1ª AULA - Introdução

• Conceitos

• Berço das civilizações

• Povos da região entre as nações

•O Oriente Médio no contexto geopolítico

• O Século XIX

• O Antissemitismo europeu, origens do sionismo e as primeiras imigrações. Confronto de impérios

• Ascensão da Alemanha e Japão e declínio da Rússia

• Ben Gurion, Chaim Weizmann

• A Primeira Guerra Mundial, A Declaração Balfour e as promessas aos árabes

• Tratado Sykes-Picot.

2ª AULA - O confronto de nacionalismos

• Consolidação da nova comunidade judaica e do Mandato Britânico, primeiras revoltas árabes na Palestina. A Segunda Guerra Mundial, o Holocausto e seu impacto sobre o Oriente Médio. A intensificação da violência - 1948 a 1967

• A Guerra Fria

• A Criação do Estado de Israel, surgimento dos refugiados palestinos, Guerra de Independência e Nakba

• Imigração judaica dos países árabes.

3ª AULA – A década de 1950 – Guerra Fria no Oriente Médio – Descolonização - Da Guerra dos Seis Dias (1967) à Guerra do Yom Kippur (1973)

• Setembro Negro e o Exílio Palestino

• Choque do petróleo e um novo Oriente Médio. A guerra civil libanesa – 1977, a direita no poder em Israel, o Egito de Sadat, a invasão do Líbano

• A derrubada do Xá no Irã e a nova sociedade israelense.

4a AULA - A Guerra Irã-Iraque, segundo choque do petróleo

• Alternativas energéticas
• Surgimento do Hizballh - A Primeira Intifada

• Fim da Guerra Fria, imigração soviética e a ilusão da paz.

5ª AULA - As Guerras do Golfo e suas consequências, os acordos de Oslo, as negociações de Camp David, Segunda Intifada e a guerra assimétrica.

6ª AULA - O Estado Islâmico

• O Arco Xiita, terrorismo islâmico suicida e a ameaça iraniana

• O Hamas e a estagnação das negociações entre Israel e os palestinos. Acordos de Abraão e cenários para o futuro. A minoria árabe em Israel.

Bibliografia:
FELDBERG, Samuel, Estados Unidos e Israel: Uma aliança em questão, São Paulo, Editora
Hucitec, 2008
GILBERT, Martin, História de Israel, São Paulo, Edições 70, 2010
SAYIGH, Yezid, Armed Struggle and the Search for State, Oxford, Clarendon Press, 1997
SHAPIRA, Anita, Israel, uma história, Rio de Janeiro: Editora Record, 2017

Día 1. Semiótica y Estudios Culturales: consideraciones epistemológicas
Los Estudios Culturales surgen como alternativa “iconoclasta” a los trabajos centrados en la cultura hegemónica e institucionalizada. Así, la noción misma de “cultura” es reformulada, extendiéndose, más allá de los objetos investidos de una cierta axiología, a las prácticas sociales que determinan nuestro modo de interacción y de aprehensión del sentido. En esta primera sesión pondré en evidencia la cercanía entre tal concepción de la cultura y aquella desarrollada por la semiótica en su vertiente praxeológica, tras el giro que permitió la extensión paulatina del plano de inmanencia. Asimismo, insistiré en el hecho de que ambos campos de estudio tienen el común el cuestionamiento de las fronteras disciplinarias.
Una vez reconocidas estas convergencias, me centraré en las divergencias tanto epistemológicas como metodológicas entre ambas disciplinas, en lo relativo a: la concepción de la inter- o la trans-disciplinariedad, la integración de conceptos “importados” de otros campos del conocimiento, la aprehensión de los objetos de estudio, y la construcción del ethos del investigador.

Día 2. Memory Studies y semiótica de la memoria
En el marco de los Estudios Culturales, en esta sesión presentaré los principales ejes de lo que se ha llamado Memory Studies, así como las dificultades epistemológicas y metodológicas a las que este subcampo de estudios se ha visto confrontado desde sus orígenes. Por contraste, abordaré la especificidad de la semiótica frente al tema la memoria histórica, sugiriendo algunas soluciones posibles para las mencionadas dificultades, así como pistas de análisis para el desarrollo de una “semiótica de la memoria” en continuidad con las reflexiones de Paul Ricoeur. En particular, me centraré en el célebre concepto de “irrepresentable”, interrogando sus implicaciones en términos de relación con el lenguaje.

Día 3. Estrategias semióticas de la memoria
Una vez planteado el horizonte epistemológico de la reflexión semiótica sobre la memoria, presentaré algunas estrategias discursivas desarrolladas por distintos escritores y artistas confrontados a la experiencia extrema, para hacer frente a aquello que se considera como “irrepresentable”. La transversalidad de estas estrategias (Europa, América Latina), que el enfoque semiótico permite aprehender, me conducirá a cuestionar la segmentación (e incluso la sobre-segmentación) de las áreas derivadas de los Estudios Culturales (denominadas Area Studies), sobre la base de criterios extra-discursivos.

Día 4. Postmemory Studies y semiótica de la posmemoria
La cuarta y última sesión de este curso estará dedicada al Area Study centrada en la posmemoria, es decir, la transmisión generacional de la memoria. En continuidad con la semiótica de la memoria postulada en las sesiones anteriores, sugeriré algunas pistas para el desarrollo de una semiótica de la posmemoria, identificando las estrategias discursivas características de la “segunda generación” de sobrevivientes. Una vez más, este modo de proceder me permitirá reconocer las divergencias metodológicas y epistemológicas entre la semiótica y los Studies. En particular, haré hincapié en los problemas que plantea la proliferación de puntos de vista (psicológico, sociológico, histórico, epigenético) sobre un mismo fenómeno, reunidos en un campo (los Postmemory Studies) caracterizado por su heterogeneidad. En ese marco, insistiré en los rasgos metodológicos y epistemológicos que le permiten a la semiótica, confrontada a la posmemoria, mantener su coherencia conceptual.

BIBLIOGRAFIA

BAETENS, J. (2011) « Mon grand tour en sémiotique. La sémiotique vue depuis les cultural studies », in Signata, « La sémiotique, entre autres », n° 2.
CERVULLE, M. et QUEMENER, N. (2018), Cultural Studies. Théories et méthodes, Paris : Armand Colin, « Cursus ».
CHALARD-FILLAUDEAU, A. (2015). Les études culturelles. Saint-Denis : PUV, « Libre cours ».
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ESTAY STANGE, V.« Survivre à la survie. Remarques sur la post-mémoire », Esprit, 2017/10, n° 438, « Hantés par la mémoire », p. 62-72.
ESTAY STANGE, V. “Gesto teórico, gesto político. A semiótica diante dos Cultural Studies”, in V. Estay Stange Estudos Semioticos, “A semiótica e a cultura”, vol. 17, n° 2, Univ. de São Paulo, 2021. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2021.188607
ESTAY STANGE, V. « Art, littérature et post-mémoire : enjeux sémiotiques », in Stefania Caliandro et Angela Mengoni (éds.), Actes Sémiotiques [en ligne], n° 127 : « Sémiotique de l’art. L’épaisseur à l’œuvre », 2022. Disponible sur : https://www.unilim.fr/actes-semiotiques/7717.
FONTANILLE, J. (2018) « Sémiotique et Cultural Studies », in A. Biglari (éd.), La sémiotique en interface, Paris, Kimé.
GENSBURGER, S. (2011), « Réflexion sur l’institutionnalisation récente des memory studies », Revue de Synthèse, Springer Verlag/Lavoisier, 2011, 132-VI (3), p. 1-23.
GREIMAS, A. J. et COURTÉS, J. (1979). Sémiotique. Dictionnaire raisonné de la théorie du langage. Paris : Hachette.
HALBWACHS, M. (1925), Les Cadres sociaux de la mémoire [1925], rééd., Albin Michel, 1994.
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LAVABRE, M.-Cl. (1994), « Usages du passé, usages de la mémoire », Revue française de science politique (3).
MARRONE, G. (2017), Sémiotique et critique de la culture. Espace, nourriture, nature, objets, Limoges, PULIM, « Semiotica viva ».
Ricœur, P. (2000), La mémoire, l’histoire, l’oubli, Paris, Seuil.

Aula 1. (05/02/2026) - “Mulheres Públicas”: Redes de Sociabilidade Intelectual Femininas - As trajetórias de Clorinda Matto de Turner, Soledad Acosta de Samper e Aurora Cáceres
Texto da aula: Perrot, Michelle. Mulheres públicas. tradução Roberto Leal Ferreira.-. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1998.

Aula 2. (12/02/2026) - Educação, imprensa e mercado de livros: as trajetórias de Ignez Sabino (1853-1911) e María Eugenia Martínez (s/d).
Texto da aula: SILVA, Laila Thaís Correa e. Introdução (pp. 12-38). In: Dos projetos literários dos “homens de letras” à literatura combativa das mulheres de letras: imprensa, literatura e gênero no Brasil de fins do século XIX. Tese de Doutorado em História Social. Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Campinas, SP, 2021.

Bibliografia complementar:

ARAÚJO, Maria da Conceição Pinheiro. Tramas femininas na imprensa do século XIX: tessituras de Ignez Sabino e Délia. Orientadora: Maria Luiza Ritzel Remédios. 2008. 284 f. Tese (Doutorado) - Curso de Pós-Graduação em Letras, da Faculdade de Letras, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2008.
CHARTIER, Roger. "Diferenças entre os sexos e dominação simbólica" (nota crítica). Cadernos Pagu, Campinas, SP, n. 4, p. 37-47, 1995. p. 40.
CORNEJO, Marina Alvarado. Discursos femeninos/feministas y posicionamiento de revistas. Taller de Letras, n. 48, p. 29-44, 2011.
________________. Escritoras anónimas en las columnas de revistas chilenas de fines del XIX e inicios de siglo XX: un problema de género y autoral. Contextos, n. 33, p. 13-28, 2015.
FRANCO, Stella Maris Scatena. Peregrinas de outrora: viajantes latino-americanas no século XIX. Santa Cruz do Sul: Edunisc; Florianópolis: Editora Mulheres: 2008.
GOMES, Ângela de Castro (Org.) Escrita de si, escrita da história. Rio de Janeiro: FGV, 2004.
SILVA, Laila Thaís Correa e. Dos projetos literários dos “homens de letras” à literatura combativa das mulheres de letras: imprensa, literatura e gênero no Brasil de fins do século XIX. Tese de Doutorado em História Social. Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Campinas, SP, 2021.
________________. Ignez Sabino: interpretações sobre o brasil e uma historiografia feminista no século XIX. Temáticas, Campinas, 30, (59): 22-56, fev./jun. 2022.
PERROT, Michelle. “Práticas da Memória Feminina. A Mulher e o espaço público”. In: Revista Brasileira de História 18. ANPUH/Marco Zero, 1989.
SIRINELLI, Jean-François. “Os intelectuais”. In: RÉMOND, René (org.). Por uma história política. 2ª edição, Rio de Janeiro: Editora FGV, 2010.
SOIHET, Rachel; PEDRO, Joana Maria. A emergência da pesquisa da história das mulheres e das relações de gênero. Rev. Bras. Hist.[online]. 2007, vol.27, n.54, pp.281-300.
SOIHET, Rachel. Violência Simbólica: Saberes Masculinos e Representações Femininas. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 5, n. 1, p. 7-31, 1 jan. 1997.
VILLALOBOS, Joyce Contreras. Formas de inserción en el campo literario y principales debates en el ensayo de y sobre mujeres en el Chile de fines del siglo XIX. LITERATURA Y LINGUÍSTICA, n.42, 2020.

Aula 1: As origens do ciclo Meister; recepção da obra e o que ela antecipa sobre o enredo
Aula 2: Os antagonismos na tradição interpretativa do romance moderno e o conceito de Bildungsroman
Aula 3: Trajetória de Wilhelm Meister da perspectiva de sua atividade individual
Aula 4: Consciência e destino de Wilhelm Meister.

Bibliografia Principal:
GOETHE, J.W. von: Os Anos de Aprendizado de Wilhelm Meister. São Paulo: Ensaio, 1994.
[reedição Ed.34, 2020]
________. Wilhelm Meisters Lehrjahre. Werke, Kommentare und Register. Hamburger
Ausgabe (HA) in 14 Bänden. Vol. 7. Romane und Novellen II. Erich Trunz (Org..). München:
C.H. Beck, 2002.

Bibliografia Secundária:
BAHR, Eberhard. Erläuterungen und Dokumente. Johann Wolfgang Goethe Wilhelm Meisters Lehrjahre.
Stuttgart: Reclam, 1982.
BARNER, Wilfried: Geheime Lenkung. Zur Turmgesellschaft in Goethes Wilhelm Meister. In:
Lillyman, william J.: Goethe's Narrative Fiction. The Irvine Goethe Symposium. Berlin, NY: Walter de
Gruyter, 1983. p.85-103
________________: “Die Verschiedenheit unserer Naturen”. Zu Goethes und Schillers
Briefwechsel über Wilhelm Meisters Lehrjahre. In: Barner, Wilfried; Lämmert, Eberhard; Oellers, Nobert
(Hg.): Unser Commercium. Goethes und Schillers Literaturpolitik. Stuttgart: Cotta'sche, 1984. p.379-404.
BLANCKENBURG, Christian Friedrich von. Versuch über den Roman. Edition Holzinger. Taschenbuch
– Berliner Ausgabe, 2013, 2. Edição.
BLESSIN, Stefan: Die radikal-liberale Konzeption von Wilhelm Meisters Lehrjahre. In: Gruenter,
Rainer; Henkel, Arthur. Euphorion. Zeitschrift für Literaturgeschichte. Heidelberg: Carl Winter,
Universitätsverlag, 1973. p.190-225. [publicado também em Dvj, 1975]
BOLLACHER, Martin: Spinoza. In Goethe-Handbuch. Dahnke, Hans-Dietrich; Otto, Regine (Hg.). Band
4/2. Personen Sachen Begriffe L-Z. Stuttgart, Weimar: Metzler, 1998.
CONRADY, Karl Otto: Goethe: Ein Schüler, der kein Meister wurde. Wilhelm Meisters Lehrjahre. In
Leben und Werk. München, Zurich: Artemis und Winkler, 1994. p.623-649.
DILTHEY, Wilhelm: Der Bildungsroman (1906). In Selbmann, Rolf (Hg.): Zur Geschichte des deutschen
Bildungsroman. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1988. pp. 120-122.
FINK, Gonthier-Louis. Die Bildung des Bürgers zum 'Bürger'. Individuum und Gesellschaft in
Wilhelm Meisters Lehrjahren. Würzburg 1987.
HENKEL, Arthur. Entsagung. Eine Studie zu Goethes Altersroman. Tübingen 1954.
HUMBOLDT, W. Wilhelm Meisters Lehrjahre. In GOETHE, Johann Wolfgang von. Werke, Kommentare
und Register. Hamburger Ausgabe in 14 Bänden. Vol. 7. Romane und Novellen II. Erich Trunz (Org.).
München: C.H. Beck, 2002.
JACOBS, J.; KRAUSE, M.. 1989. Der deutsche Bildungsroman. Gattungsgeschichte vom 18. bis
zum 20. Jahrhundert. München.
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Pestalozzi; Rainer Wagner (org.): Literaturwissenschaft und Geschichtsphilosophie. Festschrift für
Wilhelm Emrich. Berlin 1975.
KEMPER, Dirk: Ineffabile. Goethe und die Individualitätsproblematik der Moderne. München:
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KITTLER, Friedrich A.: Über die Sozialisation Wilhelm Meisters. In: Gerhard Kaiser / Friedrich A.
Kittler: Dichtung als Sozialisationsspiel. Studien zu Goethe und Gottfried Keller. Göttin-gen 1978.
KÖHN, Lothar. 1988. Entwicklungs — und Bildungsroman. Ein Forschungsbericht (1969). In: Selbmann,
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Buchgesellschaft, p.291‐373.
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Interpretationen. Stuttgart: Reclam, 1991.
KÖRNER, Christian Gottfried: Ueber Wilhelm Meisters Lehrjahre. Aus einem Brief an den
Herausgeber der Horen. In: Die Horen. 12. Stück, 1796. S. 105-116.
KRINGS, Marcel: Die entgötterte Welt. Religion und Ökonomie in Goethes Lehrjahren. In Besch,
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LINDNER, Herbert: Das Problem des Spinozismus im Schaffen Goethes und Herders. Weimar:
Arion, 1960.
LOTTMANN, André: Arbeitsverhältnisse – Der arbeitende Mensch in Goethes Wilhelm Meister-
Romanen und in der Geschichte der Politischen Ökonomie. Würzburg: Königshausen & Neumann,
2011. pp.133-144.
LUKÁCS, Georg: Os Anos de Aprendizado de Wilhelm Meister. In GOETHE: Os Anos de
Aprendizado de Wilhelm Meister. São Paulo: Ensaio, 1994. [1936]
_______________: Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister como tentativa de uma síntese. In
LUKÁCS: A teoria do romance: um ensaio histórico-filosófico sobre as formas da grande épica. São
Paulo: Duas Cidades/Editora 34, 2000. Tradução de José Marcos Mariani de Macedo. pp. 138-150.
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______________: Goethe und seine Zeit. Neuwied/Berlin, Hermann Luchterhand, 1964.
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Eine Einführung in Leben und Werk. Darmstadt, Neuwied: Luchterhand, 1984. [1970]
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In: Hahn, Karl-Heinz. Goethe Jahrbuch. Weimar: Hermann Böhlaus Nachf., 1985. pp. 144-170.
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Vierteljahrsschrift für Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte (Dvj). J.B. Metzlersche
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MARTINI, Fritz. 1988. Der Bildungsoman. Zur Geschichte des Wortes und der Theorie (1961). In
Selbmann, Rolf (Org.): Zur Geschichte des deutschen Bildungsroman. Darmstadt: Wissenschaftliche
Buchgesellschaft.
MAY, Kurt. 1957. Wilhelm Meisters Lehrjahre, ein Bildungsroman? In: Kuhn, Hugo (Hg.): Deutsche
Vierteljahrsschrift für Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte (Dvj). J.B. Metzlersche
Verlagsbuchhandlung: Stuttgart, p.1‐37.
MAZZARI, Marcus V. 1999. Romance de Formação em Perspectiva Histórica — O Tambor de Lata de
Gunter Grass. São Paulo: Ateliê Editorial.
MORGENSTERN, Karl. 1988. Ueber das Wesen des Bildungsromans (1820). In Selbmann, Rolf (Org.):
Zur Geschichte des deutschen Bildungsroman. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft,
p.55‐72.
NOVALIS. Wilhelm Meisters Lehrjahre. In GOETHE, Johann Wolfgang von. Werke, Kommentare und
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München: C.H. Beck, 2002.
OLIVEIRA, Manoela H.: Crítica ao conceito Bildungsroman. Revista Investigações. Vol. 26, n.1.
Janeiro, 2013.
_________: Asserções de Lukács (1814-15, 1832, 1836) sobre sobre Os anos de aprendizado de
Wilhelm Meister de Goethe. (Comunicação) Anais do Colóquio Marx e os Marxismos (LEMARX, DS-
USP), 2013.
REED, Terence James: Revolution und Rücknahme: Wilhelm Meisters Lehrjahre im Kontext der
Französischen Revolution. In: Hahn, Karl-Heinz. Goethe Jahrbuch. Weimar: Hermann Böhlaus Nachf.,
1990. pp. 27-43.
RÖDER, Gerda: Glück und glückliches Ende im deutschen Bildungsroman: eine Studie zu
Goethes Wilhelm Meister. 1 Aufl.. München: Hueber, 1968. p.87-181.
SCHLECHTA, Karl: Goethes Wilhelm Meister. Frankfurt a. Main: Vittorio Klostermann, 1985. [1953].
SCHLEGEL, Friedrich: Ueber Goethe’s Meister. In: Athenaeum. Eine Zeitschrift von August Wilhelm
Schlegel und Friedrich Schlegel. Vol. 1, 2. Stück, 1798. S. 147-178.
SCHILLER, Friedrich von: “Briefwechsel Goethe – Schiller”. In GOETHE, Johann Wolfgang von.
Wilhelm Meisters Lehrjahre. Werke, Kommentare und Register. Hamburger Ausgabe in 14 Bänden. Vol.
7. Romane und Novellen II. Erich Trunz (Org.). München: C.H. Beck, 2002.
SCHINGS, Hans-Jürgen: Agathon, Anton Reiser, Wilhelm Meister. Zur Pathologie des modernen
Subjekts im Roman. In: Wittkowski, Wolfgang: Goethe im Kontext: Kunst und Humanität,
Naturwissenschaft und Politik von der Aufklärung bis zur Restauration; ein Symposium. Tübingen:
Niemeyer, 1984. pp.42-68.
__________: Wilhelm Meisters schöne Amazone. In: SchillerJb. 29 (1985), pp. 141–206
SEITZ, Erwin: Die Vernunft des Menschen und die Verführung durch das Leben. Eine Studie zu den
Lehrjahren. In Goethe Jahrbuch. Band 113. 1996.
STADLER, Ulrich: Wilhelm Meisters unterlassene Revolte. Individuelle Geschichte und
Gesellschasgeschichte in Goethes Lehrjahren. In Euphorion. Zeitschrift für Literaturgeschichte. 74.
Band. Carl Winter, Universistätsverlag. Heidelberg, 1980.
STEINMAYR, Markus: Die Textur der Bildung. Goethes Wilhelm Meister. In Lust am Kanon:
Denkbilder in Literatur und Unterricht. 2003.
__________: Goethes Wilhelm Meister and Spinoza. In: Interdisciplinary Science Reviews 11 (1986),
pp. 118-121.
TRUNZ, Erich: Urteile über Wilhelm Meisters Lehrjahre. In HA, Band 7. München 2002.
WUNDT, Max: Goethes Wilhelm Meister und die Entwicklung des modernen Lebensideals. Berlin-
Leipzig. 1913.

1. Um panorama sobre Machado de Assis
2. Papéis Avulsos no contexto da obra machadiana
3. Os contos e suas especificidades
4. A recepção de Papéis Avulsos no calor da hora

BIBLIOGRAFIA

ASSIS, Machado de. Papéis Avulsos. Rio de Janeiro: Lombaerts & Cia, 1882.
BARBIERI, Ivo. Papéis à Mesa como Parentes. Disponível em: http://www.idelberavelar.com/abralic/txt_1.pdf . Acesso em: 11/10/2016.
BOSI, Alfredo. Machado de Assis: o Enigma do Olhar. 4ª ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2007.
GLEDSON, John. “Papéis Avulsos: um Livro Brasileiro?”. In: ASSIS, Machado de. Papéis Avulsos. Edição digital. São Paulo: Penguin-Companhia das Letras, 2011, p. 12.
HALLEWELL, Laurence. O Livro no Brasil: Sua História. 3ª ed. São Paulo: Edusp, 2012.
REGO, Enylton de Sá. O Calundu e a Panaceia. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1989.
ROZA, Gama. “Os Papéis Avulsos por Machado de Assis”. Gazeta da Tarde. Rio de Janeiro: n. 251, 02 nov. 1882, p. 1.
SALLA, Thiago Mio & AGUILAR, Luiza Helena Damiani. “A Recepção de Papéis Avulsos e a Cristalização de Lugares-comuns da Crítica Machadiana: Proposta Analítica e Editorial”. Machado de Assis em Linha. São Paulo: v. 12, n. 27, ago. 2019, pp. 13-47.
SILVEIRA, Daniela Magalhães da. Fábrica de Contos: Ciência e Literatura em Machado de Assis. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2010.
TEIXEIRA, Ivan. “Pássaro Sem Asas ou Morte de Todos os Deuses”. In: ASSIS, Machado de. Papéis Avulsos. São Paulo: Martins Fontes, 2005, pp. IX-LIII.
PAPÉIS AVULSOS. Gazeta de Notícias. Rio de Janeiro: n. 299, 27 out. 1882, p. 1.
PAPÉIS AVULSOS por Machado de Assis. Jornal do Commercio. Rio de Janeiro: n. 305b, 04 nov. 1882, p. 2.
PAPÉIS AVULSOS. Gazeta da Tarde. Rio de Janeiro: n. 246, 26 out. 1882, p. 1.
SOB O TÍTULO de Papéis Avulsos (…). O Fluminense. Rio de Janeiro: n. 697, 03 nov. 1882, p. 2.

Day 1: Thinking and being in Schelling and Hegel
Day 2: The philosophy of religion in Schelling and Hegel
Day 3: The philosophy of history in Schelling and Hegel
Day 4: The concept of freedom in Schelling and Hegel

Bibliografia
Peter Dews, Schelling’s Late Philosophy in Confrontation with Hegel (Oxford University Press, 2023)
F. W. J. Schelling, Philosophical Investigations into the Essence of Human Freedom (SUNY Press,
2007)
F. W. J. Schelling, The Grounding of Positive Philosophy (SUNY Press, 2008)

Aula 1: Ginzburg e a página 3

Para introduzir a obra de não-ficção de Natalia Ginzburg, apresentaremos as coletâneas de ensaios das quais a
autora participou da edição e da seleção de textos, As pequenas virtudes (1962) [2020, edição brasileira]; Não me
pergunte jamais (1970) [2022, edição brasileira]; Vita immagiaria [Vida imaginária] (1974) e a seção Scritti sparsi
[Escritos esparsos] dos seus volumes de Obras Completas; e os dois volumes póstumos Non possiamo saperlo [Não
temos como saber] e Un’assenza [Uma ausência], organizados por Domenico Scarpa.
Em seguida apresentaremos os textos da autora publicados na página 3, espaço tradicionalmente na imprensa
italiana dedicado a artigos de opinião, dos jornais “La Stampa” e “Corriere della sera”, do intervalo 1969-1974.
Destacaremos os principais temas e as características do pensamento da autora no período.
Ginzburg, Natalia, Le piccole virtù. A cura di Domenico Scarpa, Torino: Einaudi, 2015.
Ginzburg, Natalia. Mai devi domandarmi. A cura di Domenico Scarpa, Torino: Einaudi, 2015.
Ginzburg, Natalia. Vita immaginaria. A cura di Domenico Scarpa, Torino: Einaudi, 2015.
Ginzburg, Natalia. Non possiamo saperlo. A cura di Domenico Scarpa, Torino: Einaudi, 2015.
Ginzburg, Natalia. Un’assenza. A cura di Domenico Scarpa, Torino: Einaudi, 2015.
Ginzburg, Natalia. As pequenas virtudes. Tradução de Maurício Santana Dias. São Paulo: Companhia das Letras,
2020.
Ginzburg, Natalia. Não me pergunte jamais. Tradução de Julia Scamparini. Belo Horizonte: Âyiné, 2022.
Textos de jornal de Natalia Ginzburg:
L’idiota, “La Stampa”, 24 novembre 1969, p. 3.
La madre di Portnoy, “La Stampa”, 22 marzo 1970, p.3.
La felicità è alle spalle, “La Stampa”, 08 novembre 1970, p.3.
Io pubblicista, “La Stampa”, 21 marzo 1971, p. 3.
Love story, “La Stampa”, 4 aprile 1971, p. 3
Buddenbrook, “La Stampa”, 18 aprile 1971, p. 3.
Hanno scritto per allegria, “La Stampa”, 07 maggio 1972, p.3.
Il piacere d’aver paura, “Corriere della Sera”, 24 novembre 1974, p.3.

Aula 2: A coluna semanal no Il Mondo
Nesse encontro apresentaremos os textos de Natalia Ginzburg da sua coluna semanal de cinema, publicada entre
março e dezembro de 1975 na revista “Il Mondo”. Destacaremos os critérios de análise da autora e o modo como
ela correlaciona o cinema com as características da sociedade do período.
Questa storia d’amore somiglia a una cartolina, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 12, 20 marzo 1975, p. 4.
Tante, troppe parole, ma le ultime sono belle, “Il Mondo”, 23 marzo 1975, a. XXVII, n. 13, 27 marzo 1975, p. 4.
Ben nutriti, ben lavati, non sono più loro, “Il Mondo”, a. XXVII, n.14, 3 aprile 1975, p.4.
Una testa d’argento senza volto, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 23, 5 giugno 1975, p.66.
Cathy fa l’amore con i vivi e i morti, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 24, 12 giugno 1975, p. 66.
La grigia valigia del killer di stato, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 25, 19 giugno 1975, p. 82
Un piccolo albergo dove tutti bevono, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 33, 14 agosto, 1975, p. 74.
I saltimbanchi liberi e desolati di Bergman, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 36, 4 settembre 1975, p. 58.
Mel Brooks non mi fa ridere, “Il Mondo”, 11 settembre 1975, a. XXVII, n. 37, p. 64
Due cabarettisti, un investigatore e una storia atroce, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 38, 18 settembre 1975, p. 69.
Dodici sedie, un giocatore e i gialli di Hitchcock, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 39, 25 settembre 1975, p. 65.
Orribile la violenza calcolata, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 45, 6 novembre 1975, p. 63.
Woody Allen sbaglia ma diverte, “Il Mondo”, a. XXVII, n. 46, 13 novembre 1975, p. 57.

Aula 3: Visto in Tv 1975-1977
Na aula 3 apresentaremos a coluna de crítica de televisão de Natalia Ginzburg, chamada “Visto in Tv”.
Destacaremos a grande produtividade do período – ela escrevia quatro breves textos semanais para o espaço –, a
seleção do conteúdo a ser comentado, a construção de um estilo irônico e a especial atenção da autora com a
programação infantil.
Visto in Tv: Gabriella Ferri e gli anni ‘50, “Corriere della sera”, 16 novembre 1975, p. 24.
Visto in Tv: Romanzo popolare, “Corriere della Sera”, 22 novembre 1975, p. 16.
Visto in Tv: Le fiabe povere, “Corriere della Sera”, 18 dicembre 1975, p. 10.
Visto in Tv: Un “corvo” dolciastro, “Corriere della Sera”, 21 febbraio 1976, p. 17
Visto in Tv: Ironie sulle favole, “Corriere della Sera”, 12 marzo 1976, p. 16.
Visto in Tv: Fascino del coraggio e dell’avventura, “Corriere della Sera”, 09 febbraio 1976, p. 9.
Visto in Tv: Camilla nel freddo ’46, “Corriere della Sera”, 20 aprile 1976, p. 16.
Visto in Tv: È più reale il dopoguerra nella Milano di “Camila”, “Corriere della Sera”, 26 aprile 1976, p. 25.
Visto in Tv: Camilla donna “vera”, “Corriere della Sera”, 10 maggio 1976, p. 15.
Noi, la Tv e i bambini, “Corriere della Sera, 29 aprile 1977, p.3.

Aula 4: Visto da Natalia Ginzburg: “La Stampa 77-78”

No último encontro, comentaremos o último período de contribuição assídua de Natalia Ginzburg a veículos de comunicação,
apresentando o seu retorno ao jornal “La Stampa” com a coluna semanal de crítica de teatro, televisão e cinema “Visto da
Natalia Ginzburg”. Comentaremos também os poucos artigos da autora para a página 3 dessa última fase de colaboração, e
encerraremos com a apresentação de fragmentos de entrevistas da autora nos quais ela comenta a sua atividade jornalística,
explica a interrupção e a correlaciona com a sua obra ficcional.
Visto da Natalia Ginzburg: La ballata di Stroszek, “La Stampa”, 11 dicembre 1977, p.9. 1977.73
Visto da Natalia Ginzburg: La verità di Maurizio Costanzo, “La Stampa”, 18 dicembre 1977, p.9. 1977.74
Visto da Natalia Ginzburg: I mongoli, “La Stampa”, 19 febbraio 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Zio Vania, “La Stampa”, 26 febbraio 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: La caccia, “La Stampa”, 05 marzo 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Incontri ravvicinati, “La Stampa”, 12 marzo 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Pinocchio, “La Stampa”, 19 marzo 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Il giardino dei ciliegi, “La Stampa”, 26 marzo 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Weimar e Pabst, “La Stampa”, 02 aprile 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Una donna nella luna, “La Stampa”, 23 aprile 1978, p.11.
Visto da Natalia Ginzburg: I donni della Piaf, “La Stampa”, 30 aprile 1978, p.9.
La qualità della vita, “La Stampa”, 05 maggio 1978, p. 3.
Visto da Natalia Ginzburg: Maternale, “La Stampa”, 07 maggio 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Nel corso del tempo, “La Stampa”, 14 maggio 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Una scelta di vita, “La Stampa”, 21 maggio 1978, p.9.
Tra ferocia e allegria. Sabba familiare, “La Stampa”, 25 maggio 1978, p.3.
Visto da Natalia Ginzburg: Le donne e la violenza, “La Stampa”, 28 maggio 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Cassavetes e la moglie, “La Stampa”, 04 giugno 1978, p.9.
Visto da Natalia Ginzburg: Le coppie di Colantoni, “La Stampa”, 11 giugno 1978, p.9.

Entrevistas:
C’era una volta la famiglia. “Epoca”, Milano, 6 dicembre 1975, pp. 82-86.
Con quale sguardo. “Noi donne”, Roma, aprile 1981, pp. 30-32.
Walter Mauro parla con Natalia Ginzburg. In: Natalia Ginzburg: la narratrice e i suoi testi. Vários autores. Roma: La Nuova
Italia Scientifica, 1986, pp. 57-73.
A professora ministrante apresenterá fotos e repoduções digitais dos artigos de jornal e fragmentos dos textos traduzidos
em português.

Aula 1: Apresentação do programa
Aula 2: O Homo academicus fflchiano: delimitando o campo universitário da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Aula 3: O Homo psychologicus fflchiano: Olhares Antropológicos e Interdisciplinares
Aula 4: Descendo ao ordinário do sofrimento psíquico universitário - Parte I: Fatores Acadêmicos
Aula 5: Descendo ao ordinário do sofrimento psíquico universitário - Parte II: Fatores Extra-acadêmicos
Aula 6: Entre Eventos Críticos e Precariedades - Parte I: Pandemia
Aula 7: Entre Eventos Críticos e Precariedades - Parte II: Suicídios
Aula 8: As múltiplas dimensões do cuidado no cotidiano universitário

Bibliografia:
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