1ª aula – 24/05/22
Profa. Dra. Matilde Ribeiro
Mulher negra: trajetória de luta no Brasil contemporâneo

2ª Aula – 31/05/22
Prof. Dr. Petrônio Domingues
O movimento negro no Brasil

3ª Aula – 07/06/22
Prof. Dr. Dennis de Oliveira
O negro na mídia

4ª Aula -14/-6/22
Prof. Dr. Jorge Garcia Basso
Mitologia afro-brasileira na escola

5a. Aula – 21/06/22
Prof. Dr. Paulo Andrade
Literatura negra brasileira: alguns aspectos

6ª Aula – 28/06/22
Prof. Dr. Acácio Sidinei Almeida Santos
10 anos da lei de cotas: balanço e perspectivas

7ª Aula – 05/07/22
Prof. Dr. Luís Eduardo Batista
Saúde da população negra: questões práticas

8ª Aula – 14/07/22
Doutoranda Maria Paula de Jesus Correa
A literatura como instrumento rumo à educação antirracista

Bibliografia Geral

ALCANFOR Lucilene Rezende; BASSO, Jorge Garcia. Infância, identidade étnica e conhecimentos de matriz africana na Escola. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 44, n. 2, e88363, 2019.
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VERGER, Pierre Fatumbi. Lendas dos Orixás. Salvador: Editora Corrupio, 1981.

Aula 1: A Temática Indígena na sala de aula: estereótipos e perspectivas de ensino antirracista

Aula 2: Povos Indígenas no currículo da cidade de São Paulo

Procedimentos:

Teremos 2 encontros síncronos de 2h cada, que contará com exposição dialogada do tema.


Bibliografia:

ALMEIDA, Maria Regina Celestino De. “O lugar dos Índios na história entre múltiplos usos do passado: reflexões sobre cultura histórica e cultura política”. In: SOIHET, Rachel; ALMEIDA, Maria Regina Celestino de; AZEVEDO, Cecília; GONTIJO, Rebeca. Mitos, Projetos e Práticas Políticas. Memória e Historiografia. Rio De Janeiro: Civilização Brasileira, 2009, p. 207-230.

ALMEIDA, Maria Regina Celestino De. Os Índios na História do Brasil. Rio De Janeiro: Editora FGV, 2010.

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. “História Das Populações Indígenas na Escola: Memórias e Esquecimentos”. In: PEREIRA, Amilcar Araújo; MONTEIRO, Ana Maria (Orgs.). Ensino de Histórias Afro-Brasileiras e Indígenas. Rio De Janeiro: Pallas, 2013. P. 101-132.

CUNHA, Manuela Carneiro Da (Org.). História Dos Índios No Brasil. São Paulo: Companhia Das Letras, 1992.

FANELLI, Giovana De Cássia Ramos. A Lei 11.645/08: história, movimentos sociais e mudança curricular. Dissertação (Mestrado em educação). Faculdade de Educação da Pontifica Universidade Católica. São Paulo, 2018.

FERNANDES, Antonia Terra de Calazans. Material didático para escola Guarani. In: ZAMBONI, Ernesta; FERNANDES, Antonia; SANTOS, Eva Aparecida; SANTOS, Patrícia; PELLARES, Renata.
Experiências Docentes: Subprojeto História Capes/Pibid/Usp. Revista História Hoje, V. 4, N. 7, 2015.

Kopenawa, Davi e ALBERT, Bruce. A Queda Do Céu: palavras de um Xamã Yanomâmi. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.

KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia Das Letras, 2019.

MONTEIRO, John Manuel. Negros da Terra. São Paulo: Companhia Das Letras, 1994.

PREZIA, Benedito. Indígenas em São Paulo: Ontem e Hoje. São Paulo: Editora Paulinas, 2001.

São Paulo. Currículo da Cidade de São Paulo: Povos Indígenas: Orientações Pedagógicas. São Paulo: Sme-Coped, 2019.

São Paulo. Currículo da Cidade de São Paulo: História. 2.Ed. São Paulo: Sme-Coped, 2019.

São Paulo. Orientações Didáticas do Currículo da Cidade de São Paulo: História. 2.Ed. São Paulo: Sme-Coped, 2019.

VALENTE, Rubens. Os Fuzis a as flechas: história, sangue e resistência indígena na ditadura. São Paulo: Cia das Letras, 2017.

Aula 1 (03/02/2025) – Apresentação do Curso: introdução à bibliografia básica, à organização das aulas e aos principais problemas abordados no curso (modernismo, literatura e engajamento, literatura sob censura, pós-autonomia).

Aula 2 (05/02/2025) – “Reunión”, de Julio Cortázar: análise e discussão do conto à luz da teoria da narrativa breve elaborada pelo próprio autor. Introdução a aspectos da obra e da vida política de Cortázar (peronismo, foquismo, modernismo).

Aula 3 (07/02/2025) – “Bar Don Juan”, de Antonio Callado: análise e discussão do romance à luz dos óbices colocados à narrativa pela censura. Discussão do projeto literário do autor (modernismo e engajamento).

Aula 4 (10/02/2025) – “Um Oscuro Diá de Justicia”, de Rodolfo Walsh: análise e discussão do conto à luz da atividade jornalística e literária do autor, considerando sua crítica ao peronismo e sua relação com a luta armada na argentina.

Aula 5 (12/02/2025) – “Em Câmera Lenta”, de Renato Tapajós: análise e discussão do romance considerando aspectos da vida de seu autor e seu envolvimento direto na oposição à ditadura militar. Introdução do problema da pós-autonomia nas literaturas latino-americanas. Introdução à categoria de “Realismo Feroz”, considerando temas de literatura e violência.

Bibliografia:

ARAÚJO, Arturo Gouveia de. Literatura e Repressão Pós-64: o Romance de Antonio Callado. João Pessoa: Idéia, 2006.

ANGUITA, Eduardo e CAPARRÓS, Martín. La Voluntad: Una Historia de la Militancia Revolucionaria en Argentina. Buenos Aires: Random House, 2021.

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______________ . “Nova Narrativa” (1979). Em: A Educação Pela Noite (1987). Rio de Janeiro: Ouro Sobre Azul, 2011.

CORTÁZAR, Julio. “Reunión” (1966). Em: Todos los Fuegos, el Fuego (1968). Madrid: Punto de Lectura, 2013.

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FRANCO, Renato. Itinerário Político do Romance Pós-1964. São Paulo: UNESP, 1998.

GILMAN, Claudia. “Cortázar: de ‘Escritor Burgués’ a ‘Intelectual Revolucionario’”. Em: Hispamérica. Nº 124. Rockville: 2013.

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ORLOFF, Carolina. Construcción de lo Político en Julio Cortázar. Buenos Aires: Godot, 2014.

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VIÑAS, David. Literatura Argentina y Realidad Política - De Sarmiento a Cortázar. Buenos Aires: Ediciones Siglo Veinte, 1971.

WALSH, Rodolfo. “Un Oscuro Día de Justicia” (1973). Em: Un Oscuro Día de Justicia – Zugswang. Buenos Aires: De la Flor, 2012.

1) Introdução ao pensamento de Donna Haraway e Jack Halberstam;
2) Introdução a Teoria Queer e os estudos trans;
3) Donna Haraway e os livros de ficção cientifica no Manifesto Ciborgue;
4) Jack Halberstam e os filmes de animação infantil na Arte Queer do Fracasso.

Bibliografia:
AMARAL, Luísa. Por uma ética queer. São Paulo: N-1, 2022. 
BRETAS, Aléxia. QUEER. Blogs de Ciência da Universidade Estadual de Campinas: Mulheres na Filosofia, V. 7, N. 2, 2021, p. 01-15. Edição eletrônica URL: https://www.blogs.unicamp.br/mulheresnafilosofia/queer/ ISSN: 2526-6187
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003
BUTLER, Octavia E. O despertar. Morro Branco; 1ª edição. 2018.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade 1: A vontade de saber. Paz & Terra; 11ª edição. 2020.
FOUCAULT, Michel. Os anormais: curso no Collège de France (1974-1975). Tradução de Eduardo Brandão. São Paulo: Martins Fontes; 2ª edição, 2010.
HALBERSTAM, Jack. A arte queer do fracasso. Recife: CEPE, 2020.
HALBERSTAM, Jack. Trans: uma abordagem curta e curiosa sobre a variabilidade de gênero.
HARAWAY, Donna J. Ficando com o problema: Tornar-se com os outros no Chthuluceno. Tradução de Ana Luiza Braga. São Paulo: N-1, 2022. 
HARAWAY Donna: Story Telling for Earthly Survival. Dirigido por Fabrizio Terranova, Produção: Ellen Meiresonne, Bélgica, 2016.
HARAWAY, Donna. When We Have Never Been Human, What Is to Be Done? Entrevista por Nicholas Gane. Theory, Culture & Society 23(7–8). 2006.
LE GUIN, Ursula K. A mão esquerda da escuridão. Editora Aleph; 1ª edição, 2019.

El objetivo es, en primer lugar, explicar cómo diferentes corrientes intelectuales abordan la cuestión de la vida dentro del campo de la antropología: la etnología de las sociedades amerindias, los estudios sobre ciencia y tecnología (STS, por sus siglas en inglés), la antropología de la biopolítica y de la vida cotidiana, y la antropología de la naturaleza y la ecología.
Posteriormente, a partir del libro Ce que les humains font avec la vie (Lo que los humanos hacen con la vida), el propósito es proponer un modelo comparativo —una “pragmática general de la vida”— capaz de contrastar las diversas concepciones de la vida elaboradas por las sociedades humanas y fomentar un diálogo entre los diferentes enfoques que conforman la antropología de la vida.  

11 de agosto – Etnología de las sociedades amerindias
Basándose en su trabajo de campo etnográfico en Mesoamérica, P. Pitrou presentará propuestas comparativas orientadas al estudio de las concepciones de la vida en sociedades amazónicas y andinas.

12 de agosto – Estudios sobre ciencia y tecnología (STS)
Esta sesión revisará los principales aportes teóricos del campo STS con el fin de comprender mejor cómo las investigaciones contemporáneas en ciencias de la vida y biotecnologías contribuyen a redefinir la vida y la frontera entre lo vivo y lo no vivo.

13 de agosto – Antropología de la naturaleza y la ecología
Ante el creciente interés por una “antropología más allá de lo humano” o una “antropología más-que-humana”, se vuelve fundamental clarificar las bases metodológicas sobre las cuales desarrollar investigaciones etnográficas en torno a las relaciones con seres vivos no humanos y los entornos donde la vida se despliega.

14 de agosto – Antropología de la biopolítica y de la vida cotidiana
Las investigaciones sobre situaciones en las que la vida humana se ve amenazada (como la guerra o los desastres) constituyen una dimensión clave de la antropología de la vida. A través de los conceptos de “formas de vida” y “la desigualdad de las vidas humanas”, se obtienen herramientas para comprender tanto la fragilidad de la existencia humana como la inestabilidad del orden social."

Bibliografia:
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Milanovic, Fabien, Noémie Merleau-Ponty, and Perig Pitrou. 2017. Biobanques: quelles reconfigurations pour le vivant? Approches interdisciplinaires. EDP Sciences.
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Pitrou, Perig. 2017. "Life form and form of life within an agentive configuration: a birth ritual among the Mixe of Oaxaca, Mexico." Current Anthropology 58 (7):360-380.
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Rabinow, Paul. 1996. Making PCR : a story of biotechnology. Chicago: University of Chicago Press.
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Santos-Granero, Fernando, ed. 2009. The occult life of things: Native Amazonian theories of materiality and personhood. Tuscon: University of Arizona Press.
Strathern, Marilyn. 1992. After Nature English. Kinship in the Late Twentieth Century. Cambridge: Cambridge university press.
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Turner, Victor. 1969. The Ritual Process. Structure and Anti-Structure. New York: Aldine de Gruyter.
 

Terça-feira, 21/07/2020, 15h-17h
Encontro 1: Women and Fiction
• Introdução ao curso
• Contexto histórico do A Room of One’s Own de Virginia Woolf
• Estrutura de A Room of One’s Own (an essay-novel?)
• Leitura e discussão da “introdução” pp. 7-10 (original & tradução)

Sexta-feira, 24/07/2020, 15h-17h
Encontro 2: Shakespeare’s Sister and the Man’s Sentence
• Leitura: Woolf pp.52-55/59-62 (Shakespeare’s sister) & pp.78-85/88-97 (the man’s sentence)
• Introdução à teoria feminista
• A mulher como categoria social
• Língua(gem) e gênero
• Discussão

Terça-feira, 28/07/2020, 15h-17h
Encontro 3: What is a Woman?
• Leitura: Butler, Gender Trouble pp. 1-25/15-49
• Introdução à teoria queer
• Sexo/Gênero/Desejo
• Identidade e a metafísica da substância
• Discussão

Sexta-feira, 31/07/2020, 15h-17h
Encontro 4: Unsex me: Performativity and Identity
• Leitura: Butler pp. 128-142/185-203 (Bodily inscriptions, performative subversions) & Woolf pp.104-109/118-124 (The androgynous mind)
• Introdução ao conceito de performatividade
• A mente andrógena
• Discussão
• Considerações finais



Bibliografia Principal:

WOOLF, Virginia. A Room of One’s Own. 1929. London: Grafton-HarperCollins, 1977

BUTLER, Judith. Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. London: Routledge, 1990


Bibliography Complementar:

BEAUVOIR, Simone. The Second Sex. London: Vintage, 1997

CASTLE, Terry. The Apparitional Lesbian: Female Homosexuality and Modern Culture. New York: Columbia University Press, 1993

FEDERICI, Silvia. Revolution at Point Zero: Housework, Reproduction, and the Feminist Struggle. New York: PM Press, 2012

FOUCAULT, Michel. The History of Sexuality. translated by Robert Hurley. New York: Pantheon Books, 1978

SEDGWICK, Eve Kosofsky. Epistemology of the Closet. Berkeley: University of California Press, 1990

SCOTT, Joan. “Gênero: uma categoria útil para a análise histórica”. Cadernos de História, vol.11, n. 11, Recife: UFPE, 2016

SPIVAK, Gayatri Chakravorty. Can the Subaltern Speak? Trad. bras.: Pode o subalterno falar? Tradução de Sandra R. Almeida, Marcos P. Feitosa & André P. Feitosa. Belo Horizonte: UFMG, 2010

CONTEÚDO:
- Introdução ao crioulo haitiano: história, cultura, expressões fáticas
- Aspectos fonético-fonológicos do crioulo haitiano
- Aspectos da morfossintaxe do crioulo haitiano
- Aspectos da sintaxe e da semântica verbal do crioulo haitiano

METODOLOGIA:
O conteúdo do curso (videoaulas e exercícios) ficará disponível aos alunos durante o período de 10/06/2021 a 27/06/2021. Dentro desse período os alunos deverão assistir a todas as videoaulas e realizar os exercícios correspondentes a cada uma das videoaulas para fazer jus ao certificado. A entrega dos exercícios e o desempenho alcançado pelos alunos será o método para avaliação de acompanhamento das aulas. O conteúdo do curso será liberado por meio de uma plataforma de cursos on-line que será informada aos alunos por e-mail. Os alunos poderão enviar dúvidas por meio da plataforma e as dúvidas serão respondidas diariamente (segunda a sexta), por meio da plataforma, e todos os alunos terão acesso às perguntas dos colegas e respostas do professor.

BIBLIOGRAFIA:
ABOH, Enoch, e DEGRAFF, Michel. (2017). A Null Theory of Creole Formation Based on Universal Grammar. Oxford Handbooks Online.
DEGRAFF, Michel. 2007. Haitian Creole. In Comparative Creole Syntax: Parallel Outlines of 18 Creole Grammars, John Holm and Peter Patrick, eds., London: Battlebridge Publications (Westminster Creolistics Series, 7), 2007.
________________. 2017. La langue maternelle comme fondement du savoir: L’initiative MIT-Haïti: vers une education en créole efficace et inclusive. Revue transatlantique d’études suisses.
DEJEAN, Yves, 1983. Diglossia revisited: French and Creole in Haiti. Word, 34, 189-213.
HOLM, John. An Introduction to Pidgins and Creoles. Cambridge University Press, 2000.
LEFEBVRE, Claire. Creole genesis and the acquisition of grammar: the case of Haitian Creole. Cambridge,
Cambridge University Press, 1998.
SILVA, Bruno Pinto. 2019. Afinal, o que são crioulos e pidgins? Texto apresentado para a conclusão da disciplina FLL 5087 - Contato de Línguas. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Departamento de Linguística, Universidade de São Paulo, São Paulo.

SITES DE APOIO:
Blog Aprenda Crioulo Haitiano: aprendacrioulohaitiano.com

Programação
Aula 1 - 06/10/22 - História e memória pública da escravidão e do colonialismo: o papel das políticas culturais
Profª. Drª Maria Cristina Cortez Wissenbach (apresentação FFLCH/USP), Prof. Dr. David Ribeiro (MASP)
Leitura: GRINBERG, Keila. O mundo não é dos espertos: história pública, passados sensíveis, injustiças históricas. Hist. Historiogr. v. 12, n. 31, set.-dez., ano 2019, p. 145-176.

Aula 2 - 13/10/ 22 - A escrita da existência negro-paulistana: Cartografias, patrimônios e narrativas audiovisuais
Prof. Marcelo Vitale (PPGHS-USP),, Profª. Thaís Avelar (DIVERSITAS/USP)
Leitura: SILVA, Marcelo Vitale Teodoro da. Experiências negras: territorialidade e invisibilidade no município de São Paulo. In: ---- Territórios negros em trânsito, Sociabilidades e redes negras na São Paulo do Pós-Abolição.
Dissertação de mestrado, DIVERSITAS FFLCH/USP, 2018.

Aula 3 - 20/10/22 - Diáspora, quilombo e afro-cultura: Presença de africanos e afrodescendentes nas comunidades rurais do território de Identidade do extremo sul baiano
Prof. Paulo Cesar Pereira de Jesus (NUANC/UFSB)
Leitura: CARMO, Alane Fraga do. Colônia Leopoldina: processo de formação e perfil da população livre. In: --- Colonização e escravidão na Bahia: a Colônia Leopoldina (1850-1888). Dissertação de mestrado, UFBA/FFCH, 2010.
REIS, João José. Quilombos e revoltas escravas no Brasil. Revista USP, São Paulo, n. 28, p. 14 - 39, 1996.

Aula 4 - 27/10/22 - De fazenda à comunidade quilombola: A teia familiar do liberto Honório em Rio das Rãs
Profª. Maria de Fátima Novaes Pires (DH/FFCH/UFBA - Estágio Pós-Doutoral - FFLCH/USP), Profª. Napoliana Pereira Santana (UFOB/UFBA)
Leitura: Santana, NAPOLIANA. Participação escrava nos negócios com o gado de fazendas sertanejas. In: --- Família e microeconomia escrava no sertão do São Francisco (Urubu-BA, 1840 a 1880). Dissertação de mestrado, UFBA, 2012.

Aula 5 - 10/11/22 - Perspectiva Índica: um olhar para a África através do oceano Índico
Prof. Thiago Folador (PPGHS-USP), Prof. Moreno Stedile (PPGHS-USP)
Leitura: ALPERS, Edward. A. A África e o oceano Índico. In: REGINALDO, Lucilene; FERREIRA, Roquinaldo. África, margens e oceanos: perspectivas de história social. Campinas: Unicamp, 2021. pp. 47-72.

Aula 6 - 17/ 11/ 22 - Mulheres na África: subjetividades, narrativas e representações (Século XIX e XX)
Profª. Iamara Nepomuceno (IFSP), Profª. Mariana Vita (FFLCH/USP), Profª. Núbia Aguilar (PPGHS-USP)
Leitura: hooks, bell. Mulheres negras revolucionárias: nos transformamos em sujeitas. In.: --- Olhares negros raça e representação. São Paulo: Elefante, 2019. pp.96-127

Leituras e Materiais complementares:

Aula 2)
Documentário O Negro da senzala ao Soul (1977)
https://www.youtube.com/watch?v=5AVPrXwxh1A
Documentário Orí (1989)
https://www.youtube.com/watch?v=i55PzJYYr70
Documentário CULTNE - Frente Negra Brasileira (1985)
https://www.youtube.com/watch?v=2FRnKpFLiQE
Documentário Mil Trutas Mil Tretas (2006)
https://youtu.be/slwalSi03g8
Documentário AmarElo (2020)

Aula 3)
SANTANA, Gean Paulo Gonçalves. Vozes e versos quilombolas uma poética identitária e de resistência em Helvécia. Porto Alegre, 2014.
FURTADO, Marcella Brasil; PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira; ALVES, Cândida Beatriz. Cultura, identidade e subjetividade quilombola: uma leitura a partir da psicologia cultural. Psicol. Soc., Belo Horizonte, v. 26, n. 1, p. 106-
115, Apr. 2014.
GOMES, Flávio dos Santos. Quilombos/remanescentes de quilombos. In: ---- e Lilia Schwarcz (org.) Dicionário da escravidão e liberdade. São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p. 367.
LEITE, Ilka Boaventura. Os quilombos no Brasil: questões conceituais e normativas. Textos e Debates NUER, Florianópolis, n.7, p.40, 2000.
MUNANGA, Kabengele. Origem e histórico do quilombo na África. Revista USP-Dossiê Povo Negro, São Paulo, v. 28, p. 56-63, 1995- 1996.
JESUS, Paulo César Pereira. Ofício, rela, batuque e samba de caixa e pandeiro: sonoridade e expressões da cultura afro-brasileiro na comunidade tradicional de Arara. Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Sul da Bahia, Teixeira de Freitas, 2021.
LYRA, Henrique Jorge Buckingham. Colonos e colônias, uma avaliação das experiências de colonização agrícola na Bahia na segunda metade do século XIX. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Sul da Bahia, Curso de Mestrado em Ciências Sociais, Salvador, BA, 1982.
BARICKMAN, Bert. J. Um Contraponto baiano. Açúcar, fumo, mandioca e escravidão no recôncavo, 1780-1860. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.

Aula 6)
COLLINS, Patricia Hill. Pensamento feminista negro: Conhecimento, consciência e a política do empoderamento. São Paulo: Boitempo, 2019.
DIAS, Maria Odila Leite da Silva. Novas subjetividades na pesquisa histórica feminista: uma hermenêutica das diferenças. Estudos Feministas, Florianópolis, Jan./June 1994.
FANON, Franz. Pele negra, máscaras brancas. São Paulo: Ubu, 2020.
FEDERICI, Silvia. Mulheres e caça às bruxas: da Idade Média aos dias atuais. São Paulo: Boitempo, 2019.
MCCLINTOCK, Anne. Couro imperial: raça, gênero e sexualidade no embate colonial. Campinas, Editora da Unicamp, 2010.
OYEWÙMÍ, Oyèrónké. A invenção das mulheres. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2021.
RATTS, Alex. Eu sou atlântica: sobre a trajetória de vida de Beatriz Nascimento. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo: Instituto Kuanza, 2007.
SOUZA, Neusa Santos. Tornar-se negro ou as vicissitudes da identidade do negro brasileiro em ascensão social. Rio de Janeiro: Zahar, 2021.