-Promover a compreensão crítica das relações étnico-raciais no contexto educacional brasileiro.

-Discutir textos teóricos e práticas pedagógicas voltadas para a educação das relações étnico-raciais.

-Fomentar a pesquisa acadêmica sobre temas relacionados à diversidade étnico-racial na educação.

-Estimular a troca de experiências entre educadores(as), pesquisadores(as) e estudantes.

-Desenvolver estratégias de ensino e propostas pedagógicas que integrem a perspectiva étnico-racial de forma transversal.

Plataforma Google Meet.

O curso tem como objetivo apresentar o campo da educação patrimonial tanto como campo de reflexão quanto de atuação. A partir da problematização da disputa atual por este termo, que envolve divergências de concepções de educação e de patrimônio cultural, será apresentada sua história dentro das políticas federais de preservação do patrimônio. O Projeto Interação (1982-1985) está dentro deste histórico, mas como ele é objeto de pesquisa da qual esse curso é desdobramento, serão discutidos seus fundamentos conceituais e suas potencialidades para se pensar práticas educativas envolvendo o patrimônio cultural.

O ponto de partida deste curso é claro e dele não se pode fugir: a realidade material e as condições práticas oferecidas à prática docente neste contexto do mundo. Tendo em vista este momento, marcado por uma pandemia e por todas as discussões políticas daí decorrentes, o objetivo destes encontros é simples: pensar, de modo coletivo, em discussão com outros profissionais, futuros docentes e interessados neste campo, o trabalho do professor neste momento e, mais especificamente, em um segundo encontro, pensar a especificidade do ensino de literatura, tentando responder algumas perguntas fundamentais: em 2021, neste contexto mundial, por que, para que, para quem e como ensinar literatura?

Introduzir a obra do intelectual palestino Edward W. Said a não iniciados, principalmente sua tese mais famosa, o Orientalismo.

A Análise do Discurso representa, por um lado, uma maneira de compreender de forma mais completa a especificidade da linguagem através do conhecimento das bases sociais que determinam sua atividade. E, por outro lado, constitui uma forma de acessar o estudo da construção social da realidade. Nesta perspectiva, a Análise do Discurso é apresentada como uma linha de pesquisa necessariamente transdisciplinar, cujos estudos devem envolver ferramentas teóricas e metodológicas não só no campo da Linguística, mas também em outras disciplinas que também abordam fenômenos sociais. Como instrumento de comunicação e ferramenta cognitiva, a linguagem constitui um meio privilegiado para a transmissão da ideologia. O objetivo deste seminário é que os alunos adquiram ferramentas linguísticas e discursivas que lhes permitam acessar a análise ideológica dos textos e assim poder explicar os discursos dominantes que prevalecem na sociedade ocidental moderna.

No panorama mundial, a Linguística de Corpus está ganhando cada vez mais espaço nas áreas de Ensino de Língua Estrangeira, no que se refere à confecção de material didático, análise de erros de aprendizes e autonomia no aprendizado. No Brasil, apesar de seu desenvolvimento, ainda é restrito o número de pesquisadores e profissionais que têm familiaridade com a Linguística de Corpus e dela faz uso em seus trabalhos. Por essa razão, este curso é de extrema relevância para a atualização e aprimoramento de pesquisadores, professores, autores e editores de material didático.

O objetivo desta oficina é fazer com que os participantes conheçam subsídios teóricos e práticos para ensinar colocações e expressões em língua inglesa, valendo-se de textos autênticos e corpus disponível on-line.