Aula 1: Letramento matemático como prática social e cognitiva.

Aula 2: Fundamentos da metodologia CRA: teoria e prática no ensino de matemática.

Aula 3: Key concepts e ensino por conceitos: o papel da abstração no raciocínio matemático.

Aula 4: A transição do 5º para o 6º ano: análise de documentos curriculares (BNCC e IB).

Aula 5: Linguística de corpus aplicada à análise de currículos de matemática.

Aula 6: Estratégias para o ensino bilíngue de matemática: desafios e potencialidades.

Aula 7: Planejamento de sequências didáticas no ciclo de transição.

Aula 8: Avaliação formativa e práticas reflexivas com base no CRA.

Bibliografia

Baker, C. (2011). Foundations of Bilingual Education and Bilingualism (5ª ed.). Multilingual Matters.
Brasil. (2017). Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da Educação.
Bruner, J. (1990). Acts of Meaning. Harvard University Press.
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Gibbons, P. (2002). Scaffolding Language, Scaffolding Learning: Teaching Second Language Learners in the Mainstream Classroom. Heinemann.
Gravemeijer, K., & Doorman, M. (1999). Contextual Learning in Primary Mathematics: A Design Research Approach. IOWO State University Press.
Halliday, M. A. K., & Hasan, R. (1989). Language, Context and Text: Aspects of Language in a Social-semiotic Perspective. Oxford University Press.
Hiebert, J., & Grouws, D. A. (2007). The Teaching of Mathematics. In L. Corno (Ed.), Encyclopedia of Education (2ª ed.). Macmillan.
International Baccalaureate Organization (IBO). (2019). Mathematics: Applications and Interpretation Guide. IBO.
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Sinclair, J. (1991). Corpus, Concordance, Collocation. Oxford University Press.
Skeemp, R. R. (1976). Relational Understanding and Instrumental Understanding. Mathematics Teaching, 77.
TAGNIN, S. E. O. (2004) Um corpus multilíngüe para ensino e tradução - COMET. TRADTERM, São Paulo, v. 10, p. 117-141.
Vygotsky, L. S. (2001). Pensamento e Linguagem. Martins Fontes.

Gêneros textuais acadêmicos: produção de textos orais e escritos em francês para participação no contexto universitário

O curso terá quatro encontros de 2h horas cada, com dois blocos de exposição seguidos por meia hora para discussão. A comunicação com os alunos se dará principalmente através de uma sala do Google Classroom, onde serão também disponibilizados os links para as aulas, além de uma pasta com as leituras sugeridas e complementares.

Aula 1 (19/04/21, 17h)
- Sócrates entre “a vida sem investigação não vale a pena ser vivida” e ‘só sei que nada sei’
Na Apologia, o reconhecimento de sua própria ignorância não impede Sócrates de defender uma vida de auto investigação. Por que sua consciência dos limites do conhecimento humano não o dissuade de continuar perseguindo a verdade?
Leitura sugerida: A Apologia de Sócrates de Platão

Aula 2 (23/04/21, 17h)
- O mote platônico: “Encontre a sua verdade, que também é a verdade” A aposta de Platão nas “Ideias”: uma investigação que leve ao conhecimento sobre si mesmo é também uma investigação que leva ao conhecimento da verdade. Platão arrisca dizer, se não o que é o conhecimento, ao menos como ele é.
Leitura sugerida: o Grande Discurso do Fedro (244a-257b) de Platão.

Aula 3 (26/04/21, 17h)
- O método de descoberta da verdade Como se investiga a verdade? A posta de Platão: através de uma investigação da linguagem, algo que deve ser feito através do diálogo.
Leitura sugerida: o Crátilo de Platão

Aula 4 (30/04/21, 17h)
- O mote platônico como paradigma ético. Mesmo se não for possível encontrar a verdade, viver como se ela existisse, e à sua busca, representa a melhor vida possível.
Leitura sugerida: A República de Platão, em especial os livros 6 e 7.

Bibliografia básica
Estas são traduções confiáveis dos diálogos que vamos trabalhar mais diretamente. Há outras, qualquer dúvida, pode me mandar um e-mail.

Platão, Apologia de Sócrates. Tradução de Andre Malta. Rio de Janeiro: L&PM, 2013.
Platão, Crátilo: ou sobre a correção dos nomes. Tradução de Celso de Oliveira Vieira. Rio de Janeiro: Paulus, 2014.
Platão, Fedro. Tradução de Carlos Alberto Nunes. Belém: edufpa, várias edições. (nota: são excelentes, ainda que mais difíceis de obter online, as traduções de M.C.G. Reis, J. Ferreira e J.C. Souza)
Platão, República. Tradução de Maria Helena da Rocha Pereira. Lisboa: Calouste Goulbenkian, s.d. (também é recomendada a tradução de A.L. do A. Prado)

Bibliografia especializada
Annas, J. An Introduction to Plato’s Republic. Oxford: Clarendon, 1981.
Blackburn, S. On Truth. Oxford: Oxford University Press, 2018.
Brickhouse, T.C. e Smith, N.D. Routledge Philosophy GuideBook to Plato and the Trial of Socrates. Nova York: Routledge, 2004.
Gonzalez, F.J. (1998) Nonpropositional knowledge in Plato. Apeiron, Vol. 31 Issue 3.
Griswold, C. Self-Knowledge in Plato's Phaedrus. Pennsylvania: Penn State University Press, 1996.
Hestir, B.E. Plato on the Metaphysical Foundation of Meaning and Truth. Cambridge: Cambridge University Press, 2016.
Polanyi, M. Personal Knowledge. Chicago: University of Chicago Press, 2005.
Putnam, H. Meaning and the Moral Sciences. London: Routledge & Kegan Paul, 1978.
Sedley, D. Plato’s Cratylus. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.
Szaif, J. “Plato and Aristotle on Truth and Falsehood”, in M. Glazenberg, The Oxford Handbook of Truth. Oxford: Oxford University Press, 2018.
Woolf, R. Truth as a value in Plato’s Republic. Phronesis vol. 54, no. 1 (2009), pp. 9-39.

Encontro 1 – Poemas da nação
• “Canção do Exílio” - Gonçalves Dias
• “O navio negreiro” - Castro Alves

Encontro 2 – O indianismo e a natureza
• “Leito de folhas verdes” - Gonçalves Dias
• “Qui Sum” - Sousândrade

Encontro 3 – Poemas do amor e da morte
• “Lembrança de morrer” - Álvares de Azevedo
• “Tristeza - Fagundes Varela

Encontro 4 – Poemas de riso
• “Namoro a cavalo” - Álvares de Azevedo
• “Orgia dos duendes” - Bernardo Guimarães

​​​​​​​Encontro 5 – O ser negro e o ser escravo
• “Álbum a meu amigo J. A. da Silva Sobral” - Luiz Gama
• “O africano e o poeta” - Narcisa Amália

Referências bibliográficas:

ALVES, Cilaine. O belo e o disforme: Álvares de Azevedo e a ironia romântica. São Paulo, SP: Edusp, 1998
_____ Intodução In: DIAS, Gonçalves. Cantos. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
Antologia da poesia romântica brasileira. Pablo Simpson, Pedro Marques e Cristiane Escolastico Siniscalchi, orgs. São Paulo: Companhia Editora Nacional: Lazuli Editora, 2007.
BANDEIRA, Manuel. A versificação em Língua Portuguesa. In: AUGÉ, Paul. Encyclopédie larousse méthodique. [S. l.]: Delta S.A., 1960. p. 3239-3249.
CAMILO, Vagner. Riso entre pares: Poesia e humor românticos. São Paulo, SP: Edusp, 1997. p. 160-179.
CANDIDO, Antonio. Formação da Literatura Brasileira: Momentos Decisivos. 16. ed. Rio de Janeiro e São Paulo: Ouro Sobre azul | Fapesp, 2017.
_____ Navio negreiro. In Recortes. 3. ed. rev. Rio de Janeiro, RJ: Ouro sobre azul, 2004.
_____ Cavalgada ambígua. In: Na sala de aula: Caderno de análise literária. 8. ed. São Paulo, SP: Ática, 1986.
_____ O estudo analítico do poema. 5. ed. São Paulo, SP: Humanitas, 2006.
____ A poesia pantagruélica In O discurso e a cidade. 3ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2004.
CUCCAGNA, Claudio. A visão do ameríndio na obra de Sousândrade. Trad. Wilma Katinsky Barreto de Souza. São Paulo: Editora Hucitec, 2004.
DANTAS, Luiza; SIMPSON, Pablo. Introdução. In: ALVES, Castro. Espumas flutuantes e Os Escravos. 2. ed. São Paulo, SP: Martins Fontes, 2001.
FAEDRICH, Anna. Posfácio: A lírica de Narcisa Amália: diálogos, intempéries e esquecimento. In: AMÁLIA, Narcisa. Nebulosas. 2. ed. Rio de Janeiro, RJ: Gradiva Editorial, 2017.
FERREIRA, Ligia Fonseca. Introdução In GAMA, Luiz. Primeiras trovas burlescas & outros poemas. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
_____ Luiz Gama por Luiz Gama: carta a Lúcio de Mendonça. Teresa, São Paulo, SP, p. 300-321, 2008.
FRANCHETTI, Paulo. O riso romântico. Notas sobre o cômico em Bernardo Guimarães e de seus contemporâneos. Remate de males, n. 7, Campinas, 1987, pp. 7-17.
_____“O triunfo do romantismo: Indianismo e estilização épica em Gonçalves Dias” In TEIXEIRA, Ivan (Org.). Épicos. São Paulo, SP: Edusp, 2008.
RAMOS, Péricles Eugênio da Silva (org). Poesia Romântica: Antologia. [S. l.]: Edições Melhoramentos, 1965.
ReVisão de Sousândrade. Augusto e Haroldo de Campos, orgs. 3ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2002.
Roteiro da poesia brasileira: Romantismo. Antonio Carlos Secchin, org. São Paulo: Editora Global, 2007.

O curso Introdução à filosofia prática de Kant será desenvolvido em seis passos, isto é, seis aulas, cujos títulos são:

1. Introdução à filosofia de Kant;
2. A terceira antinomia da Crítica da Razão Pura;
3. A primeira secção da Fundamentação da Metafísica dos Costumes;
4. A segunda secção da Fundamentação da Metafísica dos Costumes;
5. Prefácio e Introdução da Crítica da Razão Prática;
6. A exposição do princípio supremo da razão prática.

Bibliografia primária:

KANT, I. Crítica da razão prática. Trad. e notas por Monique Hulshof, Vozes, Bragança Paulista, 2016.
KANT, I. Crítica da razão pura. Trad. Fernando Costa Mattos, Vozes, Bragança Paulista, 2015.
KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. Tradução com introdução e notas por
Guido de Almeida, Discurso Editorial: Barcarolla, São Paulo, 2009.

Bibliografia secundária:

ALLISON, H. Kant’s theory of freedom. Cambridge University Press, New York, 1990.
BECK, L. A Commentary on Kant’s Critique of Practical Reason. Chicago & London: Phoenix Books: The University of Chicago Press, 1960.
BITTNER, R. Máximas. In: Studia Kantiana 5: 7-25, 2004.
PATON, H. J. The Categorical Imperative: A Study in Kant's Moral Philosophy. Hutchinson's University Library, 1946.

1. A literatura no primeiro terzo do século XX. Contexto político e social.
2. A Xeración Nós, a Xeración das Vangardas e tendencias.
3. Literatura no exilio. Contexto histórico, situación lingüística. A poesía: 1936-1975: A xeración do 36, a promoción
de enlace, xeración das Festas Minervais
4. Narrativa e teatro na posguerra
5. Narrativa e teatro a partir dos anos 60: Nova narrativa. Épica rural. Promoción dos premio de narrativa
6. Literatura actual. Galicia nos nosos días: contexto histórico, situación
lingüística.
Manuais teóricos:
Asociación Socio-Pedagóxica Galega (ed.) (1996). Historia da Literatura Galega 5 vols.. Vigo: A Nosa Terra
Bernárdez, Carlos L. et alii (2001). Literatura galega S. XX. Vigo: A Nosa Terra
Carballo Calero, Ricardo (1981). Historia da Literatura Galega Contemporánea. Vigo Xerais
Lingua e Literatura II (2005), A Coruña: Rodeira
Pena, Xosé Ramón (2019). Historia da Literatura IV. De 1936 a 1975. Vigo: Xerais
Rodríguez Sánchez, Francisco (1990). Literatura galega contemporánea. Problemas de método e interpretación .
Vilaboa: Ed. do Cumio
Vilavedra, Dolores (1999). Historia da Literatura Galega. Vigo: Galaxia

Aula 1: Introdução sobre a Biogeografia do Antropoceno e suas divisões. Biogeografia da Biofilia e Biogeografia dos Saberes
Aula 2: Biogeografia dos Translados, Biogeografia dos Impactos Antropogênicos
Aula 3: Biogeografia dos Sistemas Fitozootecnológicos, Biogeografia da Conservação
Aula 4: Biogeografia Urbana

Bibliografia:
ABRAÃO, M. B. et al. Ethnobotanical ground-truthing: indigenous knowledge, floristic inventories and satellite imagery in the upper Rio Negro, Brazil. Journal of Biogeography, v. 35, p.2237-2248, 2008. https://doi.org/10.1111/j.1365-2699.2008.01975.x
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Unidade 01. Configuração de mão/classificadores
Unidade 02. Tree
Unidade 03. Perspectivas
Unidade 04. Ritmos
Unidade 05. Metáforas
Unidade 06. Haiku
Unidade 07. Trabalhos
Unidade 08. Sarau

Referências bibliografias

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