Módulo 1
- Alfabeto Turco
- Cumprimentos em Língua Turca
- Harmonia Vocálica (1,2)
- Pronomes Pessoais
- Sufixo de Possessivo
- Números
- Verbo Ser-Estar

Bibliografia:
OZTURK, Tuncay; AKCAY, Sezgin; GUN, Salih. Lale Turkce Ders Kitabi 1. DILSET YAYINLARI. 2011.
CELIK, A.Abbas. Acilim Turkce Ders Kitabi 1. DILSET YAYINLARI. 2020.

Módulo 1 - O Raciocínio Geográfico na histórica da Geografia Escolar (4 horas)
Neste módulo, discutiremos como o raciocínio geográfico foi abordado na história da Geografia Escolar. Para tanto, analisaremos o processo de constituição da disciplina de geografia na educação básica no Brasil, compreendendo as diferentes etapas deste processo. Além disso, interessa-nos discutir as diferentes concepções teórico-metodológicas desenvolvidas na interface entre Geografia Escolar e Acadêmica e seus desdobramentos sobre as abordagens acerca do raciocínio geográfico. Como último momento do módulo, problematizaremos como tal conceito aparece nas atuais reformas curriculares brasileiras, com especial destaque para o preconizado na Base Nacional Comum Curricular.

Módulo 2 - Aprendizagem, uma abordagem histórico-cultural (4 horas)
Neste módulo, discutiremos o conceito ensino-aprendizagem-desenvolvimento com base na psicologia histórico-cultural, perscrutando uma didática da Geografia com base na pedagogia histórico-crítica. Partimos da relação entre Cartografia e Geografia de modo que as representações espaciais sejam compreendidas como linguagens a serem problematizadas e meios para a comunicação de informações espaciais para análise geográfica. Discutiremos a aprendizagem como um processo de formação de conceitos científicos e de mobilização das funções psíquicas superiores (pensamento, memória, percepção e atenção). Como último momento do módulo, será possível problematizar as pedagogias do “aprender a aprender” e a relação entre ensino-aprendizagem-desenvolvimento, no sentido de que os participantes compreendam que a produção do conhecimento se realiza em condição objetiva e histórica do ser social, portanto de caráter ontológico.

Módulo 3 - Dimensões da prática docente (avaliação e perspectivas) (4 horas)
Neste último módulo, desenvolveremos processo de avaliação compartilhada entre os participantes do grupo, com o intuito de compreender como, a partir do cotidiano escolar, pensam e constroem processos de ensino-aprendizagem que articulam o ensino de geografia e raciocínio geográfico. Neste processo, os participantes apresentarão suas reflexões e produções didáticas (projetos didáticos, plano de aula, entre outros.) Além disso, este módulo terá fundamental importância para a organização do próximo oferecimento do curso, em seu formato ampliado, previsto para o segundo semestre de 2021.​​​​​​​

1 dia: Os alvores: de Gaibéus (Alves Redol) a Aldeia Nova (Manoel da Fonseca);
2 dia: A Virada Urbana: Carlos de Oliveira e Cardoso Pires (Os caminheiros);
3 dia: Novos Ares: Maria Judite de Carvalho (Tanta gente, Mariana) e José Saramago (Levantado do chão);
4 dia: Escritas de abril: José Saramago (A noite) e Natália Corrêa (O encoberto).

Referências Bibliográficas:
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GOMES, Álvaro Cardoso. A voz itinerante: ensaio sobre o romance português contemporâneo. São Paulo: Edusp,
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GONÇALVES NETO, Nefatalin. A ordem e o caos: Plauto e Saramago. 156 f. (orient.: Lilian Lopondo). Dissertação
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REIS, Carlos. Textos teóricos do Neo-realismo português. Lisboa: Seara Nova, 1981.
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VECCHIA, Rejane. Literatura e memoria política: Angola, Brasil, Moçambique, Portugal. Cotia: Ateliê Editorial, 2015,
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SARAMAGO, José. Levantado do chão. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1980.
______. Que farei com este livro? Companhia das Letras, 1998.
SILVEIRA, Jorge Fernandes da. Discurso/Desconcerto. Alguns nós na Literatura Portuguesa. In: ______. Verso
com verso. Coimbra: Angelus Novus, 2003, p. 41-58.
TORRES, Alexandre Pinheiro. O neo-realismo literário português. Lisboa: Moraes, 1977.
VIÇOSO, Victor. A narrativa no movimento neo-realista. Lisboa: Colibri, 2011.
VOLOCHÍNOV, Valentin. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na
ciência da linguagem. Trad. Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo: Editora 34, 2017.

Aula 1 – Apresentação do curso e Clima Urbano
Conteúdo: Dinâmica com o Padlet sobre o que cada aluno espera do curso.
Apresentação e compreensão das escalas climáticas, segundo diferentes autores.
Apresentação de fenômenos urbanos, como a Ilha de Calor, e de estudos recentes sobre o clima na cidade de São Paulo.
Bibliografia:
MONTEIRO, Carlos Augusto de Figueiredo. Teoria e Clima Urbano. In: MONTEIRO, Carlos Augusto de Figueiredo; MENDONÇA, Francisco (org.). Clima Urbano. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2021. p. 9-68.
TARIFA, José Roberto; ARMANI, Gustavo. Os climas urbanos. In: TARIFA, José Roberto; AZEVEDO, Tarik Rezende de. Os climas na cidade de São Paulo: teoria e prática. São Paulo: USP/FFLCH, 2001, p. 47-70 (Coleção Novos Caminhos).
BARROS, H. R.; LOMBARDO, M. A. A ilha de calor urbana e o uso e cobertura do solo em São Paulo-SP. Geousp – Espaço e Tempo (Online), v. 20, n. 1, p. 160-177, mês. 2016. ISSN 2179-0892. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/97783. DOI: http://dx.doi.org/10.11606/issn.21790892.geousp.20 16.97783. Acesso em: 5 de jan. de 2019.
FERREIRA, Luciana Schwandner. Vegetação, temperatura de superfície e morfologia urbana: um retrato da região metropolitana de São Paulo. 2019. Tese (Doutorado em Tecnologia da Arquitetura) - Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. doi:10.11606/T.16.2019.tde-02102019-173844.
LOMBARDO, Magda Adelaide. Ilha de calor nas metrópoles: o exemplo de São Paulo. São Paulo: Hucitec, 1985.

Aula 2 - Vegetação e Clima
Conteúdo: Bioclimatologia vegetal. A vegetação influencia o fluxo de calor sensível e latente, modificando o balanço de energia em superfície.
Apresentação de estudos sobre a influência das árvores na temperatura do ar, umidade relativa, vento e quantidade de sombra (luz filtrada) em São Paulo e no Brasil, destacando os principais autores.
Bibliografia:
MASCARÓ, Lucia Elvira Raffo de; MASCARÓ, Juan Luis. Vegetação urbana. Porto Alegre: Edelbra, 2002. 242p.
OMETTO, J. C. Bioclimatologia Vegetal.. São Paulo: Ed. Agronômica Ceres, 1981. 425p.
ABREU, Loyde Vieira; LABAKI, Lucila Chebel. Conforto térmico propiciado por algumas espécies arbóreas: avaliação do raio de influência através de diferentes índices de conforto. Ambiente Construído, Porto Alegre, v. 10, n. 4, p.103-117, out./dez. 2010.
BASSO, Jussara Maria; CORRÊA, Rodrigo Studart. Arborização urbana e qualificação da paisagem. Paisagem e Ambiente: Ensaios, São Paulo, v. 0, n. 34, p.129-148, dez. 2014.
DUARTE, Denise Helena Silva. O impacto da vegetação no microclima em cidades adensadas e seu papel na adaptação aos fenômenos de aquecimento urbano.: Contribuições a uma abordagem interdisciplinar. 2015. 167 f. Tese (Doutorado) - Curso de Arquitetura e Urbanismo, Departamento de Tecnologia da Arquitetura, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015.
SHINZATO, Paula. O impacto da vegetação nos microclimas urbanos. 2009. 173 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Arquitetura e Urbanismo, Tecnologia da Arquitetura, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.

Aula 3 – Métodos
Conteúdo: Apresentação dos métodos usados em artigos específicos (em português). Apresentação de instrumentos que podem ser utilizados na coleta de dados em campo/ dados primários.
Bibliografia:
FIORI, Ana Maria. Um método para medir a sombra: Pesquisa avalia cinco espécies de árvores plantadas na área urbana e indica quais as mais adequadas para dar conforto aos habitantes. Pesquisa Fapesp, São Paulo, v. 61, p.26-29, fev. 2001. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br/2001/01/01/um-metodo-para-medir-a- sombra/. Acesso em: 28 fev. 2017.
MASCARÓ, Juan José; DIAS, A. P. A.; GIACOMIN, Suelen Debona. Arborização pública como estratégia de sustentabilidade urbana. SEMINÁRIO INTERNACIONAL DO NÚCLEO DE PESQUISA EM TECNOLOGIA DA ARQUITETURA E URBANISMO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (NUTAU 2008), 2008.
LABAKI, Lucila Chebel et al. Conforto térmico em espaços públicos de passagem: estudos em ruas de pedestres no estado de São Paulo. Ambiente Construído [online]. 2012, v. 12, n. 1 [Acessado 12 Novembro 2021] , pp. 167-183. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1678-86212012000 100003. Epub 02 Maio 2012. ISSN 1678-8621. https://doi.org/10.1590/S1678-86212012000100003.

Aula 4 – Estudo de Caso e devolutiva sobre as expectativas com o curso
Conteúdo: Apresentação sobre o ENVI-met e pesquisas já realizadas. Conversa com os participantes, com o uso da dinâmica realizada na primeira aula (Padlet), fornecendo uma devolutiva e uma possibilidade de cada um contar a sua trajetória.
Bibliografia:
SILVA, A. L. T. ; FIGUEIREDO, E. C. . A INFLUÊNCIA DA ARBORIZAÇÃO NO CONFORTO TÉRMICO DO PEDESTRE NO MICROCLIMA URBANO NOS BAIRROS DE HIGIENÓPOLIS E SANTA CECÍLIA. In: XIV Jornada de Iniciação Científica e VIII Mostra de Iniciação Tecnológica , 2018 , São Paulo. Jornada de Iniciação Científica e Mostra de Iniciação Tecnológica. : , 2018. p. s/ p.
SILVA, A. L. T. da. A influência da proposta de transformação de quadra urbana no microclima do Largo Santa Cecília em São Paulo-SP, Brasil. In: ENCONTRO NACIONAL DE CONFORTO NO AMBIENTE CONSTRUÍDO, 17., 2023. Anais [...]. [S. l.], 2023. p. 1–10. Disponível em: https://eventos.antac.org.br/index.php/encac/article/view/3753. Acesso em: 12 nov. 2023.
GONÇALVES, Joana; BODE, K. (ed.) Edifício ambiental. São Paulo: Oficina de Textos, 2015

Aula 1: Definições possíveis do urbano/ da cidade
Apresentação do curso + formulário da dinâmica da última aula
Tópicos:
1. Como os clássicos, do norte global, compreendem a cidade e o urbano
1.1. Georg Simmel, Durkheim e o nascimento da sociologia urbana;
1.2. A sociologia urbana da Escola de Chicago
1.3. Du Bois e o negro nas cidades estadunidenses

Textos sugeridos:
BOIS, W. D. B Du. O negro da Filadelfia: Um estudo social. Belo Horizonte: Autêntica, 2023;
PARK, Robert E. A Sociologia urbana e a Escola de Chicago. In: VALLADARES, Licia do Prado (org.) A sociologia urbana de Robert E. Park. Rio de Janeiro, Editora UFRJ, 2018.
SIMMEL, Georg. As grandes cidades e a vida do espírito (1903). Mana, v. 11, p. 577-591, 2005.

Aula 2: Estudos urbanos e raciais no Brasil do início do século XX
Tópicos:
2. A chegada da sociologia urbana no país e os estudos raciais
2.1. Estudos de Comunidade e os Estudos Urbanos
2.2. Os Estudos Raciais e o Projeto Unesco

Textos sugeridos:
BLAY, Eva Alterman. Tendências atuais da sociologia urbana no Brasil. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, n. 15, p. 61-77, 1974.
MENDOZA, Edgar SG. Donald Pierson e a escola sociológica de Chicago no Brasil: os estudos urbanos na cidade de São Paulo (1935-1950). Sociologias, p. 440-470, 2005.
FERNANDES, Florestan; BASTIDE, Roger. Brancos e negros em São Paulo. São Paulo: Global Editora e Distribuidora Ltda, 2015.

Aula 3: Do movimento negro na década de 70 aos estudos sobre segregação racial
3.1. Contribuições de Milton Santos - urbanização, território e raça
3.2 “Lugar de negro” no Brasil
3.3 Estudos sobre segregação racial

Textos sugeridos:

SANTOS, Milton. A urbanização brasileira. São Paulo: Edusp, 2005.
RATTS, Alex. Os lugares da gente negra: temas geográficos no pensamento de Beatriz
GONZALEZ, Lélia; HASENBALG, Carlos. Lugar de negro. Rio de Janeiro: Marco Zero, 1982.
DE OLIVEIRA, Reinaldo José. Segregação racial no Brasil: questões contemporâneas em políticas públicas. Revista Rural & Urbano, v. 8, n. 1, p. 1-27, 2023.

Aula 4: O negro e a cidade pela lente da arte
Tópico:
4.1. Dinâmica de aula a partir das respostas do formulário preenchido na aula 1

Textos sugeridos:

Drive do curso: Curso Raça e Cidade - Textos

Referências:
BOIS, W. D. B Du. O negro da Filadelfia: Um estudo social. Belo Horizonte: Autêntica, 2023;
BLAY, Eva Alterman. Tendências atuais da sociologia urbana no Brasil. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, n. 15, p. 61-77, 1974.
CAMPOS, Andrelino. Do quilombo à favela: a produção do" espaço criminalizado" no Rio de Janeiro. 3 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010.
CAVALCANTE, José Luiz. A Lei de Terras de 1850 e a reafirmação do poder básico do Estado sobre a terra. Histórica, v. 2, p. 1-8, 2005.
ELIAS, Norbert. Os estabelecidos e os outsiders. Rio de Janeiro: Zahar, 2000.
FERNANDES, Florestan; BASTIDE, Roger. Brancos e negros em São Paulo. São Paulo: Global Editora e Distribuidora Ltda, 2015.
GONZALEZ, Lélia.RIOS, Flávia. LIMA, Márcia. (org.) Por um feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.
GUIMARÃES, Iracema Brandão; BÓGUS, Lúcia Maria Machado; DE CARVALHO, Inaiá Maria Moreira. Entre os Estudos Urbanos e a Sociologia Urbana. Revista Brasileira de Sociologia, v. 6, n. 12, p. 200-221, 2018.
MAIO, Marcos Chor. O Projeto Unesco e a agenda das ciências sociais no Brasil dos anos 40 e 50. Revista brasileira de ciências sociais, v. 14, p. 141-158, 1999.
MARQUES, Eduardo Cesar Leão. Elementos conceituais de segregação, da pobreza urbana e da ação do Estado. São Paulo: segregação, pobreza e desigualdades sociais. São Paulo: SENAC São Paulo, 2005.
MENDOZA, Edgar SG. Donald Pierson e a escola sociológica de Chicago no Brasil: os estudos urbanos na cidade de São Paulo (1935-1950). Sociologias, p. 440-470, 2005.
RATTS, Alex. Os lugares da gente negra: temas geográficos no pensamento de Beatriz
Nascimento e Lélia Gonzalez in: Questões urbanas e racismo / Renato Emerson dos Santos (Org.). –Petrópolis, RJ : DP et Alii ; Brasília, DF : ABPN, 2012.
SANTOS, Milton. A urbanização brasileira. São Paulo: Edusp, 2005.
SIMMEL, Georg. As grandes cidades e a vida do espírito (1903). Mana, v. 11, p. 577-591, 2005.
VALLADARES, Licia do Prado (org.). A sociologia urbana de Robert E. Park. Rio de Janeiro, Editora UFRJ, 2018.
BICUDO, Virgínia Leone et al. Atitudes raciais de pretos e mulatos em São Paulo. In: Atitudes raciais de pretos e mulatos em São Paulo. 2010. p. 189-189.

1. Possíveis conceituações de ‘fantasmagoria’ e problemas sobre essa terminologia.
2. Formas fantasmagóricas dos anos noventa: categorias e contexto histórico.
3. Fantasmagorias dos jogos eletrônicos (1991-2001).
4. Fantasmagorias da eurodance (1991-2001).
5. Fantasmagorias dos reclames turísticos (1991-2001).
6. Refrações das fantasmagorias dos anos noventa durante a grande crise neoliberal (2001-2009).
7. Remodulações das fantasmagorias dos anos noventa durante a era dos smartphones e do
recrudescimento de discursos fascistas em escala global (2010-2025).
8. Fantasmagorias na era pós-pandêmica: inteligência artificial e visões do futuro.
9. Fetiche marxiano e fantasmagoria benjaminiana: aproximações e possíveis distanciamentos.
10. Sistemas análogos à ou relacionáveis com a fantasmagoria: espetáculo e hiper-realidade (Debord,
Baudrillard).
11. Aproximações entre conceitos de indústria cultural presentes na Dialética do esclarecimento, de
Adorno e Horkeimer, e a fantasmagoria benjaminiana.
12. Diálogos com Mark Fisher e Mario Perniola: cultura de massa e fantasmagorias no fim do século
XX.

Bibliografia

ADORNO, T. e HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. Fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Zahar, 2006.
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_____. Mito e crítica: uma interpretação da Teoria Crítica de Walter Benjamin. 2021. 1 recurso online (167 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Campinas, SP. Disponível em: 20.500.12733/3066.
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VAROUFAKIS, Y. Tecnofeudalismo: o que matou o capitalismo. São Paulo: Planeta, 2024.

ATENÇÃO: As aulas serão ministradas em francês. Textos em francês. Discussões em francês e/ou português. Nível de francês solicitado para o acompanhamento das aulas: B2

23/09 - Encontro 1 : apresentação do curso e discussão de L’analphabète (2004) de Agota Kristof. Hungria - Suíça
30/09 - Encontro 2 : Marx et la Poupée (2017) de Maryam Madjidi. Irã - França 
07/10 - Encontro 3 : La femme sans sépulture (2002) de Assia Djebar. Argélia - França
14/10 - Encontro 4 : Ru (2010) de  Kim Thuy. Vietnã - Québec. 
21/10 - Encontro 5 : La tresse (2018) de Laetitia Colombani. França
28/10 - Encontro 6 : Le ciel par-dessus le toit de Natasha Appanah. Ilhas Maurício
04/11 - Encontro 7 : La femme aux pieds nus (2008) de Scholastique Mukasonga. Ruanda
11/11 - Encontro 8 : La vraie vie (2018) de Adeline Dieudonné. Bélgica 
18/11 - Encontro 9 : L’espèce fabulatrice (2008) de Nancy Huston. Canadá
25/11 - Encontro 10 : Vernon Subutex (2015), de Virginie. Despentes. França
02/12 - Encontro 11 : L’histoire de la femme cannibale (2005) de Maryse CONDÉ. Guadalupe
09/12 - Encontro 12 : Chanson douce de Leila Slimani. França-Marrocos
16/12 - Encontro extra : Une chance folle (2017), de Anne Godard. França – encontro mediado pela coordenadora Profa. Dra. Cristina Pietraroia.
 
Referências bibliográficas

Livros do curso:APPANAH, Natasha. Le ciel par-dessus le toit. Paris : Gallimard, 2019.
COLOMBANI, Laetitia. La tresse. Paris : Grasset, 2018. 
CONDÉ, Maryse. L’histoire de la femme canibale, Paris : Folio2005
DESPENTES, Virginie. Vernon Subutex. Paris : Grasset, 2015 
DIEUDONNÉ, Adeline. La vraie vie. Paris : L’Iconoclaste, 2018.
DJEBAR, Assia. La femme sans sépulture. Paris : Albin Michel, 2002 
HUSTON, Nancy. L’espèce fabulatrice. Arles : Actes Sud, 2008. 
GODARD, Anne. Une chance folle. Paris : Éditions de Minuit, 2017. 
KRISTOF, Agota. L’Anaphabète. Genebra : Éditions Zoé, 2004. 
MADJIDI, Maryam. Marx et la Poupée. Paris : Le Nouvel Attila, 2016.
MUKASONGA, Scholastique. La femme aux pieds nus. Paris : Gallimard, 2008
SLIMANI, Leila. Chanson douce. Paris : Gallimard, 2016.  
THUY, Kim. Ru. Montréal: Libre Expression, 2009. 

Outras referências 

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BOIVIN, Aurélien ; DUFOUR, Bruno. Les identités francophones. Québec: Les Publications Québec français, 2008.
CHARTIER, Roger. A história ou a leitura do tempo. Tradução de Cristina Antunes. 2ª edição. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
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GODARD, Anne (dir.). La littérature dans l’enseignement du FLE. Paris: Les Éditions Didier, 2015. 
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LE BRIS, Michel; ROUAUD, Jean (dir.). Pour une littérature-monde. Paris : Gallimard, 2007.
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PERROT, Michelle. As mulheres ou os silêncios da história. Tradução de Viviane Ribeiro. Bauru, SP: EDUSC, 2005.
PETIT, Michèle. Éloge de la lecture. La construction de soi. Paris: Éditions Belin, 2002.
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TEIXEIRA, Lucília S.L. A voz e a vez do leitor: o Pós-Método na prática da leitura literária em francês língua estrangeira em contexto universitário. Tese de doutorado. Orientadora: Cristina C. M. Pietraroia. FFLCH-USP, 2019. 
TODOROV, Tzvetan. Literatura em perigo. Tradução Caio Meira. Rio de Janeiro: DIFEL, 2009.

AULA 1 - Introdução à análise fílmica aplicada ao documentário
O que é a análise fílmica? Na primeira aula, faremos uma sistematização dos princípios da análise fílmica aplicada ao documentário, procurando esboçar um método para sua realização. Também traremos elementos para compreender a análise formal e a relação obra-sociedade.
Filme: Viramundo (Geraldo Sarno - 1965 - 37 min.)
Texto principal:
VANOYE, Francis; GOLIOT-LÉTÉ, Anne. Introdução. In: ____________. Ensaio sobre a análise fílmica. Campinas: Papirus, 1994, p. 9-20.

AULA 2 - Teorias sobre documentário
As discussões acerca das diferenças entre ficção e documentário são uma constante no audiovisual. Nesta aula, a proposta é refletir sobre as especificidades da linguagem documental a partir das teorias próprias a esse segmento, utilizando exemplos da cinematografia nacional.
Filme: Jogo de Cena (Eduardo Coutinho - 2007 - 105 min.)
Texto principal:
CAIXEITA, Rubens; GUIMARÃES, César. Pela distinção entre ficção e documentário, provisoriamente. In: COMOLLI, Jean-Louis. Ver e Poder. Belo Horizonte: UFMG, 2008.

AULA 3 - Uma trajetória do documentário no Brasil
Quais são os clássicos do documentário brasileiro? Por que são escolhidos e quem os escolhe? Aqui, nossa proposta é traçar uma breve trajetória do documentário no Brasil, relacionando filmes clássicos e esquecidos à historiografia do cinema e suas grandes interpretações.
Filme: Ôri (Raquel Gerber - 1989 - 100 min.)
Texto principal:
​​​​​​​LABAKI, Amir. Introdução ao documentário brasileiro. São Paulo: Francis, 2006.

BIBLIOGRAFIA
​​​​​​​BERNARDET, Jean-Claude. Cineastas e Imagens do Povo. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.
CORRIGAN, Timothy. O filme-ensaio: desde Montaigne e depois de Marker. Campinas: Papirus, 2015.
GOMES, Paulo Emílio Salles. Cinema: Trajetória no subdesenvolvimento. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
MIGLIORIN, Cezar. Ensaios no real. Rio de Janeiro: Becos do Azougue, 2010.
MARTIN, Marcel. A linguagem cinematográfica. São Paulo: Brasiliense, 2003.
NICHOLS, Bill. Introdução ao documentário. Campinas: Papirus, 2016.
RAMOS, Fernão Pessoa; SCHVARZMAN, Sheila. Nova história do cinema brasileiro. São Paulo: Edições Sesc, 2018. [2 volumes]
STAM, Robert. Introdução à teoria do cinema. Campinas: Papirus, 2013.
TEIXEIRA, Francisco Elinaldo (org.). O ensaio no cinema: formação de um quarto domínio das imagens na cultura audiovisual contemporânea. São Paulo: Hucitec, 2015.
TEIXEIRA, Francisco Elinaldo (org.). Documentário no Brasil: tradição e transformação. São Paulo: Summus, 2004.
VANOYE, Francis; GOLIOT-LÉTÉ, Anne. Ensaio sobre a análise fílmica. Campinas: Papirus, 1994.

FILMOGRAFIA COMPLEMENTAR
A Entrevista (Helena Solberg - 1966 - 20 min)
A opinião pública (Arnaldo Jabor - 1967 - 71 min)
Cabra Marcado Para Morrer (Eduardo Coutinho - 1984 - 119 min)
Filhas de Lavadeira (Edileuza Penha de Souza - 2019 - 22 min)
Helena (Petra Costa - 2012 - 90 min)
Maioria Absoluta (Leon Hirszman - 1964 - 18 min)
O caso do homem errado (Camila de Moraes - 2017 - 77 min)
Passe Livre (Oswaldo Cadeira - 1974 - 73 min)
Subterrâneos do Futebol (Maurice Capovilla - 1965 - 32 min)
Vila Boa de Goyaz (Vladimir Carvalho - 1974 - 19 min)