Objetivo:
O curso tem por objetivo discutir as diferenças de sentido que um mesmo texto pode adquirir em meios de publicação distintos. Nesse sentido, ao olhar para três contos de Papéis Avulsos (1882) publicados em jornal durante a década de 1870, pretende-se compreender quais os protocolos de leitura de cada um desses escritos tanto nos periódicos quanto no livro, tendo ainda como objetivo de compreender quais os motivos que levaram o autor a incluir três contos publicados antes de Memórias Póstumas de Brás Cubas (1880) em uma coletânea posterior.

Programação:
A ambiência discursiva como conceito
Noções gerais sobre Machado de Assis:
Panorama de sua atividade como jornalista
O dilema de um Realismo antirrealista
Alguns traços de Papéis Avulsos e das obras que o circundam
A recepção dos contos machadianos
“A Chinela Turca” e a folha A Epocha
Análise intrínseca do conto
O jornal A Epocha e o pseudônimo Manassés
O conto quando publicado em livro
“Uma Visita de Alcebíades” e o Jornal das Famílias
Análise intrínseca do conto
O Jornal das Famílias e o pseudônimo Victor de Paula
O conto quando publicado em livro
“Na Arca” e o periódico O Cruzeiro
Análise intrínseca do conto
O Cruzeiro e o pseudônimo Eleazar
O conto quando publicado em livro

Bibliografia:
Textos de Machado de Assis:
ASSIS, Machado de. Papéis Avulsos. Rio de Janeiro: Lombaerts & Cia, 1882.
______. “A Chinela Turca”. A Epocha. Rio de Janeiro: n. 1, pp.3-6, 14 nov. 1875.
______. “Uma Visita de Alcibíades”. Jornal das Famílias. Rio de Janeiro: n. 10, pp.-305-308, out. 1876a.
______. “Na Arca”. O Cruzeiro. Rio de Janeiro: n. 133, p.1, 14 maio 1878a.
______. “Um capuchino de Jerusalém remeteu-me pelo (…)”. O Cruzeiro. Rio de Janeiro: n. 133, p.1, 14 maio 1878b.
______. Notas Semanais. Organização de John Gledson e Lúcia Granja. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2008.
______. História de Quinze Dias. Organização de Leonardo Affonso de Miranda Pereira. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2009.
______. História de Quinze Dias, História de Trinta Dias: Crônicas de Machado de Assis – Manassés. Organização de Silvia Maria Azevedo. São Paulo:
Editora Unesp, 2011.
______. “O Jornal e o Livro”. In: Obra Completa de Machado de Assis. Organização de Aluizio Leite, Ana Lima Cecílio, Heloisa Jahn e Rodrigo Lacerda. 3ª ed. São Paulo: Nova Aguilar, vol. III, 2015, pp. 991-994.
______. “A Reforma pelo Jornal”. In: Obra Completa de Machado de Assis. Organização de Aluizio Leite, Ana Lima Cecílio, Heloisa Jahn e Rodrigo Lacerda. 3ª ed. São Paulo: Nova Aguilar, vol. III, 2015, pp. 1017-1019.
______. “Literatura Realista: O Primo Basílio, Romance do Sr. Eça de Queiroz, Porto, 1878”. In: Obra Completa de Machado de Assis. Organização de Aluizio Leite, Ana Lima Cecílio, Heloisa Jahn e Rodrigo Lacerda. 3ª ed. São Paulo: Nova Aguilar, vol. III, 2015, pp. 1206- 1215.
______. “Notícia da Atual Literatura Brasileira: Instinto de Nacionalidade”. In: Obra Completa de Machado de Assis. Organização de Aluizio Leite, Ana Lima Cecílio, Heloisa Jahn e Rodrigo Lacerda. 3ª ed. São Paulo: Nova Aguilar, vol. III, 2015, pp. 1177-1184.

Textos publicados em jornais da época:
A EPOCHA. A Epocha. Rio de Janeiro: n. 01, 14 nov. 1875, p. 3.
AOS NOSSOS LEITORES. Jornal das Famílias. Rio de Janeiro: n. 01, jan. 1863, pp. 1-2.
A REDAÇÃO AOS LEITORES. Revista Popular. Rio de Janeiro: tomo XVI, out-dez 1862, p. 361.
EDITORIAL. O Cruzeiro. Rio de Janeiro: n. 1, 1º jan. 1878, p. 1.
PAPÉIS AVULSOS. Gazeta de Notícias. Rio de Janeiro: n. 299, 27 out. 1882, p. 1.
PAPÉIS AVULSOS por Machado de Assis. Jornal do Commercio. Rio de Janeiro: n. 305b, 04 nov. 1882, p. 2.
PAPÉIS AVULSOS. Gazeta da Tarde. Rio de Janeiro: n. 246, 26 out. 1882, p. 1.
SOB O TÍTULO de Papéis Avulsos (…). O Fluminense. Rio de Janeiro: n. 697, 03 nov. 1882, p. 2.
CATURRA. “Jornal das Famílias”. Correio Mercantil. Rio de Janeiro: n. 119, 1º maio 1865, p. 3.
CHAVES, Henrique. “Ainda o Primo Basílio”. Gazeta de Notícias. Rio de Janeiro, n. 108, 20 abr. 1878, p. 1.
DAST, Julio. “Gostam de Contos? A Casa Garnier (…)”. Revista Ilustrada. Rio de Janeiro: n. 321, 4 nov. de 1882, p. 2.
EGO. “O Primo Basílio”. O Cruzeiro. Rio de Janeiro: 16 abr. 1878, p. 3.
ROZA, Gama. “Os Papéis Avulsos por Machado de Assis”. Gazeta da Tarde. Rio de Janeiro: n. 251, 02 nov. 1882, p. 1.

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______. “Bibliografia”. In: Revista Brasileira, Rio de Janeiro, ano 4, t. 16, 1898.

AULA I
1. Introdução: Filosofias Africanas e seus referenciais
1.1. Filosofia Africana: conceito, origens. 
1.2. Legitimidade da filosofia africana, desconstrução da história única, origem: Hegel, Heidegger.
1.3 .Três tendências: Objetivação/Etnofilosofia, Subjetivação e intersubjetivação.

AULA II
2.  Intersubjetivação: sujeitos em ação
2.1. Concepções libertárias para a Filosofia Africana
2.2. Ensino de elementos da Filosofia Africana e Direitos Humanos no ensino médio: algumas considerações.

3- Direitos Humanos sob uma Afroperspectiva.
3.1. A construção “ocidental” de Direitos Humanos
3.2.  Pluralismo de perspectivas em Direitos Humanos
3.3. Direitos Humanos em perspectivas Africanas e Afrodiaspóricas: contribuições de Castiano, Mbaya e outrxs.

Referências Bibliográficas

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SANTOS, Vanilda Honória dos. Implicações da Filosofia Afrodiaspórica para as ciências jurídicas. São Paulo:  ESA OAB/SP, 2021. No prelo.

SANTOS, Vanilda Honória dos. As teorias da justiça e a questão racial. In: Filosofias Africanas por vozes mulheres, 2021. No prelo.

VAZ, Henrique Cláudio de Lima. Antropologia Filosófica I. 3ª ed. corrigida. São Paulo: Loyola, 1991.

Aula 1: A fome durante o período medieval
Aula 2: Outras lentes de análise do fenômeno: a Insegurança Alimentar
Aula 3: Como a Arqueologia pode nos ajudar a avaliar a situação alimentar de comunidades medievais?: estudos de caso da Gália do Norte na Alta Idade Média

BIBLIOGRAFIA:
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Aula 1 – Entre colônia e república: Nova Granada e o surgimento de Colômbia (1780-1830)
Aula 2 – As vicissitudes do projeto republicano (1830-1886)
Aula 3 – Delegar e modernizar: o Estado colombiano (1886-1948)
Aula 4 – Política entre guerra e paz: do Bogotazo (1948) à Assembleia Nacional Constituinte de 1991
Aula 5 – Movimentos sociais, justiça constitucional e paz na Colômbia recente (1991-2020)

Referências bibliográficas
Aula 1
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Aula 2
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DEL CASTILLO, Lina. Crafting a Republic for the World. Scientific, Geographic, and Historiographic Inventions of Colombia. Lincoln: University of Nebraska, 2018.
ECHEVERRI, Marcela. Abolición de la esclavitud y formación del Estado en Colombia. Historias de lo político en Colombia Vol. 1 Imaginando repúblicas en tiempos de independencia, 1780-1852, editado por Margarita Garrido, Francisco A. Ortega e Franz Hensel. Bogotá: Universidad del Rosario, Universidad Nacional de Colombia, 2024, 271-313.
GUTIÉRREZ ARDILA, Daniel. La Regeneración. Nueva historia de un proceso político y constituyente que transformó a Colombia (1875-1886).
McGRAW, Jason. The Work of Recognition: Caribbean Colombia and the Post-Emancipation Struggle for Citizenship. Chapel Hill: University of North Carolina, 2014.
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MÚNERA, Alfonso. Fronteras imaginadas. La construcción de las razas y de la geografía en el siglo XIX colombiano. Bogotá: Planeta, 2005.
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POSADA CARBÓ, Eduardo. The Allure of Democracy in New Granada, 1810-1870. Re-imagining Democracy in Latin America and the Caribbean 1780-1870, editado por Eduardo Posada Carbó, Joanna Innes, and Mark Philip. New York: Oxford University Press, 2023, 340-357
RUIZ GUTIÉRREZ, Paola. La transformación del orden territorial en la Nueva Granada, 1780-1858. Historias de lo político en Colombia Vol. 1 Imaginando repúblicas en tiempos de independencia, 1780-1852, editado por Margarita Garrido, Francisco A. Ortega e Franz Hensel. Bogotá: Universidad del Rosario, Universidad Nacional de Colombia, 2024, 429-452.
SANDERS, James. Contentious Republicans. Popular Politics, Race, and Class in Nineteenth-Century Colombia. Durham: Duke University Press, 2004.

Aula 3
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BERGQUIST, Charles. Café y conflicto en Colombia, 1886-1910. La Guerra de los Mil Días: Sus antecedentes y consecuencias. Bogotá: Banco de la República, 1999.
CARO PERALTA, Edgar. Cultura impresa y cultura política en Colombia, 1920-1946. Universidad de los Andes. 2022
CARO PERALTA, Edgar Andrés; GALVIS CRISTANCHO, Emilse. ¿Qué clase de lector es Usted? Prácticas y espacios de la lectura pública en Colombia, 1910-1944. Anuario Colombiano De Historia Social Y De La Cultura, 2025, 52 (2). https://doi.org/10.15446/achsc.v52n2.115823.
CÓRDOBA RESTREPO, Juan. En tierras paganas Misiones católicas en Urabá y en La Guajira, Colombia, 1892-1952. Tesis doctoral, Universidad Nacional de Colombia, 2012.
GARCÉS HURTADO, Juan David. El delincuente de hoy, será el obrero del mañana. Políticas de la infancia y trabajo: instituciones, discursos, prácticas en Colombia (1920-1940). Historia y Sociedad, 2017, 32, 285-315. https://doi.org/10.15446/hys.n32.55512.
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GRISALES HERNÁNDEZ, Marisol. Gobierno delegativo: Tutelaje y concesión en la incorporación de los motilones a la nación colombiana (1863-1983). Tesis doctoral, Universidad de los Andes, 2022
GUZMÁN MÉNDEZ, Diana Paola; MARÍN COLORADO, Paula Andrea. Lectores y textos escolares durante la primera mitad del siglo XX en Colombia. La Palabra, 2016, (29), 185-197. doi:
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Aula 4
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Aula 5
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1-Romance irlandês em Tradução
2-Conto irlandês em Tradução
3-Drama irlandês no Brasil
4-Cinema: o tigre celta e o pós tigre celta
5-Os diários de Roger Casement – direitos humanos
6- Poesia irlandesa dos séculos XX e XXI em português
7-Transculturalidade: o mundo pop e as sociedades na história cá e lá.

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Tópico 1: A Guerra Civil e as súas consecuencias, a prohibición do galego;
Tópico 2: Exilio gaelgo e diáspora;
Tópico 3: A figura de Seoane no exilio arxentino;
Tópico 4: Castelao e o teatro, Os vellos non deben de namorarse;
Tópico 5: A narrativa no exilio, Ramón Valenzuela, Silvio Santiago, Antón Alonso Ríos;
Tópico 6: O ensaio do exilio, Sempre en Galiza;
Tópico 7: Os poetas da Xeración do 25 (Calero, Pimentel, Paz Andrade);
Tópico 8: Os poetas da Xeración do 36 (Álvarez Blázquez, Púra Vázquez);
Tópico 9: Celso Emilio Ferreiro e a Longa noite de pedra;
Tópico 10: A promoción de enlace (Carme Kruckenberg Sanjurjo, Xosé Neira Vilas);
Tópico 11: O realismo popular de Ánxel Fole;
Tópico 12: O realismo fantástico de Álvaro Cunqueiro;
Tópico 13: A figura de Eduardo Blanco Amor;
Tópico 14: A fundación de Galaxia e o ensaio de Ramón Piñeiro, Xoán Rof e Francisco del Riego;
Tópico 15: O teatro de Galaxia (existencialista, histórico e social crítico).

Manuais teóricos:
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Obras de leitura:
Álvaro Cunqueiro: As crónicas do Sochantre;
Ánxel Fole: Á lus do candil;
Castelao: Os vellos non deben de namorarse;
Celso Emilio Ferreiro: Longa noite de pedra;
Eduardo Blanco Amor: A esmorga;
Luis Pimentel: Sombra do aire na herba;
Xosé María Álvarez Blázquez: Poemas de ti e de min;
Xosé Neira Vilas: Crónicas dun neno labrego.

Este curso de língua galega continua com a análise dos principais elementos constitutivos do sistema linguístico
galego: prosódia, morfologia, sintaxe, léxico e questões sociolinguísticas e culturais. Dado que o galego e o
português são muito inteligíveis, o aluno não encontrará dificuldades na aprendizagem da língua e por isso o curso
será ministrado integramente em língua galega. Como o nível é intermédio será necessário um conhecimento prévio
da língua. Também serão vistos textos galegos literários simples dos três géneros: lírica (poesia galega atual),
narrativa (prosa atual juvenil) e teatro (obras curtas) e também obras cinematográficas. O curso faz referência às
diferentes competências da língua:
- expressão oral: resolver situações e tarefas como intervenções simples de carácter social;
-compreensão escrita: compreensão, interpretação e identificação de informação e instruções simples relacionadas
com situações habituais e previsíveis encontradas em textos;
- compreensão oral: compreensão de expressões e vocabulário sobre temas de interesse pessoal.
- expressão escrita (expressar opiniões, sentimentos, desejos e preferencias; fazer sugestões, convites e dar
instruções mínimas, saudar, se apresentar, agradecer e pedir desculpas);
- dimensão intercultural e sociolinguística (serão abordados diferentes temas sobre a cultura galega, em especial a
arte galega do século XX: arquitetura, escultura e pintura).
- dimensão metafórica: saber falar em modo simbólico e indireto mediante metáforas e metonímias.
O professor fornecerá ao aluno as ferramentas virtuais para que a aprendizagem possa se tornar autónoma e para
que o aluno use os recursos on-line para o estudo e a revisão dos conteúdos. Ao longo do curso será entregado
muito material procedente de revistas e jornais culturais galegos.
Os conteúdos gramaticais incluem: o grupo nominal, os pronomes, a colocação dos pronomes átonos, os acentos,
os principais tempos verbais (presente, copretérito, imperativo...) e perífrases verbais.
Cada sessão estará dividida em 2 partes: 1 hora teórica (por exemplo as regras da colocação dos pronomes
átonos...) e outra hora prática e cultural (a arte galega). As aulas são participativas e obrigam ao aluno a intervir
ativamente.
As seguintes referências bibliográficas incluem os textos que o professor fará chegar aos alunos virtualmente. De
cada obra serão selecionados os fragmentos mais pertinentes e nunca a obra inteira.
Recursos didáticos
Livro de texto didático
Chamorro, Margarita; da Silva, Ivonete; Núñez, Xaquín, 2008. Aula de Galego 4. Xunta de Galicia.
https://www.lingua.gal/celga-4/aula-de-galego/alumnado
Gramáticas e manuais de estilo
———— 2003. Normas ortográficas e morfolóxicas do idioma galego. Real Academia Galega.
Freixeiro Mato, Xosé Ramón. 2013. Estilística da lingua galega. Xerais.

López Viñas, Xoán; Lourenço Módia, Cilha; Moreda Leirado, Marisa. 2011. Gramática práctica da lingua galega.
Baía Edicións.
Quadrinhos
Prado, Miguelanxo. 2012. Ardalén. Norma Editorial.
Prado, Migueanxo. 2020. O pacto do letargo. Retranca Edicións.
Ensaios sobre cultura
Barreiro Fernandez, Xosé Ramón. 2007. Os símbolos de Galicia. Consello Cultura Galega.
Cuba, Xohán R.; Reigosa, Antonio; Miranda, Xosé. 2007. Dicionario dos seres míticos galegos. Xerais.
Mariño Paz, Ramón. 1998. Historia da lingua galega. Sotelo Blanco Edicións
Reigosa, Antonio. 2015. Galicia Encantada: O país das mil e unha fantasías. Xerais.
Manuais de arte
Álvaro López, Milagros. 2003. Historia da arte. Anaya.
Cegarra, Basilio. 1992. Guia da arte de Galicia. Galaxia.
Vilanova, Fernando M. 2005. A pintura galega (1850 – 1950). Xerais.

Aula 01 (01/11): Introdução: Problemas Morais e Jurídicos da Homossexualidade na Sociedade Vitoriana
Leitura obrigatória: “Chapter 1: Origins” do livro The International LGBT Rights Movement: a History de Laura A. Belmonte
Aula 02 (08/11): Condenação: as Controvérsias Jurídicas no Julgamento de Oscar Wilde
Leitura obrigatória: “Introduction” do livro Irish Peacock & Scarlet Marquess: the Real Trial of Oscar Wilde de Merlin Holland
Aula 03 (22/11): Escrita do Cárcere - Parte 01: Notas sobre a Humanidade e a Violência
Leitura obrigatória: “De Profundis” de Oscar Wilde (em The Complete Letters of Oscar Wilde)
Leituras teóricas optativas:
1. “The Credibility of Elves?: Narrative Exclusion and Prison Writing” de Sarah Colvin (em Prison Writing and the Literary
World: Imprisonment, Institutionality and Questions of Literary Practice)
2. “Introduction” de Judith Butler (em Frames of War: When is Life Grievable?)
Aula 04 (29/11): Escrita do Cárcere - Parte 02: Notas sobre o Orgulho e o Arrependimento
Leitura obrigatória: “De Profundis” de Oscar Wilde (em The Complete Letters of Oscar Wilde)
Leituras teóricas optativas:
1. “Love-Letter, Spiritual Autobiography, or Prison Writing? Identity and Value in De Profundis” de Ian Small (em Wilde
Writings: Contextual Conditions)
2. “Oscar Wilde’s ‘De Profundis’: Homosexual Self-Fashioning on the Other Side of Scandal” de Michael R. Doylen (em
Victorian Literature and Culture, 1999, Vol. 27, No. 2)
Obs. Não haverá aula no dia 15/11 por ser Proclamação da República.
Referências Bibliográficas
BELMONTE, Laura A. The International LGBT Rights Movement: a History. Londres: Bloomsbury, 2020.
BRISTOW, Joseph. Oscar Wilde on Trial: the Criminal Proceedings from Arrest to Imprisonment. New Haven: Yale University
Press, 2022.
BUTLER, Judith. Frames of War: When is Life Grievable?. Londres: Verso, 2009.
DOWLING, Linda. Hellenism and Homosexuality in Victorian Oxford. Ítaca: Cornell University Press, 1994.
DOYLEN, Michael R. “Oscar Wilde’s ‘De Profundis’: Homosexual Self-Fashioning on the Other Side of Scandal”. In:
Victorian Literature and Culture , 1999, Vol. 27, No. 2.
FOUCAULT, Michel. História da Sexualidade Vol.1: a Vontade de Saber. Trad. Maria Thereza da Costa Albuquerque e J.A.
Guilhon Albuquerque. Rio de Janeiro: Graal, 1999.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: o Nascimento da Prisão. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis: Vozes, 1987.
HOLLAND, Merlin. Irish Peacock & Scarlet Marquess: the Real Trial of Oscar Wilde. Londres: Fourth Estate, 2003.
HYDE, H. Montgomery. The Trials of Oscar Wilde. Nova York: Dover, 1962.
KELLY, Michelle; WESTALL, Claire. Prison Writing and the Literary World: Imprisonment, Institutionality and Questions of
Literary Practice. Londres: Routledge, 2021.
Ó DONGHAILE, Deaglán. Oscar Wilde and the Radical Politics of the Fin de Siècle. Edimburgo: Edinburgh University Press,
2020.
SINFIELD, Alan. The Wilde Century: Effeminacy, Oscar Wilde, and the Queer Moment. Nova York: Columbia University
Press, 1994.
SMALL, Ian. “Love-Letter, Spiritual Autobiography, or Prison Writing? Identity and Value in De Profundis”. In: BRISTOW,
Joseph (ed.). Wilde Writings: Contextual Conditions. Toronto: University of Toronto Press.
WILDE, Oscar. The Complete Letters of Oscar Wilde. Ed. Merlin Holland e Rupert Hart-Davis. Londres: Fourth Estate, 2000.

Detalhamento:

1. Breve histórico da língua russa e seu alfabeto
2. Algumas particularidades da língua russa (casos, aspectos verbais, verbos de movimento)
3. Alfabetização
4. O caso nominativo
5. O gênero do substantivo: masculino, feminino e neutro
6. O número do substantivo: singular e plural
7. O adjetivo: gênero e número
8. O verbo russo: primeira e segunda conjugação
9. Os advérbios
10. O caso prepositivo: declinação do substantivo singular
11. O caso prepositivo: declinação do adjetivo e pronomes
12. Vocabulário
13. Fonética
14. Informações complementares relativas à história e à cultura russa 

Bibliografia:

AMÉRICO, Ekaterina Volkova; FERNANDES, Gláucia Roberta Rocha. Fale tudo em russo! Barueri: Disal Editora, 2013. 336 p.
CASTRO, Tanira. Fale russo: leitura. Porto Alegre: Ediplat, 2007. 144p.
ESMANTOVA, T. Russkii iazyk: 5 elementov. Nível A1 (elementar). São Petersburgo: Zlatoust, 2016, 319p.
KHAVRÓNINA, S. A e CHIROTCHÉNSKAIA, A. I. Russian in exercises. Moscou: Progress Publishers, 1981.
MILLER, L. V.; POLITKÔVA, L. V.; RIBAKÔVA I. I. Jíli-bíli – 28 urokov rússkogo iaziká dlia natchináiuschikh. 4ª edição. São Petersburgo: Zlatoust, 2003. 152 p.
STEPÁNOVA, F.; IÉVLIEVA, Z.; TRÍUCHINA, L. Rússki iazyk dliá vsiekh. Moscou: Editorial Progresso, 1981.
TCHERNICHÔV, S. I. Poiekhali! Rússki iazik dlia vzroslikh. Natchalni kurs. São Petersburgo: Zlatoust, 2019. 280 p.