP, março/abril/maio, 2002.
GUPTA, S.. Re-reading Harry Potter. London & New York: Palgrave Macmillan. 2009.
ROWLING, J. K. Harry Potter e a Câmara Secreta. Trad. Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
_____. Harry Potter e o Enigma do Príncipe. Trad. Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2005.
_____. Harry Potter e a Ordem da Fênix. Trad. Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2003.
_____. Harry Potter e a Pedra Filosofal. Trad. Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
_____. Harry Potter e o Prisioneiro de Azkaban. Trad. Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
_____. Harry Potter e as Relíquias da Morte. Trad. Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2007.

As aulas serão organizadas em encontros temáticos, cada um dedicado a uma língua, abrangendo informações sobre sua formação a partir do latim, características fonéticas, morfossintáticas, histórico-geográficas e aspectos culturais dos territórios em que a língua é falada. Os participantes terão oportunidade de ouvir e ler documentos autênticos das línguas focalizadas, de forma a vivenciarem uma experiência mais concreta e imersiva.

Serão tratadas nos encontros as seguintes línguas:
1. Alemão
2. Espanhol
3. Francês
4. Inglês
5. Italiano

Bibliografia:

ALLOUACHE F., BLONDEAU N., POTOLIA, A., TAOURIT, R. « Autobiographies langagières : arrimages existentiels, transmissions, élaborations identitaires », Revue Agencements, éditions du commun, 2022, pp.146-178.
BILLIEZ, Jacqueline (org.). De la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme. Hommage à Louise Dabène. Grenoble: CDL/LIDILEM, 1998.
CANDELIER, Michel. Janua Linguarum – la porte des langues – L’introduction de l’éveil aux langues dans le curriculum. Strasbourg: Centre Européen pour les langues vivantes/Conseil de l’Europe. 2003c. Disponível em: http://archive.ecml.at/documents/pub121f2003candelier.pdf.
COSTE, D., MOORE, D., & ZARATE, G. (2009[1997]). Compétence plurilingue et pluriculturelle. Vers un Cadre Européen Commun de référence pour l’enseignement et l’apprentissage des langues vivantes. Strasbourg: Éditions du Conseil de l’Europe. https://rm.coe.int/168069d29c
JEAN, Georges (2002). A Escrita: Memória dos Homens. Rio de Janeiro: Objetiva.
OLIVEIRA, G. M. de. (2009) Plurilinguismo no Brasil – repressão e resistência linguística. Synergies Brésil, 7, 19-26. http://gerflint.fr/Base/Bresil7/gilvan.pdf
SARSUR, É. & MIRANDA DE PAULO, L. (2022). “Florescer da consciência plurilíngue”: A intercompreensão na formação do estudante de Letras. In: Daher, C.H.; Rocha da Cunha, K.M. (Orgs.). Revista X, 17(2). ISSN: 1980-0614, 483-516 https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/83774/46677

- Introdução ao curso: problemas centrais para o estudo do século XVIII.
- Historiografia setecentista espanhola I: o resgate da conquista.
- Historiografia setecentista espanhola II: legibilidade da reedição de Naufragios, de Álvar Núñez Cabeza de Vaca.
- Reformas teatrais entre Espanha e América I: o papel da tradução de obras estrangeiras na renovação dos repertórios de Madrid.
- Reformas teatrais entre Espanha e América II: a "Era dos Coliseus" e a constituição de novos espaços de sociabilidade no ocaso da administração colonial.

Referências Bibliográficas

ANDIOC, René. Teatro y sociedad en el Madrid del siglo XVIII. Valencia: Fundación Juan March y Editorial Castalia, 1976.
ANDRÉS, Gregorio. La Biblioteca manuscrita del americanista Andrés González de Barcia (m. 1743), del Consejo y Cámara de Castilla. Revista de Indias, [s. l.], v. 47, 1987.
ALVAREZ BARRIENTOS, J.; LOPEZ, F.; URZAINQUI, I. La república de las letras en la España del siglo XVIII. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 1995. (Monografías, v. 16).
ARROM, José Juan. Esquema generacional de las letras hispanoamericanas: ensayo de un método. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo, 1977.
CAÑIZARES-ESGUERRA, J. How to write the history of the New World: histories, epistemologies, and identities in the eighteenth-century Atlantic world. Stanford: Stanford University Press, 2002.
CARLYON, J. E. Andrés González de Barcia and the creation of the colonial Spanish American library. Toronto ; Buffalo: University of Toronto Press, 2005. (Studies in book and print culture).
COTARELO Y MORI, Emilio. Bibliografía de las controversias sobre la licitud del teatro en España. Madrid: Revista de Archivos, Bibliotecas y Museos, 1904.
CHIARAMONTE, José Carlos. Cidades, Províncias, Estados: origens da Nação Argentina 1800-1846. São Paulo: Hucitec, 2009.
FOPPA, Tito Livio. Diccionario teatral del Río de la Plata. Buenos Aires: Argentores, 1961.
FROLDI, R. Apuntaciones críticas sobre la historiografía de la cultura y de la literatura españolas del siglo XVIII. Nueva Revista de Filología Hispánica (NRFH), [s. l.], v. 33, n. 1, p. 59–72, 1984. Disponível em: https://doi.org/10.24201/nrfh.v33i1.575.
GLANTZ, M. La desnudez como naufragio: borrones y borradores. Madrid : Frankfurt am Main: Iberoamericana ; Vervuert, 2005.
GONZÁLEZ DE BARCIA, Andrés. Ensayo cronologico para la historia general de la Florida. En Madrid: [s. n.], 1723.
___________________________ (org.). Historiadores primitivos de las Indias Occidentales. Madrid: [s.n.], 1749.
HALPERIN DONGHI, Tulio. Reforma y disolución de los imperios ibéricos. 1750-1850. Historia de América Latina, Volumen 3. Madrid: Alianza Editorial, 1985.
KLEIN, Theodoro. El actor en el Río de la Plata. Buenos Aires: Argentores, 1984.
LAFARGA, Francisco. El teatro europeo en la España del siglo XVIII. Barcelona: Edicions Universität de Lleida, 1997.
LAFARGA, Francisco. Traducción e historia del teatro: el siglo XVIII español. Anales de Literatura Española. Núm. 5, 1986-1987.
LEONARD, Irving. El teatro en Lima, 1790-1793. Hispanic Review, Vol. 8, No. 2, 1940.
LÓPEZ, F. Gentes y oficios de la librería española a mediados del siglo XVIII. Nueva Revista de Filología Hispánica (NRFH), [s. l.], v. 33, n. 1, p. 165–185, 1984. Disponível em: https://doi.org/10.24201/nrfh.v33i1.581.
MIGNOLO, W. D. El Metatexto Historiográfico y la Historiografia Indiana. MLN, [s. l.], v. 96, n. 2, p. 358–402, 1981. Disponível em: https://doi.org/10.2307/2906354.
____________. Cartas, crónicas y relaciones del descubrimiento y la conquista. In: ÍÑIGO MADRIGAL, L. (ed.). Historia de la literatura hispano-americana. Tomo I: Época Colonial. 2. ed. Madrid: Cátedra, 1992.
MOLLOY, S. Alteridad y reconocimiento en los naufragios de Alvar Núñez Cabeza de Vaca. Nueva Revista de Filología Hispánica, T. 35, [s. l.], n. 2, p. 425–449, 1987.
NÚÑEZ CABEZA DE VACA, A. Naufragios. Tradução: Trinidad Barrera. 3. ed. Madrid: Alianza Editorial, 2015. (El libro de bolsillo Historia, v. 52).
PEREIRA SALAS, Eugenio. Historia del teatro en Chile desde sus orígenes hasta la muerte de Juan Casacuberta (1849). Santiago: Ediciones de la Universidad de Chile, 1974.
REYES POSADA, Carlos. El teatro en el Nuevo Reino de Granada. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT, 2008.
SORIA TOMÁS, Guadalupe. “La Junta de Reformas de Teatros y la instrucción actoral (1799-1804)”, Acotaciones: revista de investigación teatral, No. 23, 2009.
STIFFONI, G. Historiografía y política en los historiadores de Indias de la primera mitad del siglo XVIII. Nueva Revista de Filología Hispánica (NRFH), [s. l.], v. 33, n. 1, p. 133–156, 1984.

Este curso tem como objetivo estudar o teatro galego desde as suas origens até hoje, revisando textos teóricos sobre a arte dramática e a teoria dramatúrgica.
Tópico 1: Séculos escuros e ilustração.
Tópico 2: O Prerrexurdimento.
Tópico 3: O teatro galego bilíngue (espanhol) do século XIX.
Tópico 4: O teatro galego das Irmandades da Fala.
Tópico 5: O teatro galego na Ditadura de Primo de Rivera.
Tópico 6: O teatro galego na II República.
Tópico 7: O teatro galego no exilio.
Tópico 8: O teatro galego na pós-guerra.
Tópico 9: O teatro galego após o franquismo: anos 80 e 90.
Tópico 10: O teatro galego na atualidade.

Serão lidas várias obras de teatro galego de diferentes autores, entre as quais: A casamenteira de Antonio Benito Fandiño (1812), A fiestra valdeira (1927) de Rafael Dieste, Os vellos non deben de namorarse de Castelao (1953), Viaxe ao país de ningures de Manuel Lourenzo (1977), Antroido na rúa de Roberto Vidal Bolaño (1978), Binomio de Newton de Candido Pazó (2006) e Isóbaras de Gustavo Pernas Cora (2013).

Serão contemplados os fragmentos pertinentes, disponibilizados sempre pelo professor, dos seguintes manuais:
Castelao, Daniel Rodríguez. 2000. Os vellos non deben de namorarse. Pemuy Asociados.
Dieste, Rafael. 1980. A fiestra valdeira. Ediciós do Castro.
Lourenzo, Manuel. 2016. Nunca paraíso. Editorial Xerais.
Monteagudo, Henrique. 1994. Textos e contextos do teatro galego: 1671-1936. Laiovento
Pernas Cora, Gustavo. 2013. Isóbaras. Edicións Xerais.
Rabunhal Corgo, Henrique Manuel. 1994. Textos e contextos do teatro galego 1671-1936. Laiovento.
Ruibal, Eloxio R. 2009. Escena aperta: escritos sobre o teatro. Laiovento.
Tato, Laura. 1999. Historia do teatro galego: das orixes a 1936. A Nosa Terra.
Vidal Bolaño, Roberto. 2013. Obras completas IV. Edicións Positivas.
VV.AA. 2019. Revista Grial 221: Teatro Galego Contemporáneo.