Bloco 1 – PARTE PRÁTICA

Aula 1 (09/12, 18h-20h): Noções básicas de informática e listagem de acervos digitais
Carlos Henrique Metidieri Menegozzo
Ementa: Apresentar noções básicas de algoritmos e operação de microcomputadores via interface por linha de comando (CLI), para processamento de acervos digitais em lotes. Apresentar técnicas de listagem de acervos digitais em lote via linha de comando como estratégia para a pesquisa histórica. Inclui demonstração de execução e aplicativo gratuito para uso pessoal.

Aula 2 (10/12, 18h-20h): Recursos automáticos de pesquisa em acervos digitais
Carlos Henrique Metidieri Menegozzo
Ementa: Apresentar conceitos e técnicas para pesquisa de acervos digitais em grandes lotes: identificação e produção de PDFs “pesquisáveis” via Reconhecimento Óptico de Caracteres (OCR/IHR/ICR); busca em PDFs pesquisáveis por expressões simples e expressões regulares. Inclui demonstração de execução e aplicativo gratuito para uso pessoal.

Aula 3 (11/12, 18h-20h): Recursos de verificação de autenticidade de acervos digitais
Carlos Henrique Metidieri Menegozzo
Emanta: Apresentar conceitos e técnicas para verificação de integridade e de autenticidade de acervos digitais: leitura e exportação em lote de metadados descritivos embutidos em arquivos digitais; função e geração de soma de verificação de integridade em acervos digitais. Inclui demonstração de execução e aplicativo gratuito para uso pessoal.

Obs. Para as aulas 1, 2 e 3, definir previamente o sistema de preferência: Windows ou Linux.

Bloco 2 – PARTE TEÓRICA

Aula 4 (12/12, 18h-20h): Dimensão ideológica da classificação bibliográfica e arquivística de acervos
Carlos Henrique Metidieri Menegozzo
Ementa: Reflexão crítica sobre vocabulários controlados para classificação bibliográfica (sistemática) e arquivística (estrutural e funcional). Apoio: trechos selecionados de Marx e Engels sobre teoria dialético-materialista da história (ênfase para Ludwig Feuerbach e o Fim da Filosofia Clássica Alemã, de Engels); e trechos de Ana Maria Camargo (capítulo teórico de Tempo e Circunstância).

Aula 5 (13/12, 18h-20h): Acervos digitais e pesquisa histórica - Debate
Lincoln Ferreira Secco e Carlos Henrique Metidieri Menegozzo
Ementa: Debate sobre a pesquisa histórica em acervos digitais: desafios teóricos e práticos.

OBJETIVOS:
Desenvolver habilidades comunicativas avançadas (B2) em e sobre a Língua Francesa, que possibilitem a aquisição de estruturas linguísticas, discursivas e do léxico utilizados em situações comunicativas variadas, permitindo a comunicação oral e
escrita mais independente. Sensibilizar para os elementos de cultura dos países francófonos.
 

NÍVEL EXIGIDO: 2º grau completo. N12 do curso Introdução à língua francesa e à cultura francófona ou conhecimentos em
francês equivalentes a esse nível (B1). Estudantes da graduação em Francês: comprovar Francês 8. Será realizado teste de nível
para alunos que não cumprirem os requisitos acima.

PROGRAMA:
Eixos temáticos:
1) Agindo no trabalho: culturas profissionais; saber-fazer, saber-ser; modos de comunicação; o futuro do trabalho;
2) Trocando experiências sobre modelos educativos: modelos educativos; a aprendizagem de línguas; um diploma para fazer o quê? ; iniciativas educativas
3) À decidir: escolha temática dos participantes do curso.

Comunicação: comparar práticas profissionais; apresentar percursos e explicar escolhas de vida; identificar e descrever competências profissionais; comunicar em contexto profissional; compreender uma profissão e um ambiente profissional; exprimir um ponto de vista argumentado sobre uma questão ligada ao trabalho; expor objetivos a atingir; apresentar experiência
inovadoras; dar explicações; falar do aprendizado de línguas; questionar a utilidade dos diplomas; compreender um fato social; apresentar uma iniciativa educativa; analisar diferenças.

Vocabulário: o registro formal; descrever competências profissionais; algumas figuras de estilo; o registro informal; algumas expressões para nuançar um ponto de vista; a nominalização para sintetizar e valorizar informações; falar de escolaridade e de pedagogia; falar do aprendizado de línguas; falar dos estudos e do sistema educativo.

Gramática: o discurso indireto para relatar falas no presente e no passado; a dupla nominalização para não repetir; as proposições relativas para exprimir um desejo ou um objetivo; o valaor do subjuntivo na expressão da opinião; o subjuntivo para exprimir a probabilidade; a negação ne ... ni ... ni ...

Elementos de fonética: os homonimos; adotar o tom justo.

Obs.: Serão estudados e praticados os elementos lexicais, fonéticos, fonológicos, morfossintáticos e semânticos necessários à expressão oral e escrita que será desenvolvida no curso, além de um eixo temático a ser escolhido pelos participantes.

BIBLIOGRAFIA GERAL:
ABRY, Dominique ; CHALARON, Marie-Laure. La grammaire des premiers temps B1-B2. Presses Universitaires de
Grenoble, 2015.
BRIET, Geneviève ; COLLIGE, Valérie ; RASSART, Emmanuelle. La prononciation en classe. Presses Universitaires de
Grenoble, 2014.
CALLET, Stéphanie. Entraînez-vous de A à Z : 200 exercices de grammaire, orthographe, lexique. Presses Universitaires
de Grenoble, 2016.
HEU-BOULHAT, Élodie ; MABILAT, Jean-Jacques. Édito Méthode de Français Niveau B2. Didier, 2015.
HIRSCHPRUNG, N. ; TRICOT, T. Cosmopolite 4. Niveau B2. Paris : Hachette, 2019.
PARIZET, Marie-Louise. ABC DELF B2 : 200 exercices. CLE International, 2013.
PETITMENGIN, Violette ; FAFA, Clémence. La grammaire en jeux. Presses Universitaires de Grenoble, 2017.

1. Introdução: Bandeira tradutor.
“Anelo”, de Johann Wolfgang von Goethe
2. “Vem, linda peixerinha”, de Heinrich Heine
“Torso arcaico de Apolo”, de Rainer Maria Rilke
3. “Paráfrase de Ronsard”, de A Cinza das Horas
Três poemas de Verlaine, de Lira dos Cinquent’Anos
4. “O Apelo”, de Jacques Supervielle
Dois poemas de Paul Éluard
5. Quatro sonetos de Elizabeth Barrett Browning
Dois poemas de Cristina Rossetti
6. Cinco poemas de Emily Dickinson
Considerações finais


Bibliografia

BANDEIRA, Manuel. Estrela da Vida Inteira. 20a edição. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1993.
BROWNING, Elizabeth Barrett. Sonnets from the Portuguese, disponíveis em: https://www.gutenberg.org/files/2002/2002-h/2002-h.htm
CANDIDO, Antonio. “A vida em resumo” e “As rosas e o tempo”, in: Brigada Ligeira e outros ensaios. São Paulo, Editora da Unesp, 1992.
CARPEAUX, Otto Maria. “Nota sobre Rilke”, in: Retratos e leituras. Rio de Janeiro, Organização Simões, 1953.
DICKINSON, Emily. The complete poems. Edited by Thomas H. Johnson. Little, Brown and Company, Boston, 1960. → disponível em: https://www.gutenberg.org/files/12242/12242-h/12242-h.htm
ÉLUARD, Paul. Œuvres complètes. Paris, Gallimard, 1968.
GOETHE, Johann Wolfgang von. West-östlicher Diwan, in: Werke in vier Bänden. Band III. Caesar Verlag, Salzburg, 1983.→ disponível em: http://www.zeno.org/Literatur/M/Goethe,+Johann+Wolfgang/Gedichte/West-%…
HEINE, Heinrich. Sämtliche Gedichte. Insel Verlag, Frankfurt/ Main, 1993. → disponível em: http://www.zeno.org/Literatur/M/Heine,+Heinrich/Gedichte
RILKE, Rainer Maria. Sämtliche Werke. Insel Verlag, Frankfurt/ Main, 1966. → disponível em: http://www.zeno.org/Literatur/M/Rilke,+Rainer+Maria/Gedichte
RONSARD, Pierre de. Œuvres complètes. Paris, Gallimard, 1968.
ROSSETTI, Cristina Georgina. Poems. → disponível em: http://www.gutenberg.org/files/19188/19188-h/19188-h.htm
SUPERVIELLE, Jacques. Œuvres poétiques complètes. Paris, Gallimard, 1996.
VERLAINE, Paul. Œuvres poétiques complètes. Paris, Gallimard, 1993.

5 aulas - duração de cada aula: 2h

Em cada aula, abordaremos textos jornalísticos da revista de turismo in Viaggio por meio dos quais os alunos poderão aperfeiçoar a compreensão escrita e desenvolver a produção oral em língua italiana. Além disso, as atividades de classe têm o objetivo de promover reflexões a respeito da cultura siciliana de modo contextualizado e comunicativo

Aula 1 : Fra templi e teatri della magna grecia – parte 1
Aula 2: Fra templi e teatri della magna grecia – parte 2
Aula 3: Il Barocco sui balconi – parte 1
Aula 4: il Barocco sui balconi- parte 2
Aula 5: ripresa dei contenuti


Bibliografia

ALDERSON, J. C. (1984) “Reading in a foreign language: a reading problem or a language problem?” in: ALDERSON, J. C. e URQUHART, A.H (eds). Reading in a foreign language. New York: Longman, pp. 1-27.
COADY, James. (1997). “L2 Vocabulary acquisition – a synthesis of the research”, in COADY, James e HUCKIN, Thomas (eds). Second language vocabulary acquisition. Cambridge University Press.
KRASHEN, S. Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press, 1982.
LARSEN-FREEMAN, D.; LONG, M. H.( 1991) An introduction to second language acquisition
research. New York: Longman.
RICHARDS, J. "The Role of Vocabulary Teaching". TESOL Quarterly 10.1: 77-89. 1976.
SANJUAN, M."Que significa 'conocer' una palabra: la complejidad de la competencia lexica". Cuadernos de Investigacion Filologica 17.1-2: 89-101.1991.
SCARAMUCCI, B.A (1995). O papel do léxico na compreensão em leitura em língua estrangeira: foco no produto e no processo. Campinas: Unicamp, Tese de Doutorado.

Introdução à 'era trágica' de Nietzsche

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Aula 1 (2h) – O Filósofo como médico do povo
Por que a Era Trágica?

Apresentação do lugar da Filosofia na era trágica dos gregos na obra nietzschiana e da discussão quanto ao projeto filosófico de Nietzsche entre o Nascimento da Tragédia e o seu rompimento com Richard Wagner. Discussão das diferentes preocupações que circundam os textos do autor no período.
O problema dos “médicos do povo”
Análise da metáfora medicinal presente em diversos momentos-chave dos textos do período, apontando-a como articuladora na tarefa de determinação da figura e função da Filosofia diante da problemática da Cultura.
Saúde e Cultura – o problema da unidade
A noção de unidade orgânica, de raiz kantiana, praticamente se identifica com a ideia de Saúde mobilizada por Nietzsche para seus juízos em relação às esferas de determinação da experiência internas à cultura (ciência, religião, filosofia, arte etc.). A colaboração para uma maior integração ao Todo é a medida fundamental do pensamento nietzschiano deste período.

Aula 2 (2h) - Os gregos e a História da filosofia
Os gregos de Nietzsche – entre o ideal clássico e o romântico
O lugar da antiguidade clássica no pensamento nietzschiano está intrinsicamente ligado a esse mesmo ideal de unidade orgânica entre o Todo e seus elementos constituintes. Assim como para o helenismo idealista de Schiller e Goethe, os gregos são tomados como medida de um povo sadio e “integral”, principalmente no que se refere à relação entre pensamento e ação. Diferentemente destes, porém, a ênfase schopenhaueriana no fundamento metafísico da Vontade terá consequências profundas nesta idealização.
A filosofia e sua história
Nietzsche possui, desde cedo, a consciência do laço entre a filosofia e sua historicidade, e o estabelecimento do que seja a Filosofia e da possibilidade de sua historicidade atravessará diversos textos do período, inclusive a Era Trágica. A necessidade de uma narrativa da origem da filosofia que leve em conta os pressupostos da unidade entre pensamento e vida é um dos problemas centrais deste pensamento.

Aula 3 (2h) – O Filósofo como legislador dos valores
O sábio e o gosto (sophós)
A postulação, feita na Era Trágica, de uma hipótese filológica em que o sentido do grego sophós estaria ligado a um discernimento de valores e grandezas que remeteria ao gosto apurado é o ponto mais importante da especulação nietzschiana quanto à figura do “médico do povo”. Neste ponto se encontra não apenas a justificação da figura e função da Filosofia diante de um critério salutar quanto uma caracterização original da figura do filósofo que, já antecipando ideias posteriores de Nietzsche, tem seu campo de ação e relevância no registro axiológico da Cultura.
Alguns dilemas que permanecem no pensamento nietzschiano
Concluindo, serão apresentados certos pontos problemáticos na especulação nietzschiana sobre a Cultura, particularmente no que se refere à relação entre a totalidade e o indivíduo. Como será demonstrado, o deslocamento posterior dos conceitos de unidade, saúde e valor será determinado mais por necessidades internas ao pensamento nietzschiano da cultura do que pelo rompimento com certos ideais wagnerianos.


Referências Bibliográficas (serão oferecidas traduções de trabalho dos textos em língua estrangeira):
NIETZSCHE, F. – “A Filosofia na Era Trágica dos Gregos” org. e trad.: Fernando R. de Moraes Barros – São Paulo: Hedra, 2008.
______________ - “Les philosophes préplatoniciens” Org. Paolo D’Iorio, trad. Nathalie Ferrand – Paris: Éditions de L’éclat, 1994.
______________ - “On the origins of Language” trad. CRAWFORD, C. In: CRAWFORD, C. – “The Beginnings of Nietzsche’s Theory of Language” – Berlim, Nova Iorque: De Gruyter, 1988, vol. 19.
______________ - “Sobre a utilidade e a desvantagem da história para a vida” trad. André Itaparica – São Paulo: Hedra, 2017.
______________ - “Nietzsche: obras incompletas” trad. e notas: Rubens Rodrigues Torres Filho – São Paulo: Abril Cultural, 1979, 2ª ed.
______________ - “Os filósofos trágicos” (fragmentos) trad. Rubens Rodrigues Torres Filho; In: “Coleção Os Pensadores - Os pré socráticos” – São Paulo: Nova Cultural, 1996.
_____________ - “Correspondencia II (Abril 1869- Diciembre 1874)” trad. e notas: José Manuel Romero Cuevas e Marco Parmeggiani – Madrid: Editorial Trotta, 2007.
Referências secundárias
ANDLER, C. – “Nietzsche: vida e pensamento” trad. Regina Schöpke e Mauro Balaldi – Rio de Janeiro: Contraponto Editora; PUC – Rio, 2016. Vol. 1.
AGAMBEN, G. “Gosto” trad. Cláudio Oliveira – Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
BLONDEL, E. – “Nietzsche: a vida e a metáfora” trad. Fernando de Moraes Barros; In: MARTON, S. (Org.) – “Nietzsche, um ‘francês’ entre franceses” – São Paulo: Barcarolla, 2009.
CAVALCANTI, A. H. – “Símbolo e Alegoria: a gênese da concepção de linguagem em Nietzsche” – São Paulo: Annablume, 2005.
COLLI, G. – “Scritti su Nietzsche” – Milão: Adelphi, 2008 – 5ª ed.
CRAWFORD, C. – “The Beginnings of Nietzsche’s Theory of Language” – Berlim, Nova Iorque: De Gruyter, 1988, vol. 19.
DELEUZE, G. - “Nietzsche et la Philosophie” – Paris: PUF, 1970.
HADOT, P. – “O que é a Filosofia Antiga?” trad. Dion Davi Macedo – São Paulo: Loyola, 2017.
HEIDEGGER, M. “Introdução à Filosofia” trad. Marco Antonio Casanova – São Paulo: Martins Fontes, 2009.
MACHADO, R. “Nietzsche e a Verdade” – Rio de Janeiro, Rocco, 1984.
____________ - “Novas liras para novas canções: reflexões sobre a linguagem em Nietzsche”; In: Ide, v. 30 (44). 2007.
MARTON, S. (Org.) - “Dicionário Nietzsche” – São Paulo: Loyola, 2016.
MELÉNDEZ, G. – “Sistema filosófico e personalidade segundo o jovem Nietzsche. Uma leitura dos prólogos de A filosofia na era trágica dos gregos”; In: NASSER, E., RUBIRA, L. (Org.) “Nietzsche no século XXI” – Porto Alegre: Zouk, 2017
SOUTO, Marcelo L.V. – “‘Lições sobre os filósofos pré-platônicos’ e ‘A Filosofia na época trágica dos gregos’: um ensaio comparativo”; In: Cadernos Nietzsche - 13, São Paulo, pgs. 37 a 66, 2002.
WOTLING, P. – “Nietzsche e o Problema da Civilização” trad. Vinícius de Andrade – São Paulo: Editora Barcarolla, 2013.

Aula 1: Introdução e panorama dos estudos Hip Hop nos anos 90.
Aula 2: O intercâmbio entre rua e academia, novos estudos, novos atores.
Aula 3: Corpo sonoro e as reverberações estético-políticas
Aula 4: Das ruas aos palcos, dos palcos à rua.

Bibliografia:
BOTELHO, Guilherme Machado. Quanto vale o show? O fino rap de Athalyba-Man/ Guilherme Machado Botelho- São Paulo: Ed. do Autor, 2022.
BOURCIER, Paul. História da dança no ocidente/ Paul Bourcier; tradução Marina Appenzeller.- 2ª ed. – São Paulo: Martins Fontes, 2001.
BOURDIEU, P. O camponês e seu corpo. Revista de Sociologia e Política., Curitiba, nº 26, pp. 83-92, 2006.
CAMPOS, Felipe Oliveira. Rap, cultura e política: Batalha da Matrix a estética da superação empreendedora/ Felipe Oliveira Campos. – 1ª ed. – São Paulo: Hucitec, 2020.
CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano: 1. Artes de fazer/ Michel de Certeau: tradução de Ephraim Ferreira Alves. – Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
DAMÁSIO, Antônio R. O erro de Descartes: emoção, razão e o cérebro humano/ Antônio R. Damásio; tradução portuguesa Dora Vicente e Georgina Segurado.- São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
DERRICK, Darby & Tommie Shelby. Hip Hop e a filosofia. Tradução Marta Malvezzi Leal.- São Paulo: Madras, 2006.
FELDMAN- BIANCO, Bela(org.). Antropologia das Sociedades Contemporâneas: métodos/ Bela Feldman- Bianco (org.)- São Paulo: Editora UNESP, 2010.
FÉLIX, João Batista de Jesus. Chic Show e Zimbabwe a construção da identidade nos Bailes Blacks paulistano. Dissertação de Mestrado. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, USP. São Paulo, 2000.
______, Hip Hop: Cultura e Política no Contexto Paulistano. Tese de Doutorado. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, USP. São Paulo, 2005.
FLÉMING, Jefferson de Assis. Além da roda e da linha: discurso das práticas corporais na Cultura Hip Hop, territórios, apagamentos e afirmações políticas : Dissertação de Mestrado. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, USP. São Paulo, 2024.
GARCIA, Walter. “Elementos para a crítica da estética do Racionais MC’S (1990-2006)”. In: Ideias, Campinas, SP, v. 4, n. 2, p. 81–108, 2013. DOI: 10.20396/ideias.v4i2.8649382.
GEERTZ, Clifford. “Uma Descrição Densa: Por uma Teoria Interpretativa da Cultura”. In A Interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Editora Guanabara. 1978.
GILROY, Paul, Entre Campos: Nações, cultura e o fascínio da raça/ trad. Célia M. Martinho- São Paulo: Anablume, 2007.
KEHL, Maria Rita (org). Função Fraterna. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2000.
LEAL, Sérgio José de Machado. Acorda Hip Hop! Despertando um Movimento em Transformação. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2007.
MAGNANI, José Guilherme C./SOUZA, Bruna Mantese de (organizadores). Jovens na Metrópole: etnografias de circuitos de lazer, encontro e sociabilidade, - 1a.ed.- São Paulo: Editora Terceiro Nome, 2007.
MAGNANI, José Guilherme C. & Torres, Lilian de Lucca (Orgs). Na Metrópole- Textos de Antropologia Urbana. EDUSP, São Paulo, 1996.
MAUSS, Marcel (1972-1950). In Sociologia e Antropologia; tradução Paulo Neves. Editora Cosac Naify, 2003.
MERLEAU, Ponty, Maurice, 1908-1961. Fenomenologia da percepção/ Maurice Merleau- Ponty; trad. Carlos Alberto R. de Moura.- 5ª.ed.-São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2018.--(Biblioteca do pensamento moderno).
NASCIMENTO, Silvana. O corpo da antropóloga ou os desafios da experiência próxima. Revista de Antropologia. (São Paulo, Online) | v. 62 n. 2: 459-484 | USP, 2019.
NEGRAXA, Thiago. As danças da cultura hip hop e funk styles/Thiago Negraxa. --1ª ed. São Paulo: All Print Editora, 2015.
PISKOR, Ed. Hip Hop Genealogia vol. 1 e 2. São Paulo: Veneta, 2016.
RIBEIRO, Ana Cristina. Dança de Rua/ Ana Cristina Ribeiro, Ricardo Cardoso. --Campinas, SP: Editora Átomo, 2011.
ROSE, Tricia. Barulho de Preto: rap e cultura negra nos Estados Unidos contemporâneos/Tricia Rose; tradução Daniela Vieira, Jaqueline Lima Santos.- 1º edição.- São Paulo: Perspectiva, 2021.
SODRÉ, Muniz. O terreiro e a cidade: a forma social negro- brasileira/Muniz Sodré.- Rio de Janeiro: Imago Ed; Salvador, BA: Fundação Cultural do Estado da Bahia, 2002.
VALÉRY. Paul, 1871- 1945. A alma e a dança e outros diálogos/Paul Valéry; tradução, Marcelo Coelho. - Rio de Janeiro: Imago Ed., 2005.124 pp.

Videografia:
BOTELHO, Guilherme. Nos Tempos da São Bento. DVD Documentário. São Paulo, 2010.

O curso aborda os processos históricos, políticos e cosmológicos que atravessam a formação e a circulação dos acervos afro-brasileiros. A partir de uma perspectiva antropológica, discute-se como o colecionamento de objetos afro-brasileiros se inscreveu em regimes de violência e dominação, e como, no presente, comunidades de terreiro, artistas e curadoras(es) têm reconfigurado essas coleções a fim de produzir outras narrativas sobre esses objetos. O minicurso, assim, propõe pensar a memória como arena cosmopolítica, em que múltiplas ontologias e temporalidades se encontram em disputa.

Aula 01 – Cosmopolíticas da memória e a recalcitrância dos objetos afro-brasileiros (Lucas Marques)
Leitura sugerida:
Roger Sansi. 2013. “A vida oculta das pedras: historicidade e materialidade dos objetos no candomblé”. In: Gonçalves, José R. S.; GUIMARÃES, Roberta S.; BITTAR, Nina P. (Orgs.) A alma das coisas: patrimônio, materialidade e ressonância. Rio de Janeiro: Mauad X.
Mbembe, Achille. 2018. “Sobre a restituição de artefatos africanos conservados nos museus do Ocidente”. Analyse Opinion Critique (AOC).
Munanga, Kabengele. 2019. “Arte afro-brasileira: o que é afinal?”. Paralaxe, 6(1), 5–23.
https://revistas.pucsp.br/index.php/paralaxe/article/view/46601
Hartman, Saidiya. 2020. “Vênus em dois atos”. Revista Eco-Pós, 23(3), 12–33.
Sugestão fílmica:
Dahomey, de Mati Diop (2024)

Aula 02 – Memórias, visagens e vestígios (Gabriela Lajes Gonçalves)
Leitura sugerida:
Walcyr Monteiro. 2003. Visagens e assombrações de Belém. 4. ed. Belém: Paka-Tatu, 2003
Gabriela Lages Gonçalves. 2023. “Sobre as formas de sentir o vento ou ficções criativas: notas sobre relações entre vigilantes, casarões e seres intangíveis em São Luís”. Ponto Urbe [Online], 31. http://journals.openedition.org/pontourbe/14778
Sharpe, Christina. 2023. “O vestígio”. In: No vestígio: negridade e existência. São Paulo: Editora Ubu.

Aula 03 – Das religiões reprimidas à memória retomada: o caso do Acervo Nosso Sagrado (Ana Cecília Freitas)
Leitura sugerida:
Côrrea, Alexandre Fernandes. “A coleção museu de magia negra do Rio de Janeiro: o primeiro patrimônio etnográfico do Brasil”. Revista Humanidades, vol. 7. n. 18, 2005, pp. 404-438.
Entrevista com Mãe Meninazinha de Oxum. Revista Fim do Mundo. 2 de fev. de 2021. Disponível em:
http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/448/4481964004/4481964004.pdf.
Monteiro, Francisco César Manhães; VERSIANI, Maria Helena; CHAGAS, Mário de Souza. “A chegada e chegadas dos nossos sagrados à república”. Museologia & Interdisciplinaridade, v. 11, no 22, p. 14–32, 2022.
Disponível em: A chegada e chegadas do nosso sagrado à república | Museologia & Interdisciplinaridade Smith, Laurajane. “Desafiando o discurso autorizado do patrimônio”. Caderno Virtual de Turismo, vol. 21, no 2, 2021. pp. 140-154.
Sugestão fílmica:
Nosso Sagrado, de Fernando Souza, Gabriel Barbosa e Jorge Santana (2017)

Aula 04 – Ancestralidades, fotografias e o tempo espiralar no entrono do Omô Ilê Agboulá (Andréa Silva D’Amato)
Leitura sugerida:
Azoulay, Ariella Aïsha. 2024. História potencial: desaprender o imperialismo. São Paulo: Ubu, 2024
Martins, Leda Maria. 2021. Performances do tempo espiralar: poéticas do corpo-tela. Rio de Janeiro: Cobogó, 2021.
Campt, Tina M. 2017. Listening to Images. Duke University Press.

Aula 05 – Experiências da rede de acervos afro-brasileiros (José Batista Franco Junior)
Leitura sugerida:
Gomes, Flavio dos Santos; Lauriano, Jaime; Schwarcz, Lilia Moritz. 2021. “Introdução”. In: Enciclopédia Negra: biografias afro-brasileiras. São Paulo: Companhia das Letras
Instituto Brasileiro de Museus. 2018. “Museu, memória e cultura afro-brasileira”. Brasília, DF: IBRAM. Internacional Council of Museums Brasil. Nova Definição de Museu. 2025. Disponível em: <https://icom.org.br/nova- definicao-de-museu-2/> Acessado em 04 nov de 2025.
Martinho, Casso. 2003. “Redes: uma introdução à dinâmica da conectividade e da auto-organização”. 1 ed. WWF Brasil: Brasília.
Museu Afro Brasil Emanoel Araujo. 2025. “Sobre”. Disponível em: <https://museuafrobrasil.org.br/sobre/&gt; Acessado em 04 nov de 2025.
Rede de Acervos Afro-brasileiros. 2024. Guia rede de acervos afro-brasileiros. Museu Afro Brasil Emanoel Araujo (Org.). São Paulo: Museu Afro Brasil Emanuel Araujo. 64 p.
Sistema Estadual de Museus SP (SISEM/SP). 2023. “Quem somos”. Disponível em: <https://sisemap.org.br/quem- somos/> Acessado em 04 nov de 2025.

DATA NOME TEMA DA AULA
16/04 10h – Prof. Dr. Paulo E. Artaxo Netto Balanço de energia na atmosfera e mudanças climáticas.
16/04 14h – Dr. Gabriel Pereira Visualização do uso do solo no decorrer do tempo.
23/04 10h – Prof. Dr. Cristiano Chiessi Lições do clima do passado.
30/04 10h – Prof. Dr. Edmo José Dias Campos Oceanografia, variabilidade e mudanças do clima.
30/04 14h – Dr. Carlos Batista Visualização de variáveis atmosféricas que indicam mudanças climáticas.
07/05 10h – Profª Drª. Maria de Fátima Andrade As cidades no contexto das mudanças climáticas.
07/05 14h – Dr. Guilherme Martins Visualização das projeções climáticas.
14/05 10h – Prof. Dr. Fábio Gonçalves Biometeorologia humana.
21/05 10h – Drª Amanda Rehbein Mudanças Climáticas e COVID-19.
21/05 14h – Drª Sylmara Dias Desenvolvimento de práticas sustentáveis na Escola (Vale do Ribeira).
28/05 14h – Prof. Dr. Miguel Cooper Degradação do solo em tempos de mudanças climáticas.
04/06 10h – Drª Andrea Lucchesi Economia das Mudanças Climáticas.
04/06 14h – Dr. Carlos A. H. Arriagada Planejamento Estratégico na Formulação de Cenários Sustentáveis: Processo de mitigação para a aplicação das ODS.
11/06 10h – Prof. Dr. Arlindo Philippi Junior Sustentabilidade, políticas públicas e interdisciplinaridades.
11/06 14h – Dr. Pedro H. Campello Torres Energia e Impactos Ambientais
15/06 16h30 – Prof. Dr. Carlos A. Nobre A Amazônia próxima de um ponto de não retorno. A urgente necessidade de uma inovadora bioeconomia de floresta em pé.
18/06 10 – Drª Rosana Rodrigues dos Santos A matriz energética atual e as Mudanças Climáticas.
18/06 14h – Dr. Pedro Torres - Oficina Matriz energética no Brasil.
25/06 10h – Dr. Gerd Sparovek Sustentabilidade, políticas públicas e interdisciplinaridade.
25/06 14h – Prof. Dr. Pedro Roberto Jacobi Governança ambiental e mudanças climáticas globais.

O caso acusativo: declinação dos substantivos, adjetivos e pronomes
O tempo passado do verbo
O tempo futuro do verbo
Vocabulário
Fonética
Informações complementares relativas à história e à cultura russa

Bibliografia
Tchernichov, S.I., Tchernichova, A.V. Poekhali! Russki iazik dlia vzroslikh. Natchalni kurs.
Utchebnik. Tchast 1.1. São Petersburgo: Zlatoust, 2019, 176 p.
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Aula 01: “Existem Mudanças Climáticas?” - Prof. Dr. Emerson Galvani, DG.FFLCH-USP.

08/05/2024 Aula 02 - “Produção da natureza no capitalismo e mudanças climáticas” - Profa. Dra. Marta Inez Medeiros Marques, DG.FFLCH-USP.

05/06/2024 Aula 03 - “Produção da natureza e desigualdades sociais” - Profa.. Florence Marcolino Barboza

03/07/2024 Aula 04 - “Questão ambiental e mudanças climáticas”

07/08/2024 Aula 05 - “Geopolítica das Mudanças Climáticas” - Prof. Dr. Wagner Costa Ribeiro, DG.FFLCH-USP.

04/09/2024 Aula 06 - “Racismo ambiental: das comunidades tradicionais às quebradas” - Profa. Dra. Simone Scifoni, DG.FFLCH-USP.

02/10/2024 Aula 07 - “Perspectivas para uma educação ambiental e climática” - Profa. Dra. Sueli Angelo Furlan, DG.FFLCH-USP.

06/11/2024 Aula 08 - “Produção, consumo, cotidiano e mudanças climáticas” - Profa. Dra. Glória da Anunciação Alves e Profa. Dra. Valéria de Marcos.

04/12/2024 Aula 09 - “Justiça Climática não basta! Vamos repensar o mundo em que vivemos”.

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